Decisiones económicas colectivas

TEMA 2: DECISIOnes económicas colectivas

Índice

Bienestar personal y bienestar social

Cómo interactúan las personas en la sociedad

La frontera de posibilidades de producción

Ventaja comparativa y ganancias de comercio

El flujo circular de la renta

Bienestar personal y bienestar social

¿Las elecciones para mejorar el bienestar personal también mejoran el bienestar social?

Bienestar personal

El resultado de una decisión aumenta el bienestar personal cuando la persona que la toma mejora su situación personal. Cuando una persona toma una decisión de cómo emplear su dinero o tiempo, lo hace pensando en que aumenta su bienestar personal. Por ejemplo, si decidimos pasar la tarde con nuestros amigos o comprarnos un móvil, es pensando en nosotros mismos. Tal vez tú tengas en cuenta como se sentirán los demás con tus acciones y que si tu amigo te necesita debes estar con él, aunque no te apetezca, ya que de lo contrario te sentirás mal. Pero en última instancia, la decisión que tomas, incluso pensando en los demás, depende de cómo tú te sientes.

Bienestar social

El resultado de una decisión aumentará el bienestar social cuando es lo mejor para la sociedad en su conjunto.

eficiencia

equidad

Eficiencia se refiere a aprovechar los recursos de la mejor manera posible. Si alguien aumenta sus beneficios y nadie los disminuye, hay más bienestar social. El tamaño de la tarta es más grande. Equidad se refiere a repartir los beneficios de manera justa. No importa solo el tamaño de la tarta, sino que esta se distribuya de manera “justa”.

tarea 1

Indica si las siguientes situaciones hacen referencia a un incremento del bienestar personal o del bienestar social, argumentando tu respuesta:

• Martín hace deporte todos los días.
• Magdalena ha decidido vacunarse del Papiloma, a pesar de no estar muy convencida por temor a que le dé efectos secundarios.
• Julio se ha comprado una casa con piscina y jardín.
• Enrique se pasa las tardes jugando a la Play con sus amigos.
• Elena ha dejado su antiguo puesto de trabajo para montar su propio negocio, empleando a sus hermanos.
• El Ayuntamiento de Málaga ha decidido implantar en los institutos fibra óptica, para que internet funcione mejor.
• Iris graba vídeos de YouTube explicando cómo se resuelven distintos ejercicios que cayeron años anteriores en Selectividad.

CÓMO INTERACTÚAN LAS PERSONAS EN LA SOCIEDAD

PRINCIPIO 1

El intercambio puede mejorar el bienestar social

Una familia podría intentar cubrir todas sus necesidades; cultivar sus alimentos, tejer su propia ropa o construirse su propia casa. Pero si cada persona se dedica a producir todo lo que necesita, podrá realizar muy pocas actividades y, por tanto, satisfacer solo las necesidades muy básicas. Si los individuos se organizan y reparten las tareas, no hace falta que produzcan cada uno de ellos todo lo que necesitan, sino que pueden producir un bien para la sociedad y recurrir alintercambio para obtener los bienes que desean y los demás han producido. Así, obtendremos una mayor cantidad de bienes (y bienestar). Esto se llama ESPECIALIZACIÓN. Con la ESPECIALIZACIÓN cada persona se dedica a producir lo que mejor sabe hacer. A medida que repite las tareas lo hace mejor, por lo que la producción aumenta. Con el posterior intercambio tendremos más bienes y el bienestar social aumenta.

¿cómo sabemos si esta interacción la estamos haciendo de la mejor manera posible?

tarea 2

EXPERIMENTO: TULIPANES Y MARGARITAS El experimento consiste en realizar el mayor número posible de tulipanes y margaritas de papel. Para ello, vamos a dividir la clase en 2 grupos. Durante 10 minutos, el Grupo A aplicará la división del trabajo y la especialización (los alumnos se dividirán las tareas y cada uno se especializará en una tarea concreta), mientras que los alumnos del Grupo B trabajarán individualmente teniendo que realizar todas las tareas de producción. A continuación, durante los siguientes 10 minutos, cambiaremos los papeles, el Grupo A trabajará individualmente y el B aplicará la división del trabajo y especialización. El grupo que produzca mayor número de flores ganará. Las margaritas valen 10 puntos y los tulipanes 5 puntos. Puntúan las flores que estén bien coloreadas y recortadas. Finalmente, por escrito, analizaremos los resultados y llegaremos a una conclusión.

