PEDAGODEJ - Copie.pptx

Pédago'Déj

Actiphysio

SAÉ

Situation d'apprentissage et d'évaluation

Deux perspectives innovantes en STAPS : Retours d'expérience sur des SAÉ

17/10/2024

Actiphysio

SAÉ

Appel à projet innovation pédagogique:Projet ActiPhysio Bilan de la Phase expérimentale

Porteur: Guillaume Costalat (MCU, UFR STAPS) Co-porteur: Benoît Sautillet (Enseignant PRCE et doctorant, UFR STAPS) Soutien valorisation: S. Ponnelle (MCU, UFR STAPS) & J. Moniotte (MCU, UFR STAPS) Université de Picardie Jules Verne

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Contexte en STAPS

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Contexte en STAPS

Savoir fondamental STAPS

Sciences Humaines Et Sociales (SHS)

Sciences de la Vie et de le Santé (SVS)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Contexte en STAPS

Savoir fondamental STAPS

Sciences Humaines Et Sociales (SHS)

Sciences de la Vie et de le Santé (SVS)

Biomécanique

Anatomie

Histoire

Sociologie

Physiologie

Psychologie

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Contexte en STAPS

Savoir fondamental STAPS

Sciences Humaines Et Sociales (SHS)

Sciences de la Vie et de le Santé (SVS)

Biomécanique

Anatomie

Histoire

Sociologie

Physiologie

Psychologie

ActiPhysio

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Contexte en STAPS

Savoir fondamental STAPS

TD

Sciences Humaines Et Sociales (SHS)

Sciences de la Vie et de le Santé (SVS)

Pratiques sportives

Football

Biomécanique

Anatomie

Etc.

Histoire

Athlétisme

Sociologie

Physiologie

Psychologie

Danse

ActiPhysio

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Contexte en STAPS

Savoir fondamental STAPS

TD

Sciences Humaines Et Sociales (SHS)

Sciences de la Vie et de le Santé (SVS)

Pratiques sportives

Football

Biomécanique

Anatomie

Etc.

Histoire

Athlétisme

Sociologie

Physiologie

Psychologie

Danse

ActiPhysio

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Constat: enseignements Physiologie

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Constat: enseignements Physiologie

TD (contenus pratiques)

CM de Physiologie (savoir fondamental)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Constat: enseignements Physiologie

TD (contenus pratiques)

CM de Physiologie (savoir fondamental)

• Décloisonner CM – TD pour mieux comprendre l’importance de la physiologie dans la formation STAPS

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Etapes clefs du projet (2023-2024)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Etapes clefs du projet (2023-2024)

Pré-rentrée L2

Communication projet aux étudiants (sept. 2023)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Etapes clefs du projet (2023-2024)

 VOLONTARIAT

- ∅ bonification

- Samedi matin ou 18-20h (hors maquette)

Pré-rentrée L2

Communication projet aux étudiants (sept. 2023)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Etapes clefs du projet (2023-2024)

 VOLONTARIAT

- ∅ bonification

- Samedi matin ou 18-20h (hors maquette)

59 étudiants/75 places

Pré-rentrée L2

Communication projet aux étudiants (sept. 2023)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Etapes clefs du projet (2023-2024)

 VOLONTARIAT

- ∅ bonification

- Samedi matin ou 18-20h (hors maquette)

59 étudiants/75 places

Pré-ActiPhysio (T0 – octobre)

Pré-rentrée L2

Communication projet aux étudiants (sept. 2023)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Etapes clefs du projet (2023-2024)

 VOLONTARIAT

Phase expérimentale ActiPhysio

- ∅ bonification

- Samedi matin ou 18-20h (hors maquette)

budget: 38 223 €

59 étudiants/75 places

Pré-ActiPhysio (T0 – octobre)

Pré-rentrée L2

Communication projet aux étudiants (sept. 2023)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Etapes clefs du projet (2023-2024)

 VOLONTARIAT

Phase expérimentale ActiPhysio

Investissement 35 073 €

- ∅ bonification

- Samedi matin ou 18-20h (hors maquette)

budget: 38 223 €

59 étudiants/75 places

Pré-ActiPhysio (T0 – octobre)

Pré-rentrée L2

Communication projet aux étudiants (sept. 2023)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Etapes clefs du projet (2023-2024)

 VOLONTARIAT

Phase expérimentale ActiPhysio

Investissement 35 073 €

- ∅ bonification

- Samedi matin ou 18-20h (hors maquette)

budget: 38 223 €

Masse salariale 3170€

59 étudiants/75 places

Pré-ActiPhysio (T0 – octobre)

