participantes:marisela lopez juana calazan dariana martines santiago espinosa jose manuel corporan maria altagracia ventura.
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Un formato multimedia es esencial para comunicar con éxito
Ahorras tiempo y los conceptos se fijan en el cerebro de tu audiencia.
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Planifica el contenido
02
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03
Sorprende a tu audiencia
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Presentación WOW
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Tu presentación...
- Tiene que ser amena
- Imagina a quién te diriges cuando estás en cámara
Utiliza imágenes
Gracias
Escribe una despedida genial para tu audiencia
Tema:resistensia de una docente al uso tecnologia en el aula descripcion del caso
En la escuela secundaria Luz y saber la profesora de ciencias naturales, la sra Martines ha mostrado resistemcia al integrar la tecnologia en sus clases. A pesar de la disponibilidad de tabletas y computadoras portatiles en el aula la sr Martines prefiere seguir utidasando metodos tradicionales de enseñansa sin hacer uso de las herramientas tecnologicas disponible
Falta de conocimiento: La sra Martines puede sentirce insegura o no tener el conocimiento necesario para utilisar efectivamente la tecnologia en el aula. Comodidad con metodos tradicionales: La docente puede estar acostumbrada a sus metodos de enseñansa tradicionales y sentir resistensia al cambio hacia un enfoque mas tecnologico.
Razones de la resistencia
Tenor a la perdida de control:la profesora podria temer que la introduccion de la tecnologia pueda llevar a una perdida de control sobre el ambiente de aprendisaje o dificultad el manejo de clase.
Limitacion del potencial educativo: Al no incorporar la tecnologia la docente podria estar limitando las oportunidades de enrriqueser la experiensia educativa de los estudiantes y de promover la adquisicion de habilidades digitales esenciales.
Desconeccion de los estudiantes: la resistensia al uso de la tecnologia podria crear una brecha entre la forma en que los estudiantes interactuan con la tecnologia en su vida cotidiana y su experiensia educativa en el aula. Menor innovacion y creatividad : La falta de integracion de la tecnologia puede limitar la capacidad de los estudiantes para explorar nuevos enfoques de aprendizajes y desarrollar habilidades creativas y de resolucion de problemas.
Capacitaciones y apoyo: Brindar ala sra. Martines capacita y apoyo adecuados para que adquiere las habilidades nesesarias para integrar la tecnologia de manera efectiva en sus clases Demostracion de beneficios:mostrar a la docente casos de exito donde la tecnologia ha mejorado significativamente la experiencia de aprendisaje y el rendimiento de los estudiantes .
Recomendaciones
Formentar la Experimentacion: Animar a la profesora a provar gradualmente nuevas herramientas tecnologicas en el aula y a experimentar con diferentes enfoques para ver como pueden mejorar la enseñanza aprendisaje.
Muchas Gracias
Crear un espacio de colaboracion: facilitar el intercambio de experiensia y buenas practicas con otros docentes que han integrado con exito la tecnologia en sus clases para inspirar y motivar a la Sra. Martinez Al seguir estas recomendaciones se puede ayudar a la maestras a superar su resistencia al uso de la tecnologia en el aula y aprovechar al maximo las herramientas digitales para enriqueser el proceso de aprendisaje de sus estudiantes.
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Marisela Lopez
Created on October 17, 2024
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participantes:marisela lopez juana calazan dariana martines santiago espinosa jose manuel corporan maria altagracia ventura.
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Tema:resistensia de una docente al uso tecnologia en el aula descripcion del caso
En la escuela secundaria Luz y saber la profesora de ciencias naturales, la sra Martines ha mostrado resistemcia al integrar la tecnologia en sus clases. A pesar de la disponibilidad de tabletas y computadoras portatiles en el aula la sr Martines prefiere seguir utidasando metodos tradicionales de enseñansa sin hacer uso de las herramientas tecnologicas disponible
Falta de conocimiento: La sra Martines puede sentirce insegura o no tener el conocimiento necesario para utilisar efectivamente la tecnologia en el aula. Comodidad con metodos tradicionales: La docente puede estar acostumbrada a sus metodos de enseñansa tradicionales y sentir resistensia al cambio hacia un enfoque mas tecnologico.
Razones de la resistencia
Tenor a la perdida de control:la profesora podria temer que la introduccion de la tecnologia pueda llevar a una perdida de control sobre el ambiente de aprendisaje o dificultad el manejo de clase.
Limitacion del potencial educativo: Al no incorporar la tecnologia la docente podria estar limitando las oportunidades de enrriqueser la experiensia educativa de los estudiantes y de promover la adquisicion de habilidades digitales esenciales.
Desconeccion de los estudiantes: la resistensia al uso de la tecnologia podria crear una brecha entre la forma en que los estudiantes interactuan con la tecnologia en su vida cotidiana y su experiensia educativa en el aula. Menor innovacion y creatividad : La falta de integracion de la tecnologia puede limitar la capacidad de los estudiantes para explorar nuevos enfoques de aprendizajes y desarrollar habilidades creativas y de resolucion de problemas.
Capacitaciones y apoyo: Brindar ala sra. Martines capacita y apoyo adecuados para que adquiere las habilidades nesesarias para integrar la tecnologia de manera efectiva en sus clases Demostracion de beneficios:mostrar a la docente casos de exito donde la tecnologia ha mejorado significativamente la experiencia de aprendisaje y el rendimiento de los estudiantes .
Recomendaciones
Formentar la Experimentacion: Animar a la profesora a provar gradualmente nuevas herramientas tecnologicas en el aula y a experimentar con diferentes enfoques para ver como pueden mejorar la enseñanza aprendisaje.
Muchas Gracias
Crear un espacio de colaboracion: facilitar el intercambio de experiensia y buenas practicas con otros docentes que han integrado con exito la tecnologia en sus clases para inspirar y motivar a la Sra. Martinez Al seguir estas recomendaciones se puede ayudar a la maestras a superar su resistencia al uso de la tecnologia en el aula y aprovechar al maximo las herramientas digitales para enriqueser el proceso de aprendisaje de sus estudiantes.