MAPA CONCEPTUAL
Valeria Toledo Ortiz
Created on October 17, 2024
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Transcript
Mapa Conceptual Interactivo
La escuela
Los maestros
El aprendizaje significativo
Innovación
Las pedagogías emergentes
Los aprendizajes mas destacados
El docente ene-learning
Actividades con el e-learning
Relación entre saber y práctica pedagógica
Innovación y aprendizaje significativo
Rol del docente en entornos virtuales
Pedagogías emergentes en el e-learning:
PEDAGOGíaEMERGENTE Y ALTERNATIVa
Entorno escolar
La escuela se concibe como un espacio en constante movimiento, donde se encuentran la tradición y la modernidad, lo evidente y lo emergente.Esta dualidad desafía la idea de un sistema escolar inmóvil y busca entender cómo los maestros construyen discursos pedagógicos.
Maestros
Los maestros desempeñan un papel fundamental como agentes políticos que influyen en las experiencias educativas significativas, innovadoras y alternativas. Se reconoce la necesidad de someter a análisis las prácticas pedagógicas para que reflejen estas transformaciones y avances.
El aprendizaje significativo, tal como lo planteó Ausubel, enfatiza la relación entre los conocimientos previos del alumno y los nuevos, sugiriendo que la comprensión profunda es clave para un aprendizaje duradero. Se diferencia del aprendizaje repetitivo o memorístico.
Aprendizaje significativo
El aprendizaje significativo ha sido interpretado de distintas maneras según el modelo pedagógico desde el cual se intente comprender.
El concepto de innovación en el contexto educativo va más allá de la mera mejora o cambio, y se relaciona con procesos que transforman la pedagogía, permitiendo una reconfiguración constante del discurso y las prácticas docentes para ajustarse a las demandas sociales y políticas.
Innovación
La innovación forma parte del aparato escolar para fortalecerlo y revitalizarlo.
Las pedagogías emergentes no representan nuevos modelos, sino una adaptación de las TIC a los procesos educativos, destacando la mediación pedagógica y las competencias digitales.
Entre las pedagogías emergentes destacan el aprendizaje ubicuo, el personalismo educativo y el aprendizaje basado en problemas, todos con el propósito de mejorar la interacción y la flexibilidad, y promover una participación activa del estudiante en su proceso formativo.
El docente en e-learning debe adaptarse a un rol de facilitador y guía, promoviendo un aprendizaje colaborativo y situado. La mediación educativa incluye la personalización de las actividades, lo cual exige habilidades en el uso de TIC, además de una evaluación continua y ajustada a las necesidades individuales del alumno.
Las e-actividades son herramientas clave que promueven la reflexión y el trabajo en equipo en entornos virtuales, basándose en principios como el aprendizaje basado en proyectos y la evaluación participativa, lo que fomenta la autonomía del estudiante.