Présentation ANDEP -Intégration de l'IA en formation paramédicale

« l’IA dans la formation, formation à l’IA: Enjeux éthiques d’un déjà là! »

IA et formations paramédicales

Véronique LE SIGNOR - Référente technopédagogique Clara PENNOBER Cadres de santé formatrices IFPS de Quimper

Start

Nos parcours

• Infirmière diplômée d'Etat en 1994 - Necker Enfants Malades - Paris
• Infirmière au CHU Pontchaillou - Rennes - 1994 à 2000
• Infirmière au CHIC - Quimper - 2000 à 2009
• IFCS de Brest : diplôme de cadre de santé - 2010
• Cadre de santé - Service des urgences Quimper-Concarneau
• Formatrice à l'IFPS de Quimper depuis 2014
• Titulaire du M2 MFEG "Ingénieur en e-formation"Rennes 1 -2022
• Référente technopédagogique à l'IFPS de Quimper - 2023

• DE d’infirmière en 1992 Quimper
• IDE CHU Clermont Ferrand de 1992 à 1995
• IDE CHIC Quimper 1995 à 2001
• Formateur IFAS de 2001 à 2003 Quimper
• Diplôme CDS et licence en Sc de l’éducation IFCS Nantes 2003 2004
• Formatrice CDS IFSI de 2004 à 2011 Quimper
• CDS service de soins 2011 à 2013 CHIC Quimper
• Formatrice IFSI de 2013 à 2019 Quimper
• Master en Sciences de l’éducation 2019 à 2020 Brest
• Formatrice IFPS de 2020 à ce jour Quimper

1.

6.

A propos de nous

Les objectifs

Sommaire

2.

7.

Profil des apprenants

Ma mission

3.

8.

Notre équipe

Exemples en formation

4.

9.

L'IA en formation

Le retour de 2 ESI

5.

10.

En UE2.3 S2

La suite

A propos de nous

GIP IFPS Quimper Cornouaille

3 instituts

+ Formation continue

+ INFO

Profil des apprenants

A ce jour

76 Elèves Aides-soignants

317 Etudiants en Soins Infirmiers

20 Etudiants Manipulateurs d'Electro-Radiologie Médicale en 1ere Année

depuis 09/2024

88.5 %

11.5 %

Formation Continue (Tutorat IDE, AS, ASG,...)

notre equipe

Equipe de Direction : 1 directrice + 2CDSS

TE AM

Equipe pédagogique : 23 formateurs (IFSI/IFAS) +2 Formatrices MREM + 1,5 documentaliste + 1 formatrice technopédagogique

Equipe secrétariat: 5 secrétaires

Equipe logistique : 1 informaticien 2 agents comptables (Adjoint des cadres + agent administratif)

Equipe entretien: 3 ASH

Introduire l'IA en formation paramédicale

La genèse du projet

Pascale Mazelier Directrice du GIP IFPS Quimper Cornouaille

Valérie Desmet Documentaliste IFPS Quimper

UE 2.3 S2 "Santé, maladie, handicap, accident de la vie"

Objectifs

Contextualiser des connaissances théoriques très conceptuelles auprès d'étudiants en L1 S'intègre au raisonnemnent clinique de la compétence 1 du référentiel de formation IDE Mettre en avant les concepts de : pathologie, handicap, chronicité Ecrire un scénario inspiré d'une histoire de maladie réelle

Créer un personna Marc qui joue le rôle du patient, accompagné de son Kinésithérapeute et de l'Infirmière du centre antidouleur Ancrer la connaissance dans l'esprit de l'apprenant , tout en évoquant le caractère pluriprofressionnel de la prise en charge dans une situation.

Clara Pennober

Caroline Abarnou

Ma mission en tant référente technopédagogue

• Où en sommes avec l'IA à l'IFPS de Quimper ?

• Utiliser l'intelligence articifielle pour écrire le scénario à partir de ChatGPT et Vidnoz pour les vidéos.

Objectifs

• Rendre l'UE 2.3S2 + apprenante, +immersive, innovante pour des étudiants en SI en 1ere Année

• UE hybride : temps synchrone/asynchrone/ distantiel/présentiel //MOODLE

Le prompt

Les capsules video

Les résultats

La suite ?

Satisfaction des étudiants

"on se souvient de ce que Marc nous dit dans la capsule, du coup la situation, le support papier faisait doublon" "c'était concret, net, court et précis, on retient mieux l'essentiel" "on garde en mémoire l'image du personnage avec son contenu" "le montage de la série, où l'on voit Marc, puis le Antoine puis Pauline, nous donne envie d'aller voir ce qui arrive ensuite dans la prise en charge de Marc".

2 étudiants interrogés, 1 mois 1/2 plus tard...

Hasnae K.

Lenny L.B.

