GLOSARIO
Arrastra el foco a la letra que vayas a exponer
de "Procesos cognitivos"
título genial
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
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Los procesos cognitivos, “son estructuras o mecanismos mentales” (Banyard 1995: 14) que se ponen en funcionamiento cuando el hombre observa, lee, escucha, mira. Estos procesos son: percepción, atención, pensamiento, memoria, lenguaje. Los procesos cognitivos desempeñan un papel fundamental en la vida diaria. El hombre, todo el tiempo, está percibiendo, atendiendo, pensando y utilizando la memoria y el lenguaje. Juntos, estos procesos cognitivos constituyen la base a partir de la cual se entiende el mundo.
Fuente: Fuenmayor, G., & Villasmil, Y. (2008). La percepción, la atención y la memoria como procesos cognitivos utilizados para la comprensión textual. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 9(22), 187-202.
lenguaje
Es el proceso de comprender y producir lenguaje para comunicarse. Esto incluye la comprensión de palabras, frases y significados, así como la habilidad de formar palabras y expresarse verbal o por escrito. Saussure define al lenguaje como una capacidad humana universal para expresar pensamientos y sentimientos a través de los signos (Significante- Significado) arbitrario, mutualidad. Vygotsky refería al lenguaje como la base del pensamiento. Componentes: - Comprensión (receptiva) - Producción (expresiva) - Procesamiento y organización cognitiva El lenguaje es fundamental en la vida humana debido a su papel en la comunicación, la cognición y la interacción social.
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memoria
Se entiende por memoria “la capacidad de retener y evocar información de naturaleza perceptual o conceptual” (Viramonte, 2000: 31). Significa que la memoria es la facultad por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado, es la facultad por la cual se almacena el conocimiento que se tiene sobre algo y las interpretaciones que se hacen de ello. Implica la: - Codificación, cuando se memoriza, en primer lugar, se necesita codificar la información, de modo que pueda formar alguna clase de representación mental (acústica para los acontecimientos verbales, visual para los elementos no verbales, o semántica para el significado). - Almacenamiento, una vez hecho esto, se almacena esa información durante un cierto período de tiempo (corto o mediano plazo), y luego, en una ocasión ulterior, se recupera. - Recuperación de la información, mecanismo mediante el cual una persona accede y trae a la conciencia la información previamente almacenada en la memoria. Existen diferentes tipos de memoria: la memoria sensorial (captura breve de información sensorial), la memoria a corto plazo (retención de información por periodos breves) y la memoria a largo plazo (almacenamiento de información de manera más permanente).
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atención
Es la capacidad de concentrarse en estímulos específicos, ignorando otros irrelevantes. La atención puede ser selectiva (centrarse en algo en particular), sostenida (mantener el enfoque durante un periodo largo) o dividida (atender a varios estímulos al mismo tiempo). Este proceso es clave para el aprendizaje, ya que facilita la concentración en tareas específicas. Para ello adquiere destrezas y desarrolla rutinas automáticas que le permiten realizar una serie de tareas sin prestar, según parece, mucha atención. A esto es lo que se llama teoría de la capacidad (Banyard, 1995: 29) que se refiere a cuánta atención se puede prestar en un momento determinado y cómo ésta puede cambiar dependiendo de lo motivado o estimulado que se esté. Ello significa que se puede canalizar la atención notando algunas cosas y otras no. Características principales: - Selectividad: La atención actúa como un filtro, permitiéndonos concentrarnos en un estímulo o tarea específica, mientras bloqueamos otros estímulos distractores. - Focalización: La atención nos permite dirigir nuestros recursos mentales hacia un objetivo concreto, ya sea una tarea, una conversación o un objeto. - Sostenimiento: La atención sostenida es la capacidad de mantener la concentración en una tarea durante un período prolongado de tiempo. - División: La atención dividida nos permite realizar múltiples tareas al mismo tiempo, aunque nuestra capacidad para hacerlo es limitada. - Alternancia: La atención alternante implica cambiar el foco de atención entre diferentes tareas o estímulos de manera flexible. - Vigilancia: La atención vigilante nos permite mantenernos alerta y detectar cambios en nuestro entorno.
