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Imagen Interactiva HELLER

Danah

Created on October 19, 2024

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TRASTORNO

desintegrativo INFANTIL

El trastorno desintegrativo infantil, también conocido como síndrome de Heller, es una condición rara caracterizada por la pérdida repentina y significativa de habilidades adquiridas en el desarrollo temprano del niño, generalmente entre los 2 y 10 años. Esta regresión afecta áreas como el lenguaje, las habilidades sociales, la motricidad y el control de esfínteres.

Causas y Factores de Riesgo

  • Aunque no se conoce una causa específica, se cree que podría estar relacionado con factores neurológicos, genéticos o ambientales. Al igual que otros trastornos del espectro autista (TEA), puede tener una base genética, aunque los factores desencadenantes no están claramente identificados.

Diagnóstico

El diagnóstico se basa en la observación clínica y en la historia del desarrollo del niño, comparando sus habilidades antes y después de la regresión. Es esencial descartar otros trastornos neurológicos o metabólicos que puedan causar síntomas similares. El trastorno desintegrativo infantil es considerado parte de los trastornos del espectro autista.

Representación de las Etapas del Deterioro:

Los niños con este trastorno presentan una pérdida drástica de habilidades previamente desarrolladas. Los síntomas comunes incluyen:

  • Pérdida del habla o de la capacidad de comunicarse.
  • Regresión en habilidades sociales y de interacción.
  • Deterioro en el control motor y pérdida del control de esfínteres.
  • Comportamientos repetitivos o estereotipados.

Tratamiento y Manejo

El tratamiento se enfoca en terapias especializadas como intervención conductual, terapia del habla, y terapia ocupacional. Aunque no existe una cura, las intervenciones pueden ayudar a mejorar la calidad de vida del niño. Además, el apoyo emocional a las familias es fundamental para manejar el impacto de este trastorno en el entorno familiar.

Pronóstico a Largo Plazo

El pronóstico para los niños con trastorno desintegrativo infantil varía según la rapidez con la que se implementen las intervenciones y el grado de regresión. A diferencia de otros trastornos del espectro autista, la pérdida de habilidades en estos niños es más profunda y severa, lo que dificulta la recuperación total. Sin embargo, con tratamiento adecuado y apoyo continuo, algunos niños pueden recuperar parcialmente ciertas habilidades, aunque la mayoría continúa necesitando apoyo a largo plazo.

Volkmar, F. R., & Klin, A. (2020). Autism spectrum disorder and related conditions. Annual Review of Clinical Psychology, 16, 393-416. https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-081219-105634 Baird, G., & Pickles, A. (2021). Developmental regression and autism spectrum disorders. Developmental Medicine & Child Neurology, 63(8), 901-906. https://doi.org/10.1111/dmcn.14921 Masi, A., DeMayo, M. M., Glozier, N., & Guastella, A. J. (2017). An overview of autism spectrum disorder, heterogeneity and treatment options. Neuroscience Bulletin, 33(2), 183-193. https://doi.org/10.1007/s12264-017-0100-y

Datos de identificación y referencias

DANAH ZAMORANO 229239 TALLER DE PROBLEMAS Y DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE MTRA. GRECIA ANGUIANO 18/10/2024