Mapa Conceptual Cajas

john bowlby

teoría darwiniana

evolutiva

bronfenbrenner y morris

teoría bioecológica

contextual

lev vigotsky

jean piaget

cognoscitiva

aprendizaje social

DOS IMPORTANTES TEORÍAS

abarca el contexto social

bases evolutivas y biológicas del comportamiento

pensamiento y conducta

DOS IMPORTANTES PRECURSORES

CONDUCTISMO

APRENDIZAJE

ERIK ERIKSON

Sigmund Freud

Psicoanalítico

Los principios teóricos del desarrollo humano para fundamentar sus áreas de estudio en el proceso psicoeducativo.

Aplicó los principios de la etología a aspectos del desarrollo humano. Ej: pensaba que el apego de los infantes a quien los cuida es un mecanismo que evolucionó para proteger a los críos de los depredadores.

Las especies se han desarrollado a través de los procesos relacionados de supervivencia del más apto y selección natural.

Una persona no es sólo el resultado del desarrollo, sino que también lo forma.

Se señala 5 niveles de influencia ambiental, que van del más íntimo al más amplio:

1. microsistema
2. mesosistema
3. exosistema
4. macrosistema
5. cronosistema

Teoría Sociocultural Se centró en los procesos sociales y culturales que guían el desarrollo cognoscitivo de los niños.

Teoría de las Etapas Cognoscitivas Propuso que el desarrollo cognoscitivo comienza con la capacidad innata de adaptarse al ambiente. Donde intervienen factores como:

• organización
• adaptación
• equilibración

Sostiene que las personas aprenden las conductas que aprueba la sociedad por observación e imitación de modelos, es decir, observando lo que sus padres hacen.

Es una teoría mecanicista que describe la conducta observada como una respuesta predecible a la experiencia.

Desarrollo Psicosocial

• afirma que el desarrollo del YO se produce a lo largo de toda la vida.
• resalta las influencias sociales y culturales en el desarrollo después de la adolescencia.

Desarrollo Psicosexual

• Creía que las personas nacen con impulsos biológicos que deben redirigirse para poder vivir en sociedad.
• Pensaba que las primeras etapas de vida (tres años) eran cruciales para su personalidad.

BIBLIOGRAFÍA:

Papalia, D., Wendkos, S., & Duskin, R. (2004). Desarrollo Humano (Undécima ed.). McGraw Hill. https://drive.google.com/file/d/13S0GVimG6WTd2pOS7oQphUHOK6gQVJf6/view?usp=sharingPiaget, J. (1980). Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget. Creative Commons Attribution-Share Alike, 1-13. https://www.terapia-cognitiva.mx/wp-content/uploads/2015/11/Teoria-Del-Desarrollo-Cognitivo-de-Piaget.pdf

Implementa el Visual Thinking en el aula con Genially: organiza la información y el conocimiento de forma mucho más fácil y visual a través de imágenes, gráficas, infografías y dibujos sencillos. ¡Así, sí!El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

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Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para enganchar a la clase desde el minuto 1. También destacar contenidos clave para facilitar su asimilación e incluso embeber contenido externo que sorprenda y dé más contexto al tema: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

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La interactividad y la animación pueden ser tus mejores aliadas a la hora de crear tablas, infografías o gráficos que ayuden a dar contexto al tema o unidad, así como a simplificar la información para hacerla más comprensible. Somos seres visuales y nos resulta más sencillo 'leer' imágenes, que leer un texto escrito.

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Semana 2

3.5%

Utiliza gráficos en tu presentación. Datos, cifras, números… también pueden mostrarse de forma visual, interactiva y animada. Y eso tiene una gran ventaja: simplificarás la información y la harás más comprensible para toda la clase.

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Semana 1

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