Historia

NOMBRE DEL ALUMNO: LUZ PAOLA GUADALUPE YÁÑEZ LOPEZ NÚMERO DE MATRÍCULA: 23022554 FECHA DE ELABORACIÓN: 16/10/2024 NOMBRE DEL MÓDULO: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN NOMBRE DEL ASESOR: CLAUDIA ELIZABETH RAMÍREZ GUERRERO

Vázquez, J. Z. (s. f.). Las escuelas lancasterianas en la ciudad de México: 1822-1842. https://muse.jhu.edu/pub/320/oa_edited_volume/chapter/2583960Escat, J., & Escat, J. (2021, 27 octubre). La escuela de Lancaster se fundó en el siglo XVIII y permitió que cientos de niños pudieran educarse. Billiken. https://billiken.lat/educadores/la-escuela-de-lancaster-se-fundo-en-el-siglo-xviii-y-permitio-que-cientos-de-ninos-pudieran-educarse/ Vázquez, J. Z. (s. f.-b). Las escuelas lancasterianas en la ciudad de México: 1822-1842. https://muse.jhu.edu/pub/320/oa_edited_volume/chapter/2583960

Biblografia

Las características de las escuelas lancasterianas en México

ÍNDICE

Introduccion

Desarrollo

Conclucion

En esta presentación, investigaremos el entorno histórico en el que las escuelas lancasterianas surgieron en México, evaluaremos los conceptos clave del enfoque lancasteriano y revisaremos la influencia que estas instituciones ejercieron en la enseñanza y en el progreso social de la nación a lo largo del siglo XIX.Mediante este recorrido, podremos entender de manera más completa la herencia duradera de las escuelas lancasterianas en la historia educativa de México y su importancia para el presente y futuro de la educación en nuestra nación.

Origen

El método lancasteriano fue desarrollado por JosephLancaster a finales del siglo XVIII en Inglaterra como respuesta a la necesidad de proporcionar educación básica a las masas de manera eficiente y económica. Lancaster, un maestro autodidacta, ideó un sistema donde los niños más avanzados, llamados monitores, ayudaban al maestro en la instrucción de grupos grandes de estudiantes, permitiendo así una enseñanza escalable y accesible.

Joseph Lancaster (1778-1838), fue un educador inglés que destacó por la aplicación del método de enseñanza mutua

Cómo llegó este método a México y quiénes fueron sus principales impulsores:

El método lancasteriano fue introducido en México a comienzos del siglo XIX, en el transcurso de la lucha por la Independencia y la formación de la nación mexicana. Figuras destacadas del movimiento independentista y reformador, como José María Luis Mora y Valentín Gómez Farías, fueron los principales impulsores. Estos dirigentes observaron en el enfoque lancasteriano una herramienta para modernizar el sistema educativo de México y hacerlo más democrático, fomentando su implementación en todas las regiones del país..

normas de clase

Organización del espacio y del tiempo: Las escuelas lancasterianas tenían como característica principal una estricta organización del espacio y del tiempo.Los salones de clase fueron creados para acoger a numerosos grupos de alumnos, con asientos organizados en hileras para facilitar la instrucción colectiva.Además, se fijaban horarios rigurosos para las actividades escolares, con clases bien organizadas y tiempos determinados para dedicarse al estudio y al entretenimiento.

Enfoque en la enseñanza de la lectoescritura y aritmética:

Una de las características primordiales de las escuelas lancasterianas en México era su dedicación a enseñar habilidades esenciales como la lectura, la escritura y la aritmética.Estas destrezas eran vistas como indispensables para la educación de individuos ciudadanos competentes y activos en la comunidad.

Énfasis en la disciplina y el orden:

Las escuelas lancasterianas promovían una estricta disciplina y orden en el aula, con reglas claras y consecuencias para aquellos estudiantes que no las cumplían. Se fomentaba el respeto hacia las autoridades escolares y se enseñaban valores de responsabilidad, puntualidad y respeto hacia los demás.

uso de monitores y maestros:

El enfoque lancasteriano implicaba el uso de monitores, quienes eran alumnos con más experiencia, para ayudar al docente en la instrucción de los temas. Estos vigilantes colaboraban en mantener la disciplina en la sala de clases, repasaban conceptos ya vistos y ayudaban a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje, lo que posibilitaba una atención individualizada y efectiva.

impacto en mexico

El impacto de las escuelas lancasterianas en México tuvo una importancia considerable en diversas áreas. En primer lugar, ayudaron a ampliar la educación primaria en la nación al ofrecer un aprendizaje asequible y accesible a un mayor grupo de individuos. Esto contribuyó a disminuir los índices de analfabetismo y promover la movilidad social al brindar oportunidades educativas a grupos de la sociedad que previamente habían sido marginados. Asimismo, las escuelas lancasterianas desempeñaron una función clave en la educación de individuos informados y conscientes de sus deberes y derechos cívicos. Fomentaron principios como la disciplina, el respeto y la solidaridad, colaborando de esta manera en el fortalecimiento de la sociedad y en la promoción de una cultura de participación ciudadana.

ventajas y desventajas que presentaron las escuelas lancasterianas:

Inconveniente de la falta de atención individualizada: A causa de la concentración en la instrucción de amplios conjuntos de alumnos, las escuelas lancasterianas frecuentemente carecían de atención personalizada, lo que podía obstaculizar el avance académico de ciertos estudiantes. La rigidez del sistema: En ocasiones, el enfoque lancasteriano se consideraba excesivamente inflexible en términos de estrategias pedagógicas y control, lo cual podía restringir la creatividad y el crecimiento personal de los alumnos. Restricciones en el desarrollo completo: Pese a centrarse en impartir destrezas fundamentales como la lectura y la matemática, las instituciones lancasterianas podían presentar limitaciones en la educación integral de los alumnos, especialmente en campos como las artes y las ciencias sociales.

ventajas

Accesibilidad: Gracias a las escuelas lancasterianas, un amplio número de individuos, incluidos aquellos con recursos limitados, pudieron acceder a la educación primaria .Eficiencia: La utilización de monitores para asistir al profesor posibilitó una enseñanza más eficaz y adaptable, atendiendo a grandes grupos de alumnos al mismo tiempo Formación cívica: En las escuelas lancasterianas se fomentaron principios cívicos y morales entre los estudiantes, colaborando en la formación de ciudadanos responsables y comprometidos con su comunidad.

Similitudes con problemáticas educativas actuales:

Una similitud entre las problemáticas educativas actuales y los desafíos enfrentados por las escuelas lancasterianas es la necesidad de garantizar la calidad y equidad de la educación para todos los estudiantes. En la actualidad, aún existen brechas en el acceso a una educación de calidad, especialmente para grupos marginados y en situación de vulnerabilidad. Además, la rigidez de los sistemas educativos tradicionales sigue siendo un desafío, ya que puede limitar la capacidad de adaptación y respuesta a las necesidades cambiantes de la sociedad y el mercado laboral.

conclucion

Reflexionando sobre el efecto que estas escuelas tienen en la sociedad mexicana: El efecto de los colegios lancasterianos en la comunidad mexicana fue importante, debido a que ayudaron en la formación de un sistema de instrucción más fácil de alcanzar y extendido. Estos colegios posibilitaron que un mayor cantidad de individuos, incluidos aquellos de escasos recursos, pudieran obtener educación elemental, lo que a su vez fomentó la movilidad social y el progreso económico de la nació Recapitulación de las características principales de las escuelas lancasterianas en México: Las escuelas lancasterianas se distinguieron por su organización eficiente del espacio y el tiempo, el uso de monitores para asistir al maestro, su enfoque en la enseñanza de habilidades básicas como la lectoescritura y la aritmética, y su énfasis en la disciplina y el orden en el aula. Reflexión sobre el impacto de estas escuelas en la sociedad mexicana: El impacto de las escuelas lancasterianas en la sociedad mexicana fue significativo, ya que contribuyeron a la creación de un sistema educativo más accesible y universal. Estas escuelas permitieron que un mayor número de personas, incluidas aquellas de bajos recursos, tuvieran acceso a la educación básica, lo que a su vez promovió la movilidad social y el desarrollo económico del país.