CONCIENCIA I 00

RECURSo SOCIOCOGNITIVO

cONCIENCIA HISTÓRICA i Perspectivas del México Antiguo en los contextos globales

Empezar

PROPÓSITO

propósito:

Comprender su presente a partir del conocimiento y la reflexión del pasado. Para el logro de este propósito se desarrolla el análisis de la situación presente del estudiante, su familia, comunidad, nación y el mundo, preguntándose porqué estamos en estas condiciones y cuáles son los hechos y procesos del pasado que influyen en las circunstancias actuales. Programa Conciencia Histórica I pág. 4

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APRENDIZAJES DE TRAYECTORIA

Promueve la formación de pensamiento crítico a partir de la valoración de lo que aportó a su vida el análisis de las etapas y coyunturas históricas estudiadas.

Argumenta las razones de su presente a partir de la influencia de los hechos históricosen su vida personal y familiar, para orientar las aspiraciones de su futuro.

Asume que toda idea, creencia, ideología, objetos y realidades existentes en el tiempo actual se construyen a lo largo de la historia. Esto permitirá crear sus propias interpretaciones a partir de la crítica de fuentes, así como del análisis de diversas interpretaciones.

Asume que se encuentra inmerso en un proceso histórico, lo cual le posibilita a responsabilizarse de la construcción del futuro, tanto en lo individual como en lo social.

PRESENTACIÓN GENERAL DE LA UAC

CONCIENCIA HISTÓRICA I

nombre de la uac:

ubicación curricular:

CUARTO CUATRIMESTRE

horas totales:

60 HORAS

horas semanales:

3 HORAS

10 PROGRESIONES

número de progresiones:

METAS DE APRENDIZAJE

PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE 1: El estudiantado comprende el concepto de Conciencia Histórica para diferenciarla de la historia cronológica basada en datos y fechas. Categoría: C1 Método histórico.M1. Investiga procesos históricos para fortalecer el pensamiento crítico.

PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE 2: Las y los estudiantes identifican los cambios ocurridos a través del tiempo para satisfacer las necesidades materiales, tecnológicas, las formas de organización social y las relaciones de poder para que comprenda las transformaciones históricas.Categorías: C1 Método histórico y C2 Explicación históricaM1. Método histórico Investiga procesos históricos para fortalecer el pensamiento crítico. M2. Explica causas y factores de procesos históricos con perspectiva de género, multicultural, multiétnica e incluyente para que reconozca la participación de todos los grupos sociales.

METAS DE APRENDIZAJE

PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE 3:Las y los estudiantes comprenden los rasgos de Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica que siguen vigentes en el México actual, tales como: herencia genética, características lingüísticas, estructuras sociales comunitarias, expresiones culinarias, entre otras, para que para que valoren el origen multicultural, multilingüe y multiétnico de México. Categorías: C1 Método histórico y C2 Explicación histórica M1. Método histórico Investiga procesos históricos para fortalecer el pensamiento crítico. M2. Explica causas y factores de procesos históricos con perspectiva de género, multicultural, multiétnica e incluyente para que reconozca la participación de todos los grupos sociales.

PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE 4:LLa comunidad estudiantil explica la formación del mundo moderno: desarrollos tecnológicos, expansión de redes comerciales y del imperio otomano, y cambios en el pensamiento religioso, que posibilitaron los procesos de conquista en América. Categorías: C1 Método histórico y C2 Explicación histórica M1. Método histórico Investiga procesos históricos para fortalecer el pensamiento crítico. M2. Explica causas y factores de procesos históricos con perspectiva de género, multicultural, multiétnica e incluyente para que reconozca la participación de todos los grupos sociales.

METAS DE APRENDIZAJE

PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE 5:Las y los estudiantes explican las circunstancias y características de las conquistas de los pueblos mesoamericanos desde la caída de México Tenochtitlán y que se prolongaron a lo largo de los siglos XVI al XIX. Categorías: C1 Método histórico, C2 Explicación histórica y C3 Pensamiento histórico crítico M1. Método histórico Investiga procesos históricos para fortalecer el pensamiento crítico. M2. Explica causas y factores de procesos históricos con perspectiva de género, multicultural, multiétnica e incluyente para que reconozca la participación de todos los grupos sociales. M3. Construye sentidos y significados (intenciones, motivos y circunstancias, cambio y continuidades) de procesos históricos y sus consecuencias

PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE 6:El estudiantado explica el proceso histórico de la resistencia india, su pervivencia y continuidad, que tuvo su origen en el México colonial y que se prolonga hasta la actualidad. Categorías: C1 Método histórico, C2 Explicación histórica y C3 Pensamiento histórico crítico M1. Método histórico Investiga procesos históricos para fortalecer el pensamiento crítico. M2. Explica causas y factores de procesos históricos con perspectiva de género, multicultural, multiétnica e incluyente para que reconozca la participación de todos los grupos sociales. M3. Construye sentidos y significados (intenciones, motivos y circunstancias, cambio y continuidades) de procesos históricos y sus consecuencias

METAS DE APRENDIZAJE

PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE 7:El estudiantado explica las características sociales de Nueva España: corporativa, estamental y jerarquizada, que funge como el antecedente de algunos de los problemas sociales (racismo y discriminación) que han definido la trayectoria histórica de México. Categorías: C1 Método histórico, C2 Explicación histórica y C3 Pensamiento histórico crítico M1. Método histórico Investiga procesos históricos para fortalecer el pensamiento crítico. M2. Explica causas y factores de procesos históricos con perspectiva de género, multicultural, multiétnica e incluyente para que reconozca la participación de todos los grupos sociales. M3. Construye sentidos y significados (intenciones, motivos y circunstancias, cambio y continuidades) de procesos históricos y sus consecuencias

PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE 8:La comunidad estudiantil explica el papel de la iglesia católica durante el mundo novohispano, los valores y prácticas que legó, y que aún perviven hasta el día de hoy, tales como las expresiones artísticas, arquitectónicas; los festejos y conmemoraciones religiosas y diversas perspectivas de la realidad social, como el papel social de las mujeres y los hombres en los ámbitos privados y públicos, la familia. Categorías: C1 Método histórico, C2 Explicación histórica y C3 Pensamiento histórico crítico M1. Método histórico Investiga procesos históricos para fortalecer el pensamiento crítico. M2. Explica causas y factores de procesos históricos con perspectiva de género, multicultural, multiétnica e incluyente para que reconozca la participación de todos los grupos sociales. M3. Construye sentidos y significados (intenciones, motivos y circunstancias, cambio y continuidades) de procesos históricos y sus consecuencias

METAS DE APRENDIZAJE

PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE 9:El Las y los estudiantes explican las características económicas del virreinato novohispano, las regiones y dinámicas económicas que se crearon y desarrollaron, así como las redes comerciales y urbanas, las formas de propiedad (haciendas, ranchos, propiedades comunales) y la capacidad exportadora de plata de Nueva España para financiar el imperio español y el lugar que México ocupó en el sistema económico mundial que se erigió durante el siglo XVIII. Categorías: C1 Método histórico, C2 Explicación histórica y C3 Pensamiento histórico crítico M1. Método histórico Investiga procesos históricos para fortalecer el pensamiento crítico. M2. Explica causas y factores de procesos históricos con perspectiva de género, multicultural, multiétnica e incluyente para que reconozca la participación de todos los grupos sociales. M3. Construye sentidos y significados (intenciones, motivos y circunstancias, cambio y continuidades) de procesos históricos y sus consecuencias

PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE 10:La comunidad estudiantil explica el papel de la iglesia católica durante el mundo novohispano, los valores y prácticas que legó, y que aún perviven hasta el día de hoy, tales como las expresiones artísticas, arquitectónicas; los festejos y conmemoraciones religiosas y diversas perspectivas de la realidad social, como el papel social de las mujeres y los hombres en los ámbitos privados y públicos, la familia. Categorías: C1 Método histórico, C2 Explicación histórica y C3 Pensamiento histórico crítico M1. Método histórico Investiga procesos históricos para fortalecer el pensamiento crítico. M2. Explica causas y factores de procesos históricos con perspectiva de género, multicultural, multiétnica e incluyente para que reconozca la participación de todos los grupos sociales. M3. Construye sentidos y significados (intenciones, motivos y circunstancias, cambio y continuidades) de procesos históricos y sus consecuencias

SUBCATEGORIAS

Fuentes de información

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Indagación histórica

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Patrimonio histórico

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