Portfolio Fundamentos y Organización Escolar - Esther García Albuixech

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Portfolio ACTIVIDADES INDIVIDUALES

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

Esther García Albuixech Empar Guerrero Valverde Curso 2024/2025 - Grupo 116AA 1º PRIMARIA ALZIRA

1. INTRODUCCIÓN

5. CONCLUSIÓN

4. ACTIVIDAD 3

3. ACTIVIDAD 2

2. ACTIVIDAD 1

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN

En este documento, presentamos un portfolio en el que se ve reflejado el trabajo realizado en la asignatura de Fundamentos y Organización Escolar al largo del quatrimestre. Este trabajo se ve reflejado en unas actividades que se presentan porque forman parte de un proceso de aprendizaje del qual se nos esta preparando para nuestra futura profesión, para el desarrollo de habilidades y competencias y finalmente para una mayor adquisición del control de las TIC. Y para todo ello el trabajo esta estructurado en los siguientes apartados: En la actividad del tema 1, hemos realizado un mapa conceptual en el que hemos incluido los conceptos claves del temario. A continuación en la actividad del tema 2, hemos visualizado un pequeño trozo de un documental para reflexionar y más tarde responder a unas preguntas. Finalmente, en la actividad del tema 3 hemos realizado una tabla con los aspectos más destacables de las leyes educativas.

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Unidad 1

Mapa Conceptual

concepto, elementos y fines de la educación

Relacionar los conceptos clave del temario de manera esquemática, para observar con un golpe de vista el contenido primordial de este.

educación

Unidad 2

Video - Forum

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MODERNA Y CONTEMPORÁNEA

Visualizar el contenido del documental y responder a las preguntas sobre este,hacer una reflexión personal y realiza una valoración personal.

ANÁLISIS SOBRE LA ESCUELA Y LA FUNCIÓN DOCENTE

UniDAD 3

Tabla Leyes Educativas

LEGISLACIÓN EDUCATIVA. SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

Realizar una tabla con las Leyes Educativas comentadas en clase y destacar aquellos aspectos más importantes.

leyes educativas

LGE

LOE

LOMLOE

LOGSE 1

LOGSE 2

Dentro de este portafolio, exploramos una variedad de herramientas y técnicas que se destacan por su capacidad para enriquecer el proceso de aprendizaje y la comunicación visual. Desde la creación de mapas conceptuales que organizan ideas de forma clara y jerárquica hasta la utilización de códigos QR que permiten el acceso inmediato a información adicional, cada actividad desarrolla habilidades prácticas y técnicas. Además, utilizar las ventanas interactivas de Genially se ha convertido en un ejercicio clave para incorporar elementos dinámicos y atractivos que capten la atención del público y mejoren la experiencia educativa. Estas actividades reflejan no solo la importancia de dominar las herramientas digitales y las tecnologías modernas, sino también el valor de la creatividad y la organización en la presentación de la información. El portafolio demuestra cómo la integración de recursos interactivos puede transformar cualquier proyecto en una experiencia de usuario más accesible, intuitiva y significativa.

CONCLUSIÓN

Bachillerato 16-18 años 2 años (1º y 2º de Bachillerato) No obligatoria Formación Profesional (FP) Después de la EGB o Bachillerato 2 años (grado medio) o 2 años (grado superior) No obligatoria Educación Universitaria A partir de los 18 años Grados (4-5 años) y estudios de posgrado No obligatoria La LOGSE cambio hace unos años por lo tanto, si terminaste antes del curso 2006/2007, tu título es LOGSE, si lo finalizaste a partir del curso 2006/2007, tu título es LOE.

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Aprobada el 4 de agosto de 1970 Estructurada en : •Educación Infantil 0 - 6 años No estructurada en cursos No obligatorio •Educación Primaria 6 - 12 años Estructurada en cursos: 1º a 6º de Primaria Sí obligatoria •Educación Secundaria Obligatoria (ESO) 12 - 16 años Estructurada en cursos: 1º a 4º de ESO Sí obligatoria Bachillerato o Formación Profesional 16 - 18 años Estructurada en cursos: 1º a 2º de Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Superior No obligatoria La LGE recoge una variedad de profesionales que se encargan de la gestión, organización y enseñanza en los centros educativos. Estos incluyen desde los profesores que imparten las materias, hasta los orientadores educativos, psicólogos, personal administrativo y profesionales de apoyo que ayudan en la atención a la diversidad y en la gestión del centro educativo. Todos estos profesionales trabajan de manera colaborativa para garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes.

2.2 LGE

Ley General de Educación

Aprobada Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo Estructurada en: Educación infantil Educación primaria Secundaria obligatoria Bachillerato Formación profesional Educación superior La LOE,se estructura en un título preliminar, ocho títulos, treinta y una disposiciones adicionales, dieciocho disposiciones transitorias, una disposición derogatoria y ocho disposiciones finales

2.7

Ley orgánica de Educación

Aprobada el 30 de diciembre de 2020Estructurada en 4 niveles: Inicial, primaria,secundaria y superior Los principios básicos de la LOMLOE son:la educación en valores de libertad, responsabilidad, democracia, solidaridad, igualdad, respeto, justicia y no discriminación

2.9

Ley Orgánica de modificación de la ley orgánica de educación

Aprobada el 3 de octubre de 1990 Estructurada en: Educación Infantil 0-6 años 0-3 años (primer ciclo) y 3-6 años (segundo ciclo) No obligatoria Educación Primaria 6-12 años (1º a 6º de Primaria) Sí obligatoria Educación Secundaria (EGB) 12-14 años 2 años (7º y 8º de EGB) Sí (EGB)

2.4

Ley orgánica de ordenación general del sistema educativo de españa

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