Pré-rentrée L2

Communication projet aux étudiants (sept. 2023)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Etapes clefs du projet (2023-2024)

 VOLONTARIAT

Phase expérimentale ActiPhysio

Investissement 35 073 €

- ∅ bonification

- Samedi matin ou 18-20h (hors maquette)

budget: 38 223 €

Masse salariale 3170€

59 étudiants/75 places

Pré-ActiPhysio (T0 – octobre)

Post-ActiPhysio (T1 – février 2024)

Pré-rentrée L2

Communication projet aux étudiants (sept. 2023)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Contexte: Enseignement 1 Les filières énergétiques

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Contexte: Enseignement 1 Les filières énergétiques

Effort physique

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Contexte: Enseignement 1 Les filières énergétiques

Réapprovisionnement en continu de l’énergie

Effort physique

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Contexte: Enseignement 1 Les filières énergétiques

3 filières énergétiques

Réapprovisionnement en continu de l’énergie

Effort physique

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Contexte: Enseignement 1 Les filières énergétiques

3 filières énergétiques

Réapprovisionnement en continu de l’énergie

Effort physique

- Connaître ces filières = Améliorer la prise en charge par l’activité physique (+++ monde professionnel).

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Contexte: Enseignement 1 Les filières énergétiques

3 filières énergétiques

Réapprovisionnement en continu de l’énergie

Effort physique

- Connaître ces filières = Améliorer la prise en charge par l’activité physique (+++ monde professionnel).

- Compétences C1 et C4

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

Objectifs: Apprendre à mesurer les filières énergétiques

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

Objectifs: Apprendre à mesurer les filières énergétiques

Comparer ces filières au cours de 3 efforts ≠

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

Objectifs: Apprendre à mesurer les filières énergétiques

Comparer ces filières au cours de 3 efforts ≠

1) Emettre des hypothèses

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

Objectifs: Apprendre à mesurer les filières énergétiques

Comparer ces filières au cours de 3 efforts ≠

1) Emettre des hypothèses

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

2) Mettre en place un protocole expérimental

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

2) Mettre en place un protocole expérimental

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

3) Analyse des données physiologiques

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

3) Analyse des données physiologiques

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

4) Interprétation des résultats

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

4) Interprétation des résultats

Après protocole et analyse des données

Hypothèses initiales

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

4) Interprétation des résultats

Après protocole et analyse des données

Hypothèses initiales

OUI

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

4) Interprétation des résultats

Après protocole et analyse des données

Hypothèses initiales

OUI

OUI

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Scénario pédagogique

4) Interprétation des résultats

Après protocole et analyse des données

Hypothèses initiales

OUI

OUI

NON

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

METHODOLOGIE :

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

METHODOLOGIE :

• Sujets :

1. Pré-ActiPhysio (T0): 38 étudiants (dont 11 filles)
2. Post-ActiPhysio (T1): 12 étudiants (dont 3 filles)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

METHODOLOGIE :

• Sujets :

1. Pré-ActiPhysio (T0): 38 étudiants (dont 11 filles)
2. Post-ActiPhysio (T1): 12 étudiants (dont 3 filles)

• Profils des répondants :

1. 33% APAS (n= 4),
2. 17% EM (n=2)
3. 50% ES (n=6)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

METHODOLOGIE :

• Matériel :

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

METHODOLOGIE :

• Matériel :

1. Echelle d’efficacité scolaire perçue (Blanchard et al.,2013) :

• Mesure des croyances ou sentiment d’efficacité personnelle (SEP ; Bandura, 1993) des étudiants de leur capacité à réussir en physiologie

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

METHODOLOGIE :

• Matériel :

1. Echelle d’efficacité scolaire perçue (Blanchard et al.,2013) :

• Mesure des croyances ou sentiment d’efficacité personnelle (SEP ; Bandura, 1993) des étudiants de leur capacité à réussir en physiologie

• 7 items ; échelle Likert en 5 points allant de (1) Pas du tout vrai à (5) Tout à fait vrai)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

METHODOLOGIE :

• Matériel :

1. Echelle d’efficacité scolaire perçue (Blanchard et al.,2013) :

• Mesure des croyances ou sentiment d’efficacité personnelle (SEP ; Bandura, 1993) des étudiants de leur capacité à réussir en physiologie

• 7 items ; échelle Likert en 5 points allant de (1) Pas du tout vrai à (5) Tout à fait vrai)

