Mi rutina diaria

Mi rutina diaria

4e

Secuencia 2:

Projet final (EOC)

Le collège lance une websérie de podcast sur la vie quotidienne des élèves.Il est demandé aux élèves de 4e d'enregistrer un podcast dans lequel ils décrivent une journée typique de cours. Ils doivent dire à quelle heure ils se levent, ils déjeunent, les cours qu'ils ont la journée... Enfin bref, une journée typique d'un collègien de 4e.Pensez qu'il s'agit d'un podcast, donc vous vous adressez à des auditeurs !

• « Je vais au lit » :
• « Je me lève » :
• « Je fais les devoirs » :
• "Je prends le petit-déjeuner” :
• « Je mange » :
• « Je vais au collège » :

• « Je dine » :
• « Je regarde la tv » :

• 7h15:

• 17h:

• 21h:

• 22h30:

Les verbes à diphtongues et à affaiblissements

I) Les verbes à diphtongues

La diphtongue ne se fait qu'à quelques personnes: Yo (1), tu (2), él/ella (3), ellos/ellas (6)e -> iei -> ieo -> ueu -> ue

La formation

Querer * Poder*

Exemples

I) Les verbes à affaiblissement

L'affaibissement ne se fait qu'à quelques personnes: Yo (1), tu (2), él/ella (3), ellos/ellas (6)e -> i

La formation

PedirA

Exemples

- Yo (empezar*) ………………………………………… mi día con un gran desayuno. - Vosotros no (soler*)……………………………………………… ir al cole con el coche. - Mis hermanas (dormirse*)…………………………… a las ocho y media. - Tú siempre (cerrar*) …………………………………………….. la puerta. - Nosotros (almorzar) ……………………………………………. juntos en el comedor. - Yo (repetirA).............................. siempre lo mismo.- Nosotros (servirA) .............................................. la cena.

Exercices:

- Lucas y sus amigos (volver*) ………………………………………… a casa a las dos y media de la tarde. - Lucas, sus compañeros y yo (almozar*) ……………………………………………… a las tres. - Tú (empezar*) …………………………………………….. a las ocho todos los días.

Exercices:

Mi bachata, Sergio López, 2020

a. Pon en orden las acciones del chico : • VestirseA : - Almorzar* : • Dormir* : - Cenar : • Despertarse*: - Hacer los deberes : • Ver la tele : - Lavarse : • Desayunar : - Levantarse :

b. ¿A qué hora el chico hace estas acciones?: • Se levanta : • Va al recreo : • Almuerza : • Termina las clases : c. ¿Cómo se puede calificar al chico?:

d. Asocia la traducción : Se réveiller   Vestirse Déjeuner   Despertarse Se laver   Almorzar S'habiller   Lavarse

Trouver les heures suivantes en chiffres :Son las once y media de la mañanaEs la una y diez de la tardeSon las cuatro menos cuarto de la tarde Son las ocho y veinte de la noche.

PRESENTAcION

La hora

.... de la mañana... de la tarde ... de la noche (20h)

1h30:8h00:13h15:16h45:20h54:21h21:

Exemple

Rutinas saludables para la mente

Rutinas saludables para el cuerpo

Obligation personnelle:"Tener que" + infinitifExemple:Nous devons rire six minutes par jours: Tenemos que reír seis minutos al día.Vous devez travailler plus:

Projet final (EOC)

Le collège lance une websérie de podcast sur la vie quotidienne des élèves.Il est demandé aux élèves de 4e d'enregistrer un podcast dans lequel ils décrivent une journée typique de cours. Ils doivent dire à quelle heure ils se levent, ils déjeunent, les cours qu'ils ont la journée... Enfin bref, une journée typique d'un collègien de 4e.Pensez qu'il s'agit d'un podcast, donc vous vous adressez à des auditeurs !