Situación de Aprendizaje Rev. francesa

Situación didáctica

Revolución Francesa

Empezar

Objetivos de aprendizaje

Conocer el papel que tomaron las mujeres. Viendolo como un acontecimiento mixto en donde todos actuaron.

Conocer y entender las causas de la Rev. Francesa.

Saber los acontecimientos y documentos mas importantes.

Entender y reflexionar sobre la trascendencia en la actualidad.

Criterios de evaluación

• 1.1 Utilizar recursos digitales, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual, en equipo y en red.

• 7.1 Analizar relaciones entre diferentes elementos del medio social y cultural
• 7.2 Conocer personas, grupos sociales relevantes y formas de vida de las sociedades desde la Edad Media hasta la actualidad, incorporando la perspectiva de género, situándolas cronológicamente e identificando rasgos significativos

• 8.2 Promover la práctica de actitudes de igualdad de género y conductas no sexistas, analizando y contrastando diferentes modelos en nuestra sociedad.

+Info

¿Cómo vamos a evaluar?

Saberes básicos

• Las fuentes históricas: clasificación y utilización de las distintas fuentes (Edad Moderna y Edad Contemporánea), el papel representado por los sujetos históricos (individuales y colectivos), acontecimientos y procesos.
• El papel de la mujer en la historia y los principales movimientos en defensa de sus derechos.

desarrollo

6 sesiones5 de Conocimiento del medio+1 de Lengua Castellana

Empezar

Documentos Importantes

Acontecimientos importantes

Introducción causas y bandos

Sesión 2

Sesión 3

Sesión 1

• Brainstorming

• Teoría

• Actividad de repaso: ficha

• Refrescamos ideas del día anterior. Cada uno escribe en un papel de lo que se acuerda, leemos las de varios y luego me los dan a mi, para ver el progreso

• Teoría

• Juego de rol-playing: en tres grupos cada uno se representará una situación

• ¿Estas imágenes tienen que ver con la revolución? ¿Por qué?

• Teoría

• Actividad de investigación: trabjadores de una imprenta: hacen folletos sobre la evolución.

Sesión 5

Sesión final

Conexión con la actualidad

Sesión 4

• Van a hacer un trabajo Individual: Infografía resumen.

• En la infografía tiene que aparecer una panorámica de la reolución francesa y algo que le haya llamado la atención. Sin mirar los apuntes.
• Después me lo enseñarán y lo evaluaré. Luego se la devolveré con indicaciones para que lo completen o corrigan para luego su presentación.
• En la clase de Lengua haremos exposiciones sobre ellas como si fuera una galería.

• Repasamos y corregimos la ficha con el juego proyectado.

• Hablamos de las consecuencias de esta revolución y que cambios trajo.

• Reflexión oral donde dan ejemplos de hoy en día que se asemejen a la revolución.

• Juego de cartas con el Poker de la Revolución.

• Les diremos que repasen en casa, porque tendrán una mini prueba.

Pequeño ejemplo

Teoría

Somos trabajadores de una imprenta

Somos trabajadores de una imprenta y nos han pedido que hagamos distintos folletos contando como ha empezado la revolución:

• Tiene que aparecer la bandera de Francia y la fecha de inicio de la revolución.
• ¿Por qué se ha iniciado?
• ¿Quiénes son las personas que son los líderes de los distintos bandos?

Tips

DIAGNÓSTICO

Role-Playing

Después de tiempo viendo que hay la misma misería campesinos y burgueses habeís decidido revelaros y vais a TOMAR LA BASTILLA. Sabeis que se tomo a la fuerza y que dentro había municiones y celdas para los presos.

Sois revolucionarios y estais hasta las narices de que vuestro voto y opinión no se tomen en cuenta. Entonces creais la ASAMBLEA NACIONAL. En ella hablais sobre lo mal que os han tratado los otros estamentos. Además debeis llegar a acuerdos para conseguir erradicar las desigualdades entre estamentos y la pobreza que sufria Francia en este momento

Sois esas mujeres que están desesperadas porque no pueden alimentar a sus familias. Entonces van a protestar ante los reyes a su palacio. Al ver que no les hacían caso. Se organizan y consiguen llevarse a Luis XVI y a toda su familia a Versalles a encarcelarlos, por ser tan malos monarcas, que no se preocupan por su pueblo.

Consejos para que se más facil

• Vuelve a leer la teoría si es necesario muchos datos están ahí.
• Si no están puedes buscarlo en internet, pedirme ayuda si la necesitaís.
• No os copies de lo que ponga vuestro compañero eso es de trabajadores vagos