2. Echelle d’affectivité positive et d’affectivité négative (PANAS; Watson and al., 1988 ; VF de Baylé, 2007) :

• Mesure la valence des affects (i.e + : enthousiaste ; – : anxieux)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

METHODOLOGIE :

• Matériel :

1. Echelle d’efficacité scolaire perçue (Blanchard et al.,2013) :

• Mesure des croyances ou sentiment d’efficacité personnelle (SEP ; Bandura, 1993) des étudiants de leur capacité à réussir en physiologie

• 7 items ; échelle Likert en 5 points allant de (1) Pas du tout vrai à (5) Tout à fait vrai)

2. Echelle d’affectivité positive et d’affectivité négative (PANAS; Watson and al., 1988 ; VF de Baylé, 2007) :

• Mesure la valence des affects (i.e + : enthousiaste ; – : anxieux)

• 20 items ; échelle Likert en 5 points allant de (1) jamais à (5) toujours

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

METHODOLOGIE :

3. Questionnaires d’évaluation de la réussite en physiologie:

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

METHODOLOGIE :

3. Questionnaires d’évaluation de la réussite en physiologie:

• Réussite « objective » : Résultat à un test standardisé
• Résultats (% de réussite) obtenus à un test de type QCM sur MOODLE (25 mn ; 20 questions
• Test identique entre T0 et T1, seul l’ordre des questions/réponses différait

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

METHODOLOGIE :

3. Questionnaires d’évaluation de la réussite en physiologie:

• Réussite « objective » : Résultat à un test standardisé
• Résultats (% de réussite) obtenus à un test de type QCM sur MOODLE (25 mn ; 20 questions
• Test identique entre T0 et T1, seul l’ordre des questions/réponses différait

• Réussite « subjective » : Perception de compétence en physiologie

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

METHODOLOGIE :

3. Questionnaires d’évaluation de la réussite en physiologie:

• Réussite « objective » : Résultat à un test standardisé
• Résultats (% de réussite) obtenus à un test de type QCM sur MOODLE (25 mn ; 20 questions
• Test identique entre T0 et T1, seul l’ordre des questions/réponses différait

• Réussite « subjective » : Perception de compétence en physiologie

• Evaluation subjective du % de réussite en physiologie (T0= réussite aux S1et S2 (L1) et T1 = réussite au S3 (L2)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

METHODOLOGIE :

3. Questionnaires d’évaluation de la réussite en physiologie:

• Réussite « objective » : Résultat à un test standardisé
• Résultats (% de réussite) obtenus à un test de type QCM sur MOODLE (25 mn ; 20 questions
• Test identique entre T0 et T1, seul l’ordre des questions/réponses différait

• Réussite « subjective » : Perception de compétence en physiologie

• Evaluation subjective du % de réussite en physiologie (T0= réussite aux S1et S2 (L1) et T1 = réussite au S3 (L2)

• 5 propositions (-de 25%, 25-49%, 50-59%, 60-85% et + de 85% de réussite) ;degrés de réussite estimée en comparant T0 vs. T1

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

METHODOLOGIE :

3. Questionnaires d’évaluation de la réussite en physiologie:

• Réussite « objective » : Résultat à un test standardisé
• Résultats (% de réussite) obtenus à un test de type QCM sur MOODLE (25 mn ; 20 questions
• Test identique entre T0 et T1, seul l’ordre des questions/réponses différait

• Réussite « subjective » : Perception de compétence en physiologie

• Evaluation subjective du % de réussite en physiologie (T0= réussite aux S1et S2 (L1) et T1 = réussite au S3 (L2)

• 5 propositions (-de 25%, 25-49%, 50-59%, 60-85% et + de 85% de réussite) ;degrés de réussite estimée en comparant T0 vs. T1

• Comparaison aboutissant à ‘3 profils de perception de compétence’
• Perception de Progrès
• Perception de Régression
• Perception de Stagnation

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Figure 1: Evolution du Sentiment d’Efficacité Personnelle (SEP) et du vécu émotionnel (T0 vs. T1)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Figure 2: Evolution de la réussite objective entre T0 et T1

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Figure 3: Perceptions de compétence en physiologie entre l1 et L2 (S3)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

• Population :
• 14 étudiants ont répondu au questionnaire
• Filières: APAS (n=7), EM (n=3) et ES (n=4)
• Sexe : 5 filles et 9 garçons

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

• Population :
• 14 étudiants ont répondu au questionnaire
• Filières: APAS (n=7), EM (n=3) et ES (n=4)
• Sexe : 5 filles et 9 garçons

