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AE Matemática para o 1.ºciclo

Maria de Lurdes Figu

Created on October 20, 2024

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APRENDIZAGENS ESSENCIAIS DE MATEMÁTICA PARA O 1.º CICLO

Modalidade: Curso de Formação: 24.09.24 a 12.11.24 (50h)(Registo de acreditação (ant.) CCPFC/ACC-114397/22)

Centro de Formação Prof. joão Soares

Calendarização

OBJETIVOS:

- REALIZAR EXPERIÊNCIAS de ensino de Matemática que contemplem a planificação de aulas, a sua concretização e consequente reflexão, em contextos de trabalho colaborativo, tornando-se sensíveis e alertados para os problemas que possam surgir na prática de ensino dos novos programas de Matemática para o Ensino Básico.

- COMPREENDER, de forma aprofundada, as orientações curriculares expressas nos novos programas de Matemática para o Ensino Básico, o seu racional e as consequências para o ensino da Matemática;

- APROFUNDAR o conhecimento didático e o conhecimento matemático requeridos para o ensino orientado pelos novos programas de Matemática para o Ensino Básico;

Conteúdos:

PRÁTICAS DE ENSINO promotoras do desenvolvimento integrado de temas matemáticos, capacidades matemáticas transversais e capacidades e atitudes gerais transversais, com ênfase nas tarefas, formas de as explorar e recursos, em particular ferramentas tecnológicas.

ORIEENTAÇÕES CURRICULARES para o ensino da Matemática no Ensino Básico (novos programas 2021);

ARTICULAÇÃO entre diferentes temas matemáticos e capacidades matemáticas transversais, incorporando as capacidades e atitudes gerais transversais;

Metodologias de realização da ação:

• Sessões presenciais: Momentos em pequenos e em grande grupo. Análise e discussão das orientações curriculares das AE e de textos teóricos que as suportam e apresentação e discussão da intervenção na prática letiva. Apresentação dos trabalhos finais de grupo. • Sessões síncronas, online: Resolução e discussão de tarefas de formação e planificação e reflexão de uma intervenção na prática. Preparação da resolução de tarefas para alunos, o seu enquadramento curricular, o enquadramento curricular, a análise de produções matemáticas e de episódios de sala de aula.

Metodologias de realização da ação:

Sessões assíncronas: Trabalho autónomo: • leitura das AE e de textos disponibilizados; elaboração de planificação; concretização e reflexão da intervenção na prática; preparação da apresentação, em pequenos grupos, dessa intervenção e elaboração de um trabalho final.

Fundamentação da adequação dos formadores propostos Bibliografia fundamental

• Canavarro, A. P. (2009). O pensamento algébrico na aprendizagem da Matemática dos primeiros anos. Quadrante, 16(2), 81-118. • Canavarro, A. P., Oliveira, H. , & Menezes, L. (2012). Práticas de ensino exploratório da matemática: O caso de Célia. In A. P. Canavarro, L. Santos, A. Boavida, H. Oliveira, L. Menezes, & S. Carreira (Eds.), Investigação em Educação Matemática — Práticas de ensino da Matemática, Livro de Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática ElEM2012 (pp. 255-266). Castelo de Vide: SPIEM. • Educação e Matemática, 2022, n o 162 (número temático sobre pensamento computacional) • Henriques, A., & Oliveira, H. (2012). Investigações estatísticas. Um caminho a seguir? Educação e Matemática, 120, 3-8. • NCTM (2017). Princípios para a Ação. Lisboa: APM.

Sessões Síncronas (online)

Aprendizagens partilhadas

Formadora: Maria de Lurdes Baptista Figueiredo

Os Docentes do 1.º ciclo representaram os Agrupamentos de Escolas: Alto do Lumiar: M.ª João Santos, Marisa Madeira e Sofia Ramos; Alvalade: Cecília de Jesus, Clara Ramalho, Isabel Baptista e Paula Figueira; Gil Vicente: Ana Capaniço, Ariana Furtado. Francisco Beato e Luis Costa Patrício Prazeres. Anabela Pereira, Carla Rosa Mª. Isabel Dias e Paula Abreu.

REFLEXÃO CONJUNTA

As AE de Matemática para o 1.º ciclo

A Análise das AE de Matemática do 1.º Ciclo: Leitura atenta e refletida. Os testemunhos dos docentes:

AE Alvalade

AE Gil Vicente

AE Patrício Prazeres

AE Alto do Lumiar

Trabalho a pares...

Como evolui a abordagem dos tópicos: Álgebra, Números, Geometria e Medida, Dados e Probabilidades, ao longo do ciclo?

Atividade pedagógica

A criatividade dos docentes

Dada uma tarefa a explorar com os alunos, os docentes usaram de toda a sua criatividade, ajustando-a ao contexto dos seus grupos turma e foram muito mais além do que lhes foi solicitado.

Plataformas de ensino e ferramentas digitais

Pensamento Computacional

Aulas dinâmicas e interativas? Sim, é possível...

Bebras o castor informático

EU Code Week - Programação

Scratch - Programação para crianças

Plataformas de ensino e ferramentas digitais

Math learning center

Toy Theater

Math Playground

Tangin - Planos de aula STEM

Plataformas de ensino e ferramentas digitais

Novo modelo de avaliação externa - Matemática 4.º ano - formato digital (DGE)

Plataforma Intuitivo criar provas online (IAVE)

Mathigon

Recrsos de AE Matemática (DGE)

Plataformas de ensino e ferramentas digitais

Coletânea de tarefas de Matemática (1.º ano) (DGE)

e-book Recursos Pensamento Computacional (APM)

Coletânea de tarefas de Matemática (3.º ano) (DGE)

Matemática financeira 1.º ciclo

Coletânea de tarefas de Matemática (4.º ano) (DGE)

Plataformas de ensino e ferramentas digitais

Template maker )Criar planificações personalizadas de sólidos geométricos

Kan Academy Matemática 1.º ciclo Estudo autónomo

ClassDojo - Avaliação individual ou de grupo de alunos (atitudes e participação ativa em sala de aula, diário de turma, gestão da sala de aula, atividades lúdicas)

Geogebra Geometria dinâmica 1.º ciclo

Apresentação do trabalho final