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AE Matemática para o 1.ºciclo

Maria de Lurdes Figu

Created on October 20, 2024

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Centro de Formação Prof. joão Soares

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS DE MATEMÁTICA PARA O 1.º CICLO

Modalidade: Curso de Formação: 24.09.24 a 12.11.24 (50h)(Registo de acreditação (ant.) CCPFC/ACC-114397/22)

Calendarização

- APROFUNDAR o conhecimento didático e o conhecimento matemático requeridos para o ensino orientado pelos novos programas de Matemática para o Ensino Básico;

OBJETIVOS:

- REALIZAR EXPERIÊNCIAS de ensino de Matemática que contemplem a planificação de aulas, a sua concretização e consequente reflexão, em contextos de trabalho colaborativo, tornando-se sensíveis e alertados para os problemas que possam surgir na prática de ensino dos novos programas de Matemática para o Ensino Básico.

- COMPREENDER, de forma aprofundada, as orientações curriculares expressas nos novos programas de Matemática para o Ensino Básico, o seu racional e as consequências para o ensino da Matemática;

ARTICULAÇÃO entre diferentes temas matemáticos e capacidades matemáticas transversais, incorporando as capacidades e atitudes gerais transversais;

PRÁTICAS DE ENSINO promotoras do desenvolvimento integrado de temas matemáticos, capacidades matemáticas transversais e capacidades e atitudes gerais transversais, com ênfase nas tarefas, formas de as explorar e recursos, em particular ferramentas tecnológicas.

Conteúdos:

ORIEENTAÇÕES CURRICULARES para o ensino da Matemática no Ensino Básico (novos programas 2021);

• Sessões presenciais: Momentos em pequenos e em grande grupo. Análise e discussão das orientações curriculares das AE e de textos teóricos que as suportam e apresentação e discussão da intervenção na prática letiva. Apresentação dos trabalhos finais de grupo. • Sessões síncronas, online: Resolução e discussão de tarefas de formação e planificação e reflexão de uma intervenção na prática. Preparação da resolução de tarefas para alunos, o seu enquadramento curricular, o enquadramento curricular, a análise de produções matemáticas e de episódios de sala de aula.

Metodologias de realização da ação:

Sessões assíncronas: Trabalho autónomo: • leitura das AE e de textos disponibilizados; elaboração de planificação; concretização e reflexão da intervenção na prática; preparação da apresentação, em pequenos grupos, dessa intervenção e elaboração de um trabalho final.

• Canavarro, A. P. (2009). O pensamento algébrico na aprendizagem da Matemática dos primeiros anos. Quadrante, 16(2), 81-118. • Canavarro, A. P., Oliveira, H. , & Menezes, L. (2012). Práticas de ensino exploratório da matemática: O caso de Célia. In A. P. Canavarro, L. Santos, A. Boavida, H. Oliveira, L. Menezes, & S. Carreira (Eds.), Investigação em Educação Matemática — Práticas de ensino da Matemática, Livro de Atas do Encontro de Investigação em Educação Matemática ElEM2012 (pp. 255-266). Castelo de Vide: SPIEM. • Educação e Matemática, 2022, n o 162 (número temático sobre pensamento computacional) • Henriques, A., & Oliveira, H. (2012). Investigações estatísticas. Um caminho a seguir? Educação e Matemática, 120, 3-8. • NCTM (2017). Princípios para a Ação. Lisboa: APM.

Fundamentação da adequação dos formadores propostos Bibliografia fundamental

Formadora: Maria de Lurdes Baptista Figueiredo

Os Docentes do 1.º ciclo representaram os Agrupamentos de Escolas: Alto do Lumiar: M.ª João Santos, Marisa Madeira e Sofia Ramos; Alvalade: Cecília de Jesus, Clara Ramalho, Isabel Baptista e Paula Figueira; Gil Vicente: Ana Capaniço, Ariana Furtado. Francisco Beato e Luis Costa Patrício Prazeres. Anabela Pereira, Carla Rosa Mª. Isabel Dias e Paula Abreu.

Aprendizagens partilhadas

Sessões Síncronas (online)

AE Patrício Prazeres

AE Gil Vicente

AE Alto do Lumiar

AE Alvalade

A Análise das AE de Matemática do 1.º Ciclo: Leitura atenta e refletida. Os testemunhos dos docentes:

REFLEXÃO CONJUNTA

As AE de Matemática para o 1.º ciclo

Como evolui a abordagem dos tópicos: Álgebra, Números, Geometria e Medida, Dados e Probabilidades, ao longo do ciclo?

Trabalho a pares...

Dada uma tarefa a explorar com os alunos, os docentes usaram de toda a sua criatividade, ajustando-a ao contexto dos seus grupos turma e foram muito mais além do que lhes foi solicitado.

A criatividade dos docentes

Atividade pedagógica

Scratch - Programação para crianças

EU Code Week - Programação

Pensamento Computacional

Bebras o castor informático

Aulas dinâmicas e interativas? Sim, é possível...

Plataformas de ensino e ferramentas digitais

Tangin - Planos de aula STEM

Math Playground

Toy Theater

Math learning center

Plataformas de ensino e ferramentas digitais

Novo modelo de avaliação externa - Matemática 4.º ano - formato digital (DGE)

Mathigon

Plataforma Intuitivo criar provas online (IAVE)

Recrsos de AE Matemática (DGE)

Plataformas de ensino e ferramentas digitais

Coletânea de tarefas de Matemática (4.º ano) (DGE)

Coletânea de tarefas de Matemática (3.º ano) (DGE)

Matemática financeira 1.º ciclo

e-book Recursos Pensamento Computacional (APM)

Coletânea de tarefas de Matemática (1.º ano) (DGE)

Plataformas de ensino e ferramentas digitais

ClassDojo - Avaliação individual ou de grupo de alunos (atitudes e participação ativa em sala de aula, diário de turma, gestão da sala de aula, atividades lúdicas)

Geogebra Geometria dinâmica 1.º ciclo

Kan Academy Matemática 1.º ciclo Estudo autónomo

Template maker )Criar planificações personalizadas de sólidos geométricos