• Outils :
• 1 Question ouverte
• 9 questions échelles centrées sur le vécu des étudiants impliqués dans le dispositif ActiPhysio
• Echelles de Likert en 4 points : de pas du tout… à tout à fait

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

• Population :
• 14 étudiants ont répondu au questionnaire
• Filières: APAS (n=7), EM (n=3) et ES (n=4)
• Sexe : 5 filles et 9 garçons

• Outils :
• 1 Question ouverte
• 9 questions échelles centrées sur le vécu des étudiants impliqués dans le dispositif ActiPhysio
• Echelles de Likert en 4 points : de pas du tout… à tout à fait

• Procédure :
• Questionnaires auto-administrés via Moodle
• Février 2024: uniquement après le projet

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Figure 4 : Les objectifs de l'enseignement "ActiPhysio" ont-ils été clairement définis ? (Graph 3.)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Figure 5 : Les objectifs de l'enseignement "ActiPhysio" ont-ils été respectés ?

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Figure 6 : Les contenus des TD ActiPhysio étaient-ils adaptés à vos acquis antérieurs, à votre niveau de connaissance ? (Graph 5.)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Figure 7 : Le contenu de l'enseignement ActiPhysio était-il cohérent avec les objectifs de la formation STAPS ? (Graph 6.)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Figure 8 : La démarche ActiPhysio vous a t'elle semblée adaptée pour des étudiants de L2 ?

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Figure 9 : Pensez-vous que ce dispositif ActiPhysio puisse être généralisé à tous les étudiants de L2 ?

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Figure 10 : Quel est votre degré de satisfaction vis-à-vis des CM de physiologie ?

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Figure 11 : Quel est votre degré de satisfaction vis-à-vis des liens entre CM Physiologie et Pratiques Sportives?

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Quel est votre niveau global de satisfaction concernant le dispositif ActiPhysio ?100% de………

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Quel est votre niveau global de satisfaction concernant le dispositif ActiPhysio ?100% de………

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Résultats : En quelques mots, comment décririez-vous votre expérience "ActiPhysio?

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Résultats : En quelques mots, comment décririez-vous votre expérience "ActiPhysio?

« Je trouve que ce que nous avons vu en actiphysio se rapproche d’avantage aux attentes que l’on demande aux étudiants de STAPS sur le terrain et au niveau de la recherche, que se soit en terme de performance ou de santé ». Etudiant, APAS

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Résultats : En quelques mots, comment décririez-vous votre expérience "ActiPhysio?

« Le projet permet de lier directement théorie et pratique et permet de mieux comprendre comment les cours théoriques en CM pourront nous aider dans la pratique » Etudiant, APAS

« Je trouve que ce que nous avons vu en actiphysio se rapproche d’avantage aux attentes que l’on demande aux étudiants de STAPS sur le terrain et au niveau de la recherche, que se soit en terme de performance ou de santé ». Etudiant, APAS

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Année universitaire 2024-2025

• Déploiement du dispositif à l’ensemble de la promotion L2

(intégration au sein de la nouvelle maquette APC)

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Année universitaire 2024-2025

• Déploiement du dispositif à l’ensemble de la promotion L2

(intégration au sein de la nouvelle maquette APC)

• SAE en cours de construction (S4) avec mobilisation du matériel numérique  C4 : Mener une démarche scientifique en STAPS

Présentation du projet

Evaluation dispositif: Protocole et Résultats

Evaluation satisfaction: Protocole et Résultats

Actiphysio

SAÉ

Perspectives

Année universitaire 2024-2025

• Déploiement du dispositif à l’ensemble de la promotion L2

(intégration au sein de la nouvelle maquette APC)

• SAE en cours de construction (S4) avec mobilisation du matériel numérique  C4 : Mener une démarche scientifique en STAPS

• Côté enseignants: W collaboratif entre enseignants SVS et SHS…ce qui n’est pas fréquent!

Actiphysio

SAÉ

Une illustration avec la SAé de L1

APPROCHE PAR COMPETENCEUne illustration en L1

Actiphysio

SAÉ

ORGANISATION DE L’INTERVENTION

1. NOTRE EPREUVE
2. LE BILAN
3. LES PERSPECTIVES

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

1. NOTRE EPREUVE

Actiphysio

SAÉ

Objectifs :

• Donner du sens aux contenus abordés

• Articuler les contenus théoriques et la pratique. Mobiliser les ressources au sein d’une situation complexe (APC).