Réflexion autour de l'IA en formation en équipe pédagogique

Axe 2

Axe 1

Réflechir ensemble(formateurs et apprenants) au bon usage de l'IA en formation : quand ?comment ? pour qui , pour quoi ? / Ethique/ Sources bibliographiques

Accompagner l'équipe pédagogique dans l'usage de l'IA / changement de posture du formateur

Axe 3

Axe 4

Accompagner les apprenants vers un usage de l'IA à bon escient / esprit critique

Développer une communauté de pratiques et de retours d'expériences

Références :

• Bocquet, F. (2023). Etat de l’art et de la pratique de l’intelligence artificielle dans l’éducation (Holmes & Tuomi, 2022) [Traduction]. Education, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/8350

• CNIL. (2023). Glossaire de l’intelligence artificielle (IA). CNIL. https://cnil.fr/fr/intelligence-artificielle/glossaire-ia

• Inria. (2023). Intelligence artificielle. Inria. https://www.inria.fr/fr/intelligence-artificielle

• Living Lab CNAM (2024). Recourir à ChatGPT pour préparer un jeu de rôle. https://www.innovation-pedagogique.fr/article18170.html

• Very Up, Teach Up (2024). Apprendre et transmettre autrement grâce à l’Intelligence Artificielle : livre blanc pour tous les acteurs de la formation professionnelle. https://www.veryup.com/apprendre-transmettre-autrement-grace-a-lia/

Remerciements :

• Pascale Mazelier - Directrice du GIP IFPS Quimper Cornouaille
• Valérie Desmet - Documentaliste
• Clara Pennober et Caroline Abarnou - CDS formatrices en charge de l'UE 2.3 S2
• Hasnae et Lenny - 2 étudiants en soins infirmiers de la promotion 23-26 interrogés personnellement
• Aux 113 étudiants de la promotion 2023-2026 qui ont participé à cette expérimentation

merci pour votre attention

Voici le prompt demandé dans ChatGPT

"Montrez-moi comment réaliser un scénario en 4 parties comprenant l'histoire d'un homme de 52 ans, marié, atteint d'une spondylarthrite ankylosante. Ce patient se rend à l'hôpital régulièrement pour des examens et le suivi de sa pathologie. Il lui arrive d'être très douloureux par moments."

Reflexion autour de l'IA en formation

Quelle est la plus value avec l'IA dans nos formations paramédicales ? Comment accompagner les apprenants mais aussi les formateurs dans l'utilisation de l'IA? Réflexion et recherches documentaires réalisées sur l'IA, pour le moment en équipe restreinte.

Voici un extrait du scénario retravaillé à partir d'éléments concrets d'une situation clinique réelle

Historique de chat UpgradeGet GPT-4, DALL·E, and more ChatGPT 3.5 montrez moi comment réaliser un scénario en 4 parties comprenant l'histoire d'un homme de 52 ans marié, atteint d'une spondylarthrite ankylosante. ce patient se rend à l'hôpital régulièrement pour des examens et le suivi de sa pathologie. Il lui arrive d'être très douloureux par moment. ChatGPT Partie 1 : Introduction Marc est né le 11/03/1972 à Angoulême, (52 ans). Il a vécu une grande partie de son enfance en Afrique, au Congo, avec ses parents puis est revenu en France, à Angoulême, où il a fait des études dans le marketing. Une fois sa licence en poche, il est parti vivre à Londres à partir de 1991. A l’époque, il travaille dans un théâtre londonien et occupe un poste de manager. C’est un carriériste. Il veut pouvoir s’épanouir professionnellement. Il voyage énormément et surtout à travers l’Europe. En 1993, il fait son « coming out » en affirmant son orientation sexuelle. Ce fut, pour Marc une grande avancée, dans sa vie personnelle et professionnelle. Au cours de son enfance au Congo, il a fait la connaissance de Claire, une jeune fille du même âge que lui, avec qui il entretien toujours des relations amicales, et la désigne comme une amie proche à part entière. Sa vie professionnelle et personnelle font de Marc une personne très occupée, se souciant peu de sa santé. A cette époque, Marc est jeune, en pleine forme physique, mais à tendance à se « bloquer » le dos régulièrement. De plus, plusieurs fois par an, il réalise des dépistages du SIDA qui jusqu’alors, se sont tous révélés être négatifs. Dans ces moments-là, il interroge souvent son amie Claire sur les conseils qu’elle pourrait lui donner quant à ses soucis de dos et de lumbagos. Les sciatalgies, lumbago et douleurs diffusent l’amènent à consulter un médecin lors d’un séjour en France, car cela devient récurrent.

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Evaluation de la promotion ESI 2023-2026 (113 ESI) à l'issu des 4 temps de TD le 19/04/2024

Que vous ont-elles apporté ?

Etes-vous satisfaits du scénario et des capsules générés par IA ?

+57%

Méthode pédago.diffé rente

+57%

Immersion

+71%

Meilleure compréhension

81%

OUI

Pensez-vous que l'IA dans votre formation serait bénéfique ?

Avez-vous déjà eu recours à l' IA dans votre formation ?

OUI modéremment

72 %

58%

OUI

Quiz formatif UE 2.3S2 auto évaluation

202 tentatives réalisées entre le 19/04 et 30/05/2024 - note moyenne : 15.47/20

Les acteurs

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Pauline L'IDE

Antoine Le kiné

Marc le patient