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Enfoques Tradicionales de la Educación MusicalEscuela de Artes Musicales - Universidad de Costa RicaProf. Lilliana Alicia Chacón Solís
PARTE 2

La pentatonía en el Orff-Schulwerk

El enfoque Orff-Schulwerk utiliza el pentatonismo o escalas pentatónicas como una de sus herramientas más importantes. Pero... ¿qué es una escala pentatónica?

Para definirla, necesitamos conocer unas cuantas raíces etimológicas del griego:

  • hepta- = ocho
  • penta- = cinco
  • hemi- = medio o mitad
  • anhemi- = sin medio o mitad

La escala que tradicionalmente estudiamos en la EAM es la heptatónica, porque se compone de 8 tonos, tanto para el modo mayor (ej. do-re-mi-fa-sol-la-si) como en el menor (la-si-do-re-mi-fa-sol). En cambio, una escala pentatónica solamente tiene 5 tonos.

Las escalas pentatónicas también pueden ser mayores y menores.Además, pueden ser hemitónicas (con semitonos) o anhemitónicas (sin semitonos).

Al mezclar ambas variables, obtenemos 4 tipos de pentatónicas:
  • Pentatónica mayor hemitónica
  • Pentatónica menor hemitónica
  • Pentatónica mayor anhemitónica
  • Pentatónica menor anhemitónica

Estudiaremos las más comunes:
  • Pentatónica mayor hemitónica
  • Pentatónica menor hemitónica
  • Pentatónica mayor anhemitónica
  • Pentatónica menor anhemitónica

RE M

Tomas cualquier escala heptatónica mayor.Eliminas los semitonos quitando los grados 4to y 7mo.

Pentatónicamayoranhemitónica

SI BEMOL M

Tomas cualquier escala heptatónica mayor.Eliminas los semitonos quitando los grados 4to y 7mo.

Pentatónicamayoranhemitónica

PREGUNTA
PREGUNTA
la m

Tomas cualquier escala heptatónica menor.Eliminas los semitonos quitando los grados 2do y 6to.

Pentatónicamenoranhemitónica

do m

Tomas cualquier escala heptatónica menor.Eliminas los semitonos quitando los grados 2do y 6to.

Pentatónicamenoranhemitónica

PREGUNTA
PREGUNTA

Observá los siguientes 2 ejemplos de arreglos pentatónicos, inspirados en el Orff-Schulwerk

VÍDEO
VÍDEO

Como escuchaste, estos arreglos se componen de dos capas principales: melodía y bajos de acompañamiento. Si estás dando clases de música, te invito a que junto a tus estudiantes improvisen arreglos musicales similares. Podrías agregar otra capa con instrumentos de pequeña percusión o percusión corporal.

Lo importante no es "leer" una partitura, sino que tus estudiantes improvisen o experimenten tocando. Podés usar flautas dulces, pianicas, las liras de la banda, o incluso xilófonos de juguete como el de la foto.

Podrías dividir el grupo en dos y pedir a una mitad tocar los bajos mientras que la otra mitad toca el acompañamiento. O podrías pedir a un niño que toque los bajos mientras otro niño improvisa una melodía sobre ese bajo.

En las siguientes presentaciones, te daré más ideas sobre qué otros materiales o capas introduce el Orff-Schulwerk para enriquecer aún más la experiencia de interpretación grupal.

¡Buen trabajo!Cuando estés listo(a), continuá con la tercera parte.

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