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razonamiento
“Es la capacidad del ser humano de ordenar sus pensamientos para generar una idea lógica” (Polya, 1953). Esta idea lógica permite obtener respuestas y soluciones a todo tipo de problemas. Es la actividad mental de razonar es decir organizar y estructurar ideas. El razonamiento permite la resolución de problemas y el aprendizaje a través de la lógica, la reflexión y otras herramientas. Se entiende como razonamiento al producto de un conjunto de habilidades cognitivas complejas a través de las cuales somos capaces de relacionar y vincular diferentes informaciones de forma estructurada, una vinculación que permite establecer diferentes estrategias, argumentos y conclusiones en función de dicha estructuración de la información. Razonar permite elaborar nuevas informaciones e ideas en base a un conjunto de reglas, algo que permite establecer y formar elementos tales como pensamientos, creencias, teorías, ideas abstractas, técnicas o estrategias. Tipos de razonamiento: -Deductivo, es aquel que va de lo general a lo particular, es decir, permite sacar conclusiones mediante el basamento general de nuestras creencias. -Inductivo, es un proceso el cual nos capacita para poder crear conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares, es decir, lo contrario al razonamiento deductivo.
pensamiento
El pensamiento es la capacidad de procesar la información y construir conocimientos que nos ayuden a dominar nuestro entorno, adaptándolo a nuestras limitaciones y necesidades, y a guiar nuestras acciones, estableciendo unos objetivos y los medios para alcanzarlos. La organización del pensamiento depende de tres procesos básicos relacionados entre sí; las representaciones mentales (conceptos), los procedimientos (destrezas) y las actitudes: - Las representaciones mentales nos permiten organizar los estímulos o la información que recibimos para que sea significativa. El conocimiento almacenado en la memoria es crucial para la reorganización e interpretación de los contenidos mentales. - Los procedimientos mentales sirven para usar, modificar y transformar la información y los conocimientos. Hay varios tipos de procedimientos: las reglas lógicas, las estrategias de resolución de problemas, los algoritmos y los heurísticos (“atajos cognitivos” que nos ayudan a resolver problemas). - Las actitudes son tendencias estables a pensar, actuar y sentir de una determinada manera, según nuestras emociones y los valores que asumimos y que otorgan energía y finalidad al pensamiento. Hay actitudes positivas, como la curiosidad o la flexibilidad mental, y actitudes negativas, como la pereza o la rigidez mental. Unidades del pensamiento: - Imágenes - Palabras - Conceptos (concretos y abstractos) - Reglas Por otro lado, se encuentra el razonamiento, el cual es una habilidad fundamental del pensamiento, en tanto está presente en toda actividad intelectual que se lleva a cabo. Razonar no solo consiste en deducir unas conclusiones a partir de unas premisas o determinar la probabilidad de un juicio inductivo, sino que también significa tomar decisiones que pueden ser decisivas en nuestra vida diaria.
Percepción
Es el proceso mediante el cual el cerebro interpreta la información que recibe a través de los sentidos (vista, oído, tacto, olfato, gusto). La percepción permite dar sentido al entorno, identificar objetos y eventos y tomar decisiones rápidas. Por ejemplo, reconocer una cara o escuchar una conversación. Fases del proceso de percepción - Recepción sensorial: Es la primera etapa, donde los órganos sensoriales (ojos, oídos, piel, etc.) detectan estímulos del entorno. Cada sentido tiene receptores especializados que convierten estos estímulos en señales nerviosas. - Transducción: Es el proceso mediante el cual los receptores sensoriales convierten los estímulos físicos en impulsos eléctricos que pueden ser procesados por el cerebro. - Transmisión: Una vez que los estímulos se han convertido en señales nerviosas, estas se envían a través del sistema nervioso hacia las diferentes áreas del cerebro encargadas de procesar la información sensorial. - Procesamiento e interpretación: El cerebro recibe las señales y las organiza para darles sentido. Esta etapa implica integrar la información sensorial con conocimientos previos, experiencias pasadas, expectativas y el contexto actual. La información cruda se convierte en percepciones conscientes y coherentes, como la identificación de objetos, colores, sonidos, texturas, etc. - Reconocimiento y acción: El cerebro clasifica e interpreta los estímulos en categorías conocidas. Características importantes de la percepción - Es selectiva: No podemos percibir todos los estímulos a la vez, por lo que el cerebro filtra información según lo que sea relevante o importante en un momento dado. - Es subjetiva: La percepción varía entre personas debido a factores como las experiencias previas, el contexto, las expectativas y las emociones. - Es organizada: El cerebro tiende a organizar los estímulos sensoriales de manera coherente, formando patrones o estructuras que sean comprensibles.