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

1. NOTRE EPREUVE

Actiphysio

SAÉ

1. NOTRE EPREUVE

Actiphysio

SAÉ

Actiphysio

SAÉ

1. NOTRE EPREUVE

Elle doit donc mobiliser les ressources des 3 compétences : C1 : Concevoir un projet d’intervention C3 : Mener une démarche d’évaluation C6 : Construire son projet professionnel

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

1. NOTRE EPREUVE

Actiphysio

SAÉ

Par groupe affinitaire de 2 ou 3 étudiants, l’épreuve est un oral où les étudiants doivent analyser la motricité de l’un d’eux (support vidéo). Ils proposeront un projet d’intervention pour transformer la motricité en exploitant des documents vus en méthodologie de l’intervention (fiche SA). Ils doivent justifier leurs choix grâce à des connaissances abordées au semestre 1 et/ou semestre 2.

1. NOTRE EPREUVE

Actiphysio

SAÉ

1. NOTRE EPREUVE

Actiphysio

SAÉ

1. NOTRE EPREUVE

Actiphysio

SAÉ

Groupe de 3 étudiants d’un même groupe (2 si nous sommes obligés)

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

1. NOTRE EPREUVE

Actiphysio

SAÉ

Groupe de 3 étudiants d’un même groupe (2 si nous sommes obligés)

ORAL 15 Minutes : EXPOSE 9 minutes (3’ par étudiant)ENTRETIEN 6 minutes (2’ par étudiant)

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

1. NOTRE EPREUVE

Actiphysio

SAÉ

Groupe de 3 étudiants d’un même groupe (2 si nous sommes obligés)

ORAL 15 Minutes : EXPOSE 9 minutes (3’ par étudiant)ENTRETIEN 6 minutes (2’ par étudiant)

5 jours d’oraux : 15 au 19 avril 2024 en co-jury en associant PRAG et MCF.

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

1. NOTRE EPREUVE

Actiphysio

SAÉ

3 minutes pour illustrer concrètement (début d’exposé) (Compétence 3)

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

1. NOTRE EPREUVE

Actiphysio

SAÉ

La Situation d’Apprentissage proposée (Compétence 1 et 6)

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

1. NOTRE EPREUVE

Actiphysio

SAÉ

Illustration de la mobilisation des ressources des cours pour justifier les propositions

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

2. LE BILAN

Actiphysio

SAÉ

DONNEES QUANTITATIVES

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

2. LE BILAN

Actiphysio

SAÉ

DONNEES QUANTITATIVES

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

2. LE BILAN

2. LE BILAN

Actiphysio

SAÉ

DONNEES QUANTITATIVES

DONNEES QUANTITATIVES

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

2. LE BILAN

2. LE BILAN

Actiphysio

SAÉ

DONNEES QUANTITATIVES

DONNEES QUANTITATIVES

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

2. LE BILAN

Actiphysio

SAÉ

DONNEES QUALITATIVES : POINTS POSITIFS

Intérêt majeur de l’épreuve (enseignants/étudiants) Lien Théorie/Intervention

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

2. LE BILAN

Actiphysio

SAÉ

DONNEES QUALITATIVES : POINTS POSITIFS

Intérêt majeur de l’épreuve (enseignants/étudiants) Lien Théorie/Intervention

Epreuve qui a permis de se coordonner collectivement sur les contenus

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

2. LE BILAN

Actiphysio

SAÉ

DONNEES QUALITATIVES : POINTS POSITIFS

Intérêt majeur de l’épreuve (enseignants/étudiants) Lien Théorie/Intervention

Epreuve qui a permis de se coordonner collectivement sur les contenus

Epreuve qui donne du sens aux contenus théoriques

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

2. LE BILAN

Actiphysio

SAÉ

DONNEES QUALITATIVES : POINTS POSITIFS

Intérêt majeur de l’épreuve (enseignants/étudiants) Lien Théorie/Intervention

Epreuve qui a permis de se coordonner collectivement sur les contenus

Favorise l’engagement global des étudiants « motivés ». « Permet de réviser » selon leur propos.