PRINCIPIO 2

Usar los recursos de manera eficiente aumenta el bienestar social.

Eficiencia

Bienestar

¿Debemos siempre buscar la máxima eficiencia posible?

Equidad

Eficiencia

En muchas ocasiones sí, pero no siempre, porque para conseguir el bienestar social lo único importante no es la eficiencia. Como hemos visto, las personas también estamos interesados en la justicia o equidad, y en ocasiones, conseguir una mayor equidad puede hacer que perdamos cierta eficiencia. En este caso vemos que hay un conflicto entre equidad y eficiencia.

¿tenemos algún mecanismo que nos ayude a llegar a la eficiencia?

tarea 3

EFICIENCIA O EQUIDAD Una empresa que se dedica a la fabricación de frigoríficos produce 20 frigoríficos completos a la hora. Sabe que cuando sus máquinas están en funcionamiento contamina y que, además, tras llevar 15 horas en funcionamiento esta contaminación aumenta exponencialmente. El dueño de la fábrica se plantea si tener las máquinas en funcionamiento durante todo el día, o si parar a las 15 horas durante un par de horas para que reposen y, después, volver a encenderlas. Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué sería lo correcto desde el punto de vista de la eficiencia?
2. ¿Y desde el punto de vista de la equidad? Justifica tu respuesta.
3. ¿Qué podría hacer el Estado en este caso?

PRINCIPIO 3

Los mercados suelen llevar a la eficiencia

PRINCIPIO 4

Cuando el mercado no es eficiente el Estado puede mejorar el bienestar social.

Lamentablemente el mercado no es siempre eficiente y mejora el bienestar social. En ocasiones, el egoísmo personal puede llevar a situaciones en los mercados en donde algunos pueden salir perjudicados. Es decir, hay:

fallos de mercado

Así, cuando los mercados no llevan al bienestar general (no son eficientes) o cuando provoca grandes desigualdades, decimos que el mercado falla. El Estado puede intervenir para corregir estos fallos de mercado y aumentar el bienestar social.

tarea 4

LA EFICIENCIA DE LOS MERCADOS: COMPARACiÓN DE PRECIOS Selecciona un producto sencillo como una botella de agua, una barra de pan o una camiseta básica. Visita tres tiendas (a través de sus páginas web) y anota los precios del mismo producto en cada una. Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Hay diferencias significativas en los precios? ¿Por qué crees que ocurre esto?
2. ¿Piensas que este mercado es eficiente? Explica tu razonamiento.

NOTA: Si realizas esta actividad junto a un compañero, especifícalo.

1. ¿De qué principio se trata?

2. ¿De qué principio se trata?

3. ¿De qué principio se trata?

4. ¿De qué principio se trata?

5. ¿De qué principio se trata?

La frontera de posibilidades de producción

¿Qué es la frontera de posibilidades de producción?

Las posibilidades de producción de un país nos indica el máximo de bienes que ese país es capaz de producir en un momento dado. Las posibilidades de producción van adepender fundamentalmente de:

La cantidad de recursos de los que disponga el país.

La tecnología

Cuantos más factores productivos (trabajadores, máquinasy recursos naturales) tenga el país, más bienes podrá producir.

No sólo es importante la cantidad de recursos sino también la tecnología, es decir, la manera en la que se combinan los factores productivos.

FPP

• Solo se producen dos tipos de bienes.
• El país cuenta con unos recursos limitados (recursos naturales, trabajadores y capital físico) y todos están siendo utilizados.
• El país parte de una determinada tecnología con la que combinar los recursos.

Datos de partida

EJEMPLO

La siguiente tabla nos muestra las diferentes combinaciones de peces y vegetales que los habitantes de la aldea pueden obtener.

La FPP y el coste de oportunidad

La FPP representa la necesidad de elegir entre los 2 bienes. Producir más de un bien supone producir menos de otro. La razón es que como todos los factores están siendo utilizados, si queremos producir más peces tendremos que usar parte de los trabajadores y otros recursos que usábamos para recolectar vegetales, y por tanto obtendremos menos cantidad. El coste de oportunidad de producir más de un bien es renunciar a producir el otro.

