Recurso multimedia 4

Nombres

"Las interacciones sociales brindan ayuda y colaboración, uno al otro y viceversa, de ahí que se reconocen como interacciones “promotoras” ya que va creándose un tránsito de la dependencia a la independencia y de ésta a la interdependencia social positiva clave del aprendizaje cooperativo."

En el texto se habla sobre cómo los niños son sus propios maestros, ya que nadie entiende mejor a un niño que otro niño. Entre ellos comparten, aprenden, socializan y tienen experiencias vividas juntos, por lo que se les es más sencillo ser un soporte en el momento del aprendizaje.

"Acciones encaminadas a la comprensión de la esencia y la apropiación que haga capaz al alumno emplear lo adquirido, transformar lo aprehendido, y no tan solo conocer y comprender, pero esto lo determina el nivel de consciencia que los participantes en lo que hacen, cómo lo hacen y por qué lo hacen."

¿Realmente somos capaces de “ceder las riendas” en el aula y permitir a los estudiantes trabajar en solitario y juntos, en pequeños equipos?

“el mejor maestro de un niño es otro niño”

La idea principal del texto es que según Vigotsky, el aprendizaje depende de las interacciones sociales con una persona más conocedora que actúa como mediador. Estas interacciones deben ser dinámicas y bidireccionales, facilitando la negociación del significado del objeto de aprendizaje y ayudando al aprendiz a interiorizar y comprender profundamente el conocimiento, no solo a conocerlo superficialmente.

• Mariana González
• Daniela Dávila
• Emily Chavarría
• Kimberly Díaz