Epreuve qui donne du sens aux contenus théoriques

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

2. LE BILAN

Actiphysio

SAÉ

DONNEES QUALITATIVES : AXES A AMELIORER

Bandeau d’évaluation à réajuster (bandeau strict, connaissances, réduire l’importance de la SA)

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

2. LE BILAN

Actiphysio

SAÉ

DONNEES QUALITATIVES : AXES A AMELIORER

Bandeau d’évaluation à réajuster (bandeau strict, connaissances, réduire l’importance de la SA)

Accentuer encore la coordination entre les référents SAé et les vacataires

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

2. LE BILAN

Actiphysio

SAÉ

DONNEES QUALITATIVES : AXES A AMELIORER

Bandeau d’évaluation à réajuster (bandeau strict, connaissances, réduire l’importance de la SA)

Accentuer encore la coordination entre les référents SAé et les vacataires

Améliorer la conception des grilles d’observation

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

2. LE BILAN

Actiphysio

SAÉ

DONNEES QUALITATIVES : AXES A AMELIORER

Bandeau d’évaluation à réajuster (bandeau strict, connaissances, réduire l’importance de la SA)

Accentuer encore la coordination entre les référents SAé et les vacataires

Un « catalogue » de connaissances pour justifier leurs propositions avec régulièrement une absence de lien

Améliorer la conception des grilles d’observation

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

2. LE BILAN

Actiphysio

SAÉ

DONNEES QUALITATIVES : AXES A AMELIORER

Bandeau d’évaluation à réajuster (bandeau strict, connaissances, réduire l’importance de la SA)

Accentuer encore la coordination entre les référents SAé et les vacataires

Un « catalogue » de connaissances pour justifier leurs propositions avec régulièrement une absence de lien

Améliorer la conception des grilles d’observation

Espace de dépôt sur Moodle à améliorer

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

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3. LES PERSPECTIVES

Actiphysio

SAÉ

Améliorer la coordination :

• Réunion « référents » le 27/06 ; en Septembre et Décembre
• Réunion vacataire en septembre

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

3. LES PERSPECTIVES

Actiphysio

SAÉ

Travail coordonné sur les fiches d’observation par les responsables des théories des APSA et le CM « Méthodologie de l’intervention » + manipulation des grilles en TD pratique

Améliorer la coordination :

• Réunion « référents » le 27/06 ; en Septembre et Décembre
• Réunion vacataire en septembre

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

3. LES PERSPECTIVES

Actiphysio

SAÉ

Travail coordonné sur les fiches d’observation par les responsables des théories des APSA et le CM « Méthodologie de l’intervention » + manipulation des grilles en TD pratique

Améliorer la coordination :

• Réunion « référents » le 27/06 ; en Septembre et Décembre
• Réunion vacataire en septembre

Un bandeau d’évaluation actualisé (connaissances, qualité des réponses, SA)

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

3. LES PERSPECTIVES

Actiphysio

SAÉ

Travail coordonné sur les fiches d’observation par les responsables des théories des APSA et le CM « Méthodologie de l’intervention » + manipulation des grilles en TD pratique

Améliorer la coordination :

• Réunion « référents » le 27/06 ; en Septembre et Décembre
• Réunion vacataire en septembre

Un cadrage sur Moodle à améliorer (Karuta en 2025/2026 ?)

Un bandeau d’évaluation actualisé (connaissances, qualité des réponses, SA)

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

3. LES PERSPECTIVES

Actiphysio

SAÉ

Travail coordonné sur les fiches d’observation par les responsables des théories des APSA et le CM « Méthodologie de l’intervention » + manipulation des grilles en TD pratique

Améliorer la coordination :

• Réunion « référents » le 27/06 ; en Septembre et Décembre
• Réunion vacataire en septembre

Un cadrage sur Moodle à améliorer (Karuta en 2025/2026 ?)

Un bandeau d’évaluation actualisé (connaissances, qualité des réponses, SA)

Mise en œuvre sur l’ensemble de la licence des SAé avec une progressivité dans la difficulté

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

3. LES PERSPECTIVES

Actiphysio

SAÉ

Travail coordonné sur les fiches d’observation par les responsables des théories des APSA et le CM « Méthodologie de l’intervention » + manipulation des grilles en TD pratique

Améliorer la coordination :

• Réunion « référents » le 27/06 ; en Septembre et Décembre
• Réunion vacataire en septembre

Un cadrage sur Moodle à améliorer (Karuta en 2025/2026 ?)

Un bandeau d’évaluation actualisé (connaissances, qualité des réponses, SA)

Mise en œuvre sur l’ensemble de la licence des SAé avec une progressivité dans la difficulté

Vigilances avec les IA (oraux, dépôt sur ENT, vidéo singulière du groupe, justifications par les ressources)

Pascal Perrin, UFR STAPS Amiens, Pédago’déj, 17 Octobre 2024

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Le 26 Novembre 2024

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