La FPP y la eficiencia económica

1. PUNTOS EFICIENTES. Son los puntos de la curva de FPP. Con nuestra tecnología y nuestros factores productivos, estamos produciendo lo máximo posible.
2. PUNTOS INEFICIENTES. Aquellos puntos que se encuentran por debajo de la curva, representan combinaciones ineficientes pues se están despilfarrando recursos.
3. PUNTOS INALCANZABLES. Aquellos puntos que se encuentra por encima de la curva son posiciones inalcanzables con los factores productivos y la tecnología disponible en ese momento dado.

El crecimiento económico

EL CRECIMIENTO ECONÓMICO es el aumento de las posibilidades de producción de una sociedad en un periodo determinado de tiempo. Gráficamente, supone un desplazamiento de la FPP hacia la derecha, haciendo que algunos puntos que eran inalcanzables dejen de serlo.

Las causas crecimiento económico

1. Aumento de los factores de producción (cantidad). Si tengo más recursos (tierras, trabajadores o máquinas), podré producir más.
1. Descubrimiento de recursos naturales.
2. Aumento del número de trabajadores.
3. Aumentando el capital. La fabricación de herramientas y de máquinas es realmente importante para que una sociedad pueda producir más.
2. Incremento de la productividad (calidad). Una sociedad puede producir más incluso aunque tenga los mismos factores productivos. ¿Cómo es esto posible? Porque los factores productivos están produciendo mejor que antes. Un aumento de la productividad supone que estamos produciendo los bienes y servicios en menos tiempo y por tanto podemos llegar a producir más. Un aumento de la productividad se puede conseguir a través de:

1. La formación de los trabajadores.
2. Progreso técnico.

El dilema del crecimiento económico

Si decido invertir... ¿cuánto invertir?

tarea 5

La producción de Nadia. Imagina que Nadia tiene que estudiar esta tarde lengua y física. Si dedica toda la tarde a estudiar los máximos folios que puede, nos encontramos con las siguientes posibilidades

Responde a las siguientes preguntas:

1. Dibuja la frontera de posibilidades de producción (FPP)
2. ¿Cuál es el coste de oportunidad para Nadia de pasar de la combinación B a la E?
3. ¿Qué querría decir si Nadia estudia esta tarde 5 folios de lengua y 10 de física? ¿Y si estudia 4 folios de lengua y 16 de física?
4. Hay alguna posibilidad para Nadia de aumentar sus límites en el futuro y llegar a aumentar la frontera de posibilidades?

tarea 6

La producción de GolosilandiaGolosilandia es un país dedicado a la producción de piruletas y de gominolas. Tiene que decidir cómo distribuir sus recursos para distribuir su producción, y se plantea las siguientes opciones:

Responde a las siguientes preguntas:

1. Define el concepto de FPP y representa gráficamente la FPP de Golosilandia.
2. Calcula los costes de oportunidad que hay entre cada opción en términos de gominolas (es decir, indicando a qué cantidad de gominolas renuncias en cada caso).
3. ¿Cuál sería el coste de oportunidad si pasamos de producir 100 piruletas a producir 300?
4. ¿Qué podríamos decir de dicha economía si produjese 100 piruletas y 400 gominolas? Representa este punto en la gráfica del apartado A y justifica tu respuesta.
5. ¿Se podrían producir 200 piruletas y 400 gominolas? De no ser así, ¿qué tendría que ocurrir en dicha economía para poder alcanzar la mencionada situación? Representa este punto en la gráfica del apartado A y justifica tu respuesta.

Ventaja comparativa y ganancias de comercio

VENTAJA ABSOLUTA

Una persona tendrá VENTAJA ABSOLUTA sobre otra para producir un bien cuando es capaz de producirlo usando menos recursos. Así, a cada persona le interesa especializarse en producir ese bien e intercambiar sus excedentes por otros productos que produzca peor.

EJEMPLO:

Silvia y Matías son dos habitantes de la aldea que desean tener una dieta equilibrada. Por este motivo, han decidido que cada uno de ellos van a pescar sus propios peces y recolectar sus vegetales.

¿Quién tiene ventaja absoluta?

