Alan Asteasu

ALAN

ATALEZ ATAL

Ikasturte hasiera

Helburuak

Metodologia

Datu interesgarriak

Ezaugarriak

Ebaluazioak

AMAIERA

Gomendioak

Galeria

Ikasturte hasiera

●Alan pozik eta lasai dator nirekin eta jator aritzen da. Elkar ezagutzen ari gara. Lehen saioak gelan egin genituen, baina segituan onartu du nirekin etortzea. ● Saioa piktoen laguntzaz egituratuta dugu, eta pixkanaka ari da trebatzen horretan, garrantzitsua delako hasiera eta bukaera ematea jarduera bakoitzari. Segituan aspertzen da eta egiten ari dena uzten saiatzen da eta aldaketa eskatzen du. Mouse timer-a ere erabiltzen dugu baina tarteka funtzionatzen du.

hizkuntza-EZAUGARRIAK

● Komunikazio intentzionalidadea badago: ukitu, seinalatu, begiratu egiten du. ● Soinuak emititzen ditu eta baita hainbat hitz ere: (Alan, bai, ez, Amaia, kolore batzuk, mi papa, mi mama, agur, papo, jugar, pintar, parque) . Onomatopeiak ere bai. ● Errepikapenean, saiatzen da entzundako erreproduzitzen: vamos a la ducha, ana -rana-, panpu -champu-, babito -barquito-, no quiero,... ● Zenbait fonema ahoskatzeko zailtasuna du (*bere adinerako bereganatuta: m, n, b, d, g, f, x). Mingainaren deskontrola. ● Oinarrizko arauak ulertzen ditu: (jaso, hartu, itxi atea,...) ● Ekintzei hasiera eta bukaera ematea kosta egiten zaio.

DATU INTERESGARRIAK

Bi saio astean. Astearteeetan, 09:15ean eta ostegunetan, 09:45ean, bakarka

NOIZ

NIRE DATUAK

Emaila. noelialataburu@pelloerrota.eus

HELBURUAK

Jolas eta ekintza anitzen bitartez, hitz berriak ikastea eta ahoskera hobetzea.

Hiztegia

Oinarrizko beharrak eta nahiak asetzeko behar dituen egiturak ikastea: nahi dut, behar dut, ahal dut...- Nor da? galderari erantzutea- Oinarrizko galderak egitea (Nor da? Zer da?)

egiturak

Errutinak

Piktoen laguntzarekin, eguneko ekintzen berri izatea eta lasaitasunez guztiak jarraitzeko gai izatea.

Bere izena eta inguru hurbilekoenak identifikatzea eta esateko gai izatea.

izenak

METODOLOGIA

ipuinak

Piktoen bidezko egitura

jolasak eta material manipulagarria

EBALUAZIOAK

URTARRILA

IKASTURTE AMAIERA

BEGIRA ZENBAT LAN EGITEN DUDAN

Puzleekin, lexiko jolasak,...

BEGIRA ZENBAT LAN EGITEN DUDAN

Sorkuntza, hiztegia

BEGIRA ZENBAT LAN EGITEN DUDAN

Arauak, txandak,...

BEGIRA ZENBAT LAN EGITEN DUDAN

Piktoen bitartez, kontzeptu anitzak lantzen.

BEGIRA ZENBAT LAN EGITEN DUDAN

Jolas digitalak

BEGIRA ZENBAT LAN EGITEN DUDAN

Ipuinak kontatzen, istorioak asmatzen

1. ebaluazioaren balorazioa

●Alan pozik eta lasai dator nirekin, oro har eta jator aritzen da. Egia da batzuetan ezezkoan datorrela, eguna nola hasi duen… Horrelakoetan, ezetz esaten du, baina erraz aldatzen du jarrera. Oihu egiteko joera ere badu ezetz esateko eta “no” esaten du. ●Komunikazio intentzionalidadea badago: ukitu, seinalatu, begiratu egiten du. Soinuak emititzen ditu eta baita hainbat hitz ere: (Alan, bai, ez, Amaia, kolore batzuk, mi papa, mi mama, agur, papo, jugar, pintar, parque) . