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Investigación en NEE.

Psicologia en Necesidades Educativas Especiales.

Portada

Introduccion.

La investigación en Educación Especial ha pasado por múltiples fases, desde un enfoque centrado en el déficit hasta uno más inclusivo.

(Fernández, 2008, p. 25)

"La investigación en educación especial ha evolucionado conforme a los cambios en la sociedad y las políticas educativas, pasando de una atención segregada a un enfoque integrador y, posteriormente, inclusivo".

• Primeros avances hacia la integración surgieron en los años 50 y 60, impulsados por los movimientos de derechos civiles.

• "A principios del siglo XX, los estudios sobre educación especial estaban muy influenciados por un enfoque médico que veía la discapacidad como un problema individual" (Fernández, 2008, p. 30).

Reseña histórica de la investigación en Educación Especial

• "En sus inicios, la investigación estaba predominantemente orientada a la tipificación de las discapacidades, desde una perspectiva clínica que subrayaba las limitaciones individuales" (Fernández, 2008, p. 31).

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• La investigación se centraba en clasificaciones diagnósticas.

Inicios del siglo XX

• "La investigación en las décadas de los 60 y 70 comenzó a enfocarse en la integración escolar, con énfasis en la 'normalización' de la vida de las personas con discapacidad" (Fernández, 2008, p. 45).

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• Avances hacia la integración escolar y la normalización.

Segunda mitad del siglo XX

• Las políticas de segregación educativa generaban tensiones sociales.
• "Los debates sobre la inclusión educativa reflejan tensiones políticas y sociales, especialmente en contextos donde prevalecen políticas segregacionistas" (Fernández, 2008, p. 52).
• Controversias morales sobre la medicalización de la discapacidad.

Dificultades y controversias en la investigación

Controversias sociales y políticas

"Las investigaciones recientes han abarcado una amplia gama de temas, desde métodos pedagógicos hasta el análisis de las políticas públicas y su impacto en la inclusión" (Fernández, 2008, p. 60).Áreas de interés: adaptación curricular, accesibilidad, impacto social.

Principales temáticas de investigación

Investigación en Educación Especial en el presente

"En la actualidad, la investigación se ha desplazado hacia el estudio de la inclusión plena, centrándose en la accesibilidad y equidad educativa" (Fernández, 2008, p. 68).Uso de tecnología asistida y desarrollo de pedagogías más inclusivas.

Perfil actual de la investigación

"El futuro de la investigación en educación especial requerirá enfoques interdisciplinares, adaptaciones tecnológicas, y la participación activa de la comunidad educativa" (Fernández, 2008, p. 78).Enfoque en la personalización del aprendizaje y la inclusión digital.

Hacia dónde se dirige la investigación

Perspectivas futuras de la investigación

"La evolución de la investigación en educación especial ha sido significativa, pero los desafíos continúan. El futuro está en garantizar una educación inclusiva para todos, sin importar las diferencias" (Fernández, 2008, p. 85).Importancia de avanzar hacia una mayor equidad educativa y desarrollar políticas inclusivas que respondan a las necesidades del siglo XXI.

Conclusión

Fernández Batanero, J. M. (2008). La investigación en educación especial: Líneas temáticas y perspectivas de futuro. Perfiles Educativos, 30(119), 7-32. https://hdl.handle.net/11441/16410

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