VENTAJA ABSOLUTA

tarea 7

VENTAJA ABSOLUTA DE ZIPI Y ZAPE Zipi y Zape son dos gemelos que quieren irse de viaje. Este fin de semana ha estado su primo en su casa, y han dejado la casa hecha un desastre. Su madre, doña Jaimita, les ha dicho que para poder irse de viaje tienen que colaborar en las tareas del hogar. Han comprobado que en media hora son capaces de hacer lo siguiente. Preguntas:

VENTAJA COMPARATIVA

Una persona tendrá VENTAJA COMPARATIVA en aquel bien cuya producción tenga un coste de oportunidad menor que el coste de oportunidad de otra persona en ese bien. Una persona tiene ventaja comparativa siempre que el coste de renunciar a ese bien sea más pequeño que el coste que tienen otras personas por renunciar a él.

EJEMPLO:

Volvemos al ejemplo de Silvia y Matías, salvo que ahora Silvia tiene ventaja absoluta en la obtención de ambos bienes.

VENTAJA COMPARATIVA

tarea 8

GORROS Y BUFANDAS. VENTAJA COMPARATIVA. David y Marta se dedican a hacer prendas de punto con lana. En cinco horas, son capaces de hacer las siguientes prendas: Sabiendo que trabajan 30 horas a la semana:

El flujo circular de la renta

Los factores económicos

Los factores productivos son los recursos esenciales utilizados en la producción de bienes y servicios. Se clasifican en cuatro categorías principales:

1. Tierra: Se refiere a todos los recursos naturales que se utilizan en el proceso productivo, como el suelo, el agua, los minerales, los bosques, etc. Incluye tanto los recursos renovables (como los bosques y los cultivos) como los no renovables (como los minerales y el petróleo).
2. Trabajo: Representa el esfuerzo humano, tanto físico como mental, que se aplica para producir bienes y servicios. Este factor incluye la cantidad de trabajadores, su nivel de educación, habilidades y experiencia (capital humano). Los salarios son la compensación que reciben los trabajadores por su trabajo.
3. Capital: Este factor abarca las herramientas, maquinaria, edificios, tecnologías y todo el equipamiento necesario para producir (capital físico). No se refiere al dinero en sí mismo (capital financiero).
4. Iniciativa empresarial: Este es el factor relacionado con la capacidad de organizar, dirigir y asumir los riesgos de combinar los otros factores productivos. Los empresarios o emprendedores son quienes desarrollan ideas de negocio, asumen riesgos y coordinan los recursos para generar valor y obtener beneficios.

Los agentes económicos

Los AGENTES ECONÓMICOS se encargan de decidir qué bienes producir, cómo producirlos y para quién hacerlo. Son las familias, las empresas y el Sector Público.

FAMILIAS

EMPRESAS

SECTOR PÚBLICO

tarea 9

a) Clasifica los siguientes agentes en familias, empresas o Sector Público:

1. Ayuntamiento de Pampaneira
2. IKEA
3. Irene haciendo la compra
4. Hospital Universitario de Barcelona
5. Restaurante Piedra Ventana
6. Correos
7. Supermercado Mercadona
8. SEAT, fabricante de automóviles
9. El Estado subvencionando becas para estudiantes
10. Banco Santander
11. Daniel y su pareja alquilando un apartamento
12. IES Sulayr

tarea 9

b) Indica cuál de los agentes económicos realiza estas funciones:

1. Producir ropa.
2. Dar becas y ayudas.
3. Hacer entrevistas para contratar un nuevo empleado
4. Decretar el estado de alarma.
5. Ir de vacaciones a Perú.
6. Crear un parque público.
7. Subir las pensiones de los jubilados.
8. Realizar una campaña de Marketing.
9. Planificar un fin de semana romántico.
10. Elegir que iPhone comprar.

Flujo circular de la renta

Flujo circular de la renta

2 TIPOS DE MERCADOS

• El mercado de bienes, en el cual las familias actúan como compradores de los bienes que ofrecen las empresas, que serán los vendedores. A cambio del bien, las familias pagarán el dinero correspondiente.

• El mercado de factores, donde las familias ofrecen su trabajo y otros factores (sus tierras o su capital) a las empresas, que serán las compradoras. A cambio de los factores, las empresas pagarán salarios, alquileres, dividendos o intereses.

