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LIDERAZGO PEDAGÓGICO

TIPOLOGÍA DEL LIDERAZGO

COLABORACIÓN

COMUNICACIÓN

EMPATÍA

CONCLUSIÓN

REFERENCIAS

DIMENSIONES DE PRÁCTICA DE LIDERAZGO

LIDERAZGO - APRENDIZAJE

Gajardo, J., Ulloa J. (2016). Liderazgo Pedagógico, Conceptos y Tensiones. Nota Técnica N°6, LIDERES EDUCATIVOS, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar: Universidad de Concepción, Chile. Smile and Learn - Español. (11 de marzo 2021). ¿Qué es la EMPATÍA? - Explicación para niños - Las emociones Smile and Learn - Español 4.42 M de suscriptores Suscribirse 19 k. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=q9wd09wkkCs

De acuerdo a Leithwood, et al. (2006, como se citó en Gajardo & Ulloa, 2016, pág. 7,8) nos menciona que han desarrollado 14 prácticas de liderazgo, distribuida en 4 categorías: Establecer una dirección (visión, expectativas y metas del grupo); desarrollar al personal; rediseñar la organización, y gestionar los programas de enseñanza y aprendizaje.Por el contrario, Robinson, et al. (2009, como se citó en Gajardo & Ulloa, 2016, pág.8) redacta 5 categorías de un liderazgo eficaz con impacto significativo en el aprendizaje de los estudiantes: a) Promover y participar en el aprendizaje y desarrollo profesional de su profesorado.b) Planificar, coordinar y evaluar la enseñanza y el currículum.c) Establecer metas y expectativasd) Emplear los recursos de forma estratégica.e) Asegurar un entorno ordenado de apoyo.

MacBeath, Swaffield & Frost (2009, como se citó en Gajardo & Ulloa, 2016, pág. 7) proponen cinco principios que vinculan el liderazgo con el aprendizaje:- Centrarse en el aprendizaje como actividad.- Crear condiciones favorables para el aprendizaje.- Promover un diálogo sobre el liderazgo y el aprendizaje.- Compartir el liderazgo.- Establecer una responsabilización común por los resultados.

De acuerdo a Bolívar (2010, citado por Ulloa & Gajardo, 2016, pág. 5) se refiere a la forma en que se lleva a cabo en los centros educativos la tarea central de mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

Por su parte, Hallinger (2005, citado por Ulloa & Gajardo, 2016, pág. 5) menciona los siguientes propósitos que tiene el liderazgo pedagógico: establecer objetivos educativos, planificar el curriculum, evaluar a los docentes y la enseñanza; y promover el desarrollo profesional docente .

LIDERAZGO PEDAGOGICO

La colaboración es el proceso en el que dos o más personas, grupos u organizaciones trabajan juntos para alcanzar un objetivo común. Implica compartir ideas, recursos, habilidades y esfuerzos para lograr un resultado que generalmente es mejor que lo que cada parte podría haber logrado por separado. Se promueve la cooperación, la comunicación abierta y la interacción entre las personas, lo que puede conducir a la innovación, la resolución de problemas más efectiva y una mayor eficiencia.

Se considera que, para ejercer un liderazgo efectivo en un contexto pedagógico, es importante combinar habilidades de gestión, empatía, comunicación y motivación, de manera que se inspire y guíe tanto a estudiantes como a colegas docentes hacia el aprendizaje y el desarrollo continuo. Lo primordial sería crear un ambiente inclusivo y colaborativo; actuar con ética, respeto y compromiso para tener un proceso de enseñanza aprendizaje correcto.