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Glosario: Procesos cognitivos
KENNYA GAONA MENDOZA
Created on October 18, 2024
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Arrastra el foco a la letra que vayas a exponer
de "Procesos cognitivos"
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El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
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Los procesos cognitivos, “son estructuras o mecanismos mentales” (Banyard 1995: 14) que se ponen en funcionamiento cuando el hombre observa, lee, escucha, mira. Estos procesos son: percepción, atención, pensamiento, memoria, lenguaje. Los procesos cognitivos desempeñan un papel fundamental en la vida diaria. El hombre, todo el tiempo, está percibiendo, atendiendo, pensando y utilizando la memoria y el lenguaje. Juntos, estos procesos cognitivos constituyen la base a partir de la cual se entiende el mundo.
Fuente: Fuenmayor, G., & Villasmil, Y. (2008). La percepción, la atención y la memoria como procesos cognitivos utilizados para la comprensión textual. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 9(22), 187-202.
lenguaje
Es el proceso de comprender y producir lenguaje para comunicarse. Esto incluye la comprensión de palabras, frases y significados, así como la habilidad de formar palabras y expresarse verbal o por escrito. Saussure define al lenguaje como una capacidad humana universal para expresar pensamientos y sentimientos a través de los signos (Significante- Significado) arbitrario, mutualidad. Vygotsky refería al lenguaje como la base del pensamiento. Componentes: - Comprensión (receptiva) - Producción (expresiva) - Procesamiento y organización cognitiva El lenguaje es fundamental en la vida humana debido a su papel en la comunicación, la cognición y la interacción social.
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El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
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El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
memoria
Se entiende por memoria “la capacidad de retener y evocar información de naturaleza perceptual o conceptual” (Viramonte, 2000: 31). Significa que la memoria es la facultad por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado, es la facultad por la cual se almacena el conocimiento que se tiene sobre algo y las interpretaciones que se hacen de ello. Implica la: - Codificación, cuando se memoriza, en primer lugar, se necesita codificar la información, de modo que pueda formar alguna clase de representación mental (acústica para los acontecimientos verbales, visual para los elementos no verbales, o semántica para el significado). - Almacenamiento, una vez hecho esto, se almacena esa información durante un cierto período de tiempo (corto o mediano plazo), y luego, en una ocasión ulterior, se recupera. - Recuperación de la información, mecanismo mediante el cual una persona accede y trae a la conciencia la información previamente almacenada en la memoria. Existen diferentes tipos de memoria: la memoria sensorial (captura breve de información sensorial), la memoria a corto plazo (retención de información por periodos breves) y la memoria a largo plazo (almacenamiento de información de manera más permanente).
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atención
Es la capacidad de concentrarse en estímulos específicos, ignorando otros irrelevantes. La atención puede ser selectiva (centrarse en algo en particular), sostenida (mantener el enfoque durante un periodo largo) o dividida (atender a varios estímulos al mismo tiempo). Este proceso es clave para el aprendizaje, ya que facilita la concentración en tareas específicas. Para ello adquiere destrezas y desarrolla rutinas automáticas que le permiten realizar una serie de tareas sin prestar, según parece, mucha atención. A esto es lo que se llama teoría de la capacidad (Banyard, 1995: 29) que se refiere a cuánta atención se puede prestar en un momento determinado y cómo ésta puede cambiar dependiendo de lo motivado o estimulado que se esté. Ello significa que se puede canalizar la atención notando algunas cosas y otras no. Características principales: - Selectividad: La atención actúa como un filtro, permitiéndonos concentrarnos en un estímulo o tarea específica, mientras bloqueamos otros estímulos distractores. - Focalización: La atención nos permite dirigir nuestros recursos mentales hacia un objetivo concreto, ya sea una tarea, una conversación o un objeto. - Sostenimiento: La atención sostenida es la capacidad de mantener la concentración en una tarea durante un período prolongado de tiempo. - División: La atención dividida nos permite realizar múltiples tareas al mismo tiempo, aunque nuestra capacidad para hacerlo es limitada. - Alternancia: La atención alternante implica cambiar el foco de atención entre diferentes tareas o estímulos de manera flexible. - Vigilancia: La atención vigilante nos permite mantenernos alerta y detectar cambios en nuestro entorno.
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El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
razonamiento
“Es la capacidad del ser humano de ordenar sus pensamientos para generar una idea lógica” (Polya, 1953). Esta idea lógica permite obtener respuestas y soluciones a todo tipo de problemas. Es la actividad mental de razonar es decir organizar y estructurar ideas. El razonamiento permite la resolución de problemas y el aprendizaje a través de la lógica, la reflexión y otras herramientas. Se entiende como razonamiento al producto de un conjunto de habilidades cognitivas complejas a través de las cuales somos capaces de relacionar y vincular diferentes informaciones de forma estructurada, una vinculación que permite establecer diferentes estrategias, argumentos y conclusiones en función de dicha estructuración de la información. Razonar permite elaborar nuevas informaciones e ideas en base a un conjunto de reglas, algo que permite establecer y formar elementos tales como pensamientos, creencias, teorías, ideas abstractas, técnicas o estrategias. Tipos de razonamiento: -Deductivo, es aquel que va de lo general a lo particular, es decir, permite sacar conclusiones mediante el basamento general de nuestras creencias. -Inductivo, es un proceso el cual nos capacita para poder crear conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares, es decir, lo contrario al razonamiento deductivo.
pensamiento
El pensamiento es la capacidad de procesar la información y construir conocimientos que nos ayuden a dominar nuestro entorno, adaptándolo a nuestras limitaciones y necesidades, y a guiar nuestras acciones, estableciendo unos objetivos y los medios para alcanzarlos. La organización del pensamiento depende de tres procesos básicos relacionados entre sí; las representaciones mentales (conceptos), los procedimientos (destrezas) y las actitudes: - Las representaciones mentales nos permiten organizar los estímulos o la información que recibimos para que sea significativa. El conocimiento almacenado en la memoria es crucial para la reorganización e interpretación de los contenidos mentales. - Los procedimientos mentales sirven para usar, modificar y transformar la información y los conocimientos. Hay varios tipos de procedimientos: las reglas lógicas, las estrategias de resolución de problemas, los algoritmos y los heurísticos (“atajos cognitivos” que nos ayudan a resolver problemas). - Las actitudes son tendencias estables a pensar, actuar y sentir de una determinada manera, según nuestras emociones y los valores que asumimos y que otorgan energía y finalidad al pensamiento. Hay actitudes positivas, como la curiosidad o la flexibilidad mental, y actitudes negativas, como la pereza o la rigidez mental. Unidades del pensamiento: - Imágenes - Palabras - Conceptos (concretos y abstractos) - Reglas Por otro lado, se encuentra el razonamiento, el cual es una habilidad fundamental del pensamiento, en tanto está presente en toda actividad intelectual que se lleva a cabo. Razonar no solo consiste en deducir unas conclusiones a partir de unas premisas o determinar la probabilidad de un juicio inductivo, sino que también significa tomar decisiones que pueden ser decisivas en nuestra vida diaria.
Percepción
Es el proceso mediante el cual el cerebro interpreta la información que recibe a través de los sentidos (vista, oído, tacto, olfato, gusto). La percepción permite dar sentido al entorno, identificar objetos y eventos y tomar decisiones rápidas. Por ejemplo, reconocer una cara o escuchar una conversación. Fases del proceso de percepción - Recepción sensorial: Es la primera etapa, donde los órganos sensoriales (ojos, oídos, piel, etc.) detectan estímulos del entorno. Cada sentido tiene receptores especializados que convierten estos estímulos en señales nerviosas. - Transducción: Es el proceso mediante el cual los receptores sensoriales convierten los estímulos físicos en impulsos eléctricos que pueden ser procesados por el cerebro. - Transmisión: Una vez que los estímulos se han convertido en señales nerviosas, estas se envían a través del sistema nervioso hacia las diferentes áreas del cerebro encargadas de procesar la información sensorial. - Procesamiento e interpretación: El cerebro recibe las señales y las organiza para darles sentido. Esta etapa implica integrar la información sensorial con conocimientos previos, experiencias pasadas, expectativas y el contexto actual. La información cruda se convierte en percepciones conscientes y coherentes, como la identificación de objetos, colores, sonidos, texturas, etc. - Reconocimiento y acción: El cerebro clasifica e interpreta los estímulos en categorías conocidas. Características importantes de la percepción - Es selectiva: No podemos percibir todos los estímulos a la vez, por lo que el cerebro filtra información según lo que sea relevante o importante en un momento dado. - Es subjetiva: La percepción varía entre personas debido a factores como las experiencias previas, el contexto, las expectativas y las emociones. - Es organizada: El cerebro tiende a organizar los estímulos sensoriales de manera coherente, formando patrones o estructuras que sean comprensibles.
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El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
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El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
título genial
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
título genial
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.