Flujo circular de la renta

2 TIPOS DE FLUJOS

• El flujo real (línea roja continua) consiste en la compra de bienes y servicios y la compra de factores productivos (capital, tierra y trabajo). Es decir, es lo que compran y venden los agentes económicos: Bienes en el caso de las familias (vendidos por empresas) y factores en el caso de las empresas (vendido por familias).

• El flujo monetario (línea azul discontinua) es el pago de dinero por la compra de esos bienes o de los factores productivos.

Flujo circular de la renta

La intervención del sector público en el flujo circular de la renta:

1. El sector público actúa como empresa, ya que contrata factores de producción a las familias (por ejemplo, contrata trabajadores como policías, médicos o profesores) a cambio de los cuales les da unos salarios. Con estos factores, el sector Público, produce bienes y servicios (educación, sanidad etc.) Por tanto, no solo las empresas producen bienes, sino que también lo hace el Estado. De la misma manera, las familias podrán prestar sus factores productivos no sólo a las empresas sino también al Estado. En España hay más de 3 millones de trabajadores del Estado.
2. Actúa también como familia, comprando bienes a las empresas, por ejemplo, los ordenadores que usamos en clase, las mesas, las sillas etc. Por tanto, las empresas no sólo venden a las familias sino también al Estado.
3. Desarrolla su función fiscal, ya que obtiene ingresos a través de los impuestos y para luego dar ayudas y subvenciones a familias y empresas.

tarea 10

Describir los flujos reales y/o monetarios que se producen en cada caso.

1. Candela se compra el iPhone 13 en la tienda Power Informática por 900 euros.
2. Luis empieza a trabajar en Unicaja por 1.500 euros al mes.
3. La empresa Manos Verdes recibe una subvención de 3.000€ por utilizar energías renovables.
4. Desiré recibe 1.000 euros de paro.
5. La peluquería "El Patillas" paga 500 euros de impuestos.
6. Riki se hace policía local y recibe 2.000 euros al mes.
7. Fabiola paga 400 euros al mes de IRPF.
8. El instituto público de Huelin compra pizarras digitales por valor de 10.000 euros a la tienda Thesaurus.

Por ejemplo, si decimos “Margarita trabaja en la peluquería Tijera & Color por 1.200 euros al mes”, la solución sería:

1. La peluquería Tijera & Color es la empresa y Margarita es la familia.
2. La operación se produce en el mercado de factores.
3. Se produce un flujo real referente al factor productivo trabajo que va de Margarita (familia) hacia a la peluquería (empresa), y un flujo monetario en concepto de salario de 1.200 euros de la peluquería Tijera & Color (empresa) hacia Margarita (familia).

Como mientras limpian la casa no paran de liarla, Jaimita se enfada y dice que, al menos, cada hijo tiene que fregar 40 platos. Como ya llevan 2 horas limpiando y no quieren dedicarle más tiempo, Zipi va corriendo a su hermano sin que su madre lo vea para pedirle 40 platos limpios, pues Zape lleva 2 horas fregando platos. Zape le dice que se los da si por cada 5 platos fregados que le dé, Zipi le da un cristal limpio, pues sino va a quedar él como vago, pues en 2 horas no le va a decir a su madre que solo ha fregado algunos platos. Zipi acepta. ¿Cuántos platos y cristales limpios tendrá cada gemelo tras este intercambio para que su madre no les regañe? Si comparamos esta situación final con la del apartado A, ¿Zipi sale beneficiado o perjudicado? ¿Y Zape? ¿Por qué?

El problema es que, si dedicamos parte de nuestros recursos a estas inversiones, estaremos renunciando a producir otros bienes que se pueden consumir y por tanto satisfacemos menos necesidades y descenderá nuestro bienestar. Imagina que nuestros aldeanos emplean 4 horas en recolectar los vegetales y pescar los peces que necesitan para comer en un día. ¿Qué es lo que hacen el tiempo restante? En general tienen 3 opciones: OPCIÓN A. Podrían dedicar su tiempo a descansar o al ocio. OPCIÓN B. Dedicar unas cuantas horas a producir otros bienes que no tengan, como por ejemplo ropa a partir de pieles. OPCIÓN C. Podrían invertir en formarse como trabajadores para aumentar su rendimiento. O invertir en capital físico o en investigación para tener mejores redes, barcos de pesca o para más avanzados sistemas de recolección de vegetales. Las dos primeras opciones suponen un aumento del bienestar presente de los aldeanos. Con la primera opción se aumenta el tiempo de ocio y con la segunda se consumen más bienes que satisfacen más necesidades. Con la última opción los aldeanos renuncian a ese bienestar en el presente a cambio de aumentar sus posibilidades de producción. En el futuro, gracias a la inversión, los aldeanos podrán producir muchos más bienes y satisfacer más necesidades.

