APRENDIZAJE RIZOMÁTICO

aprenziaje rizomático

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¿Qué es?

Video explicativo

El aprendizaje rizomáitco es una nueva forma de concebir el proceso de aprendizaje que desafía el modelo educativo tradicional jerárquico y lineal. Propone un sistema horizontal y anti-jerárquico, donde todas las partes participan simultáneamente en el proceso de aprendizaje y promueve una visión más flexible y descentralizada de la educación.

Es un aprendizaje puro que se modifica, altera y conecta.

INFO

El aprendizaje se realiza en sociedad y en red.

ORIGEN

El docente y los estudiantes están conectados con un núcleo común y unas normas académicas con el fin de potenciar el aprendizaje comunitario.

Desde la publicación de la "Teoría General de Sistemas" por Ludwig von Bertalanffy en 1968, la visión de las ciencias cambió, promoviendo la interdisciplinariedad.

Se construye y reconstruye contínuamente en relación a las condiciones ambientales y a las necesidades del alumnado.

Se siene el aprendizaje formal e informal.

Características

Admite la complejidad de la experiencia humana.

METÁFORA BIOLÓGICA DEL RIZOMA

ARTÍCULO DE INTERÉS

EJEMPLO

referencias bibliográficas

"El tallo de una planta echa raíces y brotes para hacerse fuerte y crecer, algo que hará que se convierta en una nueva planta."

RHIZO14 fue un experimento llevado a cabo por Dave Cor mier en 2014 para poner a prueba el aprendizaje rizomático.

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iNFO

Idea original de

Figura 2: Metáfora del Rizoma

Es una forma de aprender donde las personas desarrollan habilidades para resolver nuevos problemas

Fuente: Avelardo, J. S. M. (2022)

Este enfoque implica la colaboración entre varias disciplinas o académicos de distintas áreas para abordar un campo de estudio de manera integral. Para Chiavenato (2006), la Teoría General de Sistemas permite abordar fenómenos de manera global, integrando temas de naturaleza diversa. Esto implica considerar un mismo objeto de estudio desde distintas disciplinas científicas, donde cada una aporta su perspectiva para explicar diferentes aspectos, integrando estos saberes en un cuerpo de conocimiento unificado. Con la educación pasa igual: las áreas de formación se integran mediante metodologías de enseñanza-aprendizaje para maximizar y enriquecer la experiencia educativa del alumnado desarrollando una visión más amplia del conocimiento.

Figura 1: Conexiones del aprendizaje rizomático

El aprendizaje no es dirigido, programado ni cerrado, sino que surge de manera improvisada a través de caminos rizomáticos, en las interacciones entre los agentes o medios que participan en el proceso educativo. Se trata de un modelo crítico y colectivo que defiende un enfoque horizontal y transversal.

Fuente: Coscolín Sánchez, S. (2022)