• Algunas acciones pueden disminuir el bienestar de otros. Por ejemplo, cuando una fábrica egoístamente contamina el aire y puede provocar enfermedades.
• A veces una empresa o persona puede tener mucho poder de mercado, y aprovecha para poner condiciones que perjudiquen a los demás. Por ejemplo, si en un pueblo solo hay un pozo, ante la falta de competencia el propietario, de manera egoísta, podría poner precios muy altos aprovechando esta situación.
• Algunos bienes no son rentables para las empresas, pero sí son beneficiosos para la sociedad. Por ejemplo, las carreteras o los puentes nos permiten viajar más rápido y mejoran nuestra calidad de vida. Pero al no dar beneficios, ninguna empresa los produciría en los mercados.

El sector público es el conjunto organismos que toman decisiones colectivas en un país y regula la actividad económica. Normalmente busca aumentar el bienestar de la sociedad. ¿Cómo toma el sector público las decisiones que permitan aumentar el bienestar de un país?

• Eficiencia. Como nuestros recursos son escasos, el Sector Público busca que los aprovechemos de la mejor manera posible, evitando que se despilfarren.

• Equidad. El Sector Público procura que exista una igualdad de oportunidades para todos los ciudadanos y que todos puedan comprar bienes.

• Estabilidad. El Sector Público trata de evitar épocas de gran crisis, intentando ayudar a que la producción y el empleo no bajen mucho.

La FRONTERA DE POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN (en adelante, FPP) refleja las cantidades máximas de bienes y servicios que es capaz de producir una economía en un determinado periodo de tiempo teniendo en cuenta los factores de producción y tecnología que posee. La FPP se trata de un modelo económico, por tanto es una simplificación de la realidad.

Las empresas (unidad básica de producción) cumplen dos funciones básicas en la sociedad:

1. Producir bienes y servicios que todos deseamos.
2. Les pagan unas rentas a las familias a cambio de sus factores productivos.

¿Cómo toman las empresas decisiones de qué bienes producir? PRINCIPIO DE RACIONALIDAD: las empresas siempre tomarán aquellas decisiones que les permitan aumentar los beneficios. Por ello para ganar más dinero tienen 2 vías.

• Ingresar más dinero. Vender más productos o a un precio más alto.
• Producir más barato. Organizar los factores productivos de la manera más rentable para que los costes sean los menores posibles.

Sin intercambio la producción total es de 90 unidades. Pero cuando Silvia se especializa en peces, donde es mucho mejor, y Matías se dedica a aquello que no es tan malo, los vegetales, la producción total sube a 100. Ahora solo queda que Silvia y Matías lleguen a un acuerdo para intercambiar peces por vegetales.

Para muchas personas, para que haya bienestar social es necesario que haya un “reparto justo”. Muchas personas no ven claro que si solo una persona está ganando eso suponga que aumenta el bienestar social.

Las familias (unidad básica de consumo) cumplen dos funciones básicas en la sociedad:

1. Consumen bienes y servicios.
2. Son los poseedores de los factores productivos que se los prestan a las empresas para que puedan llevar a cabo la producción, a cambio de una renta.

¿Cómo toman las familias decisiones de qué bienes consumir? PRINCIPIO DE RACIONALIDAD: las familias siempre elegirán aquellos bienes que le permitan satisfacer más necesidades según sus ingresos y preferencias. En sus decisiones de consumo influyen 2 factores:

• Los ingresos o capacidad de gasto.
• Las preferencias de los consumidores.

Para los economistas, una situación es más eficiente que otra si se logra mejorar la posición de una o varias personas sin empeorar la situación de otra persona. Así, si llegamos a una situación en donde una o varias personas aumentan su bienestar personal sin que ninguna otra lo disminuya, diremos que esta nueva situación ha llevado a una mayor eficiencia y, por lo tanto, a un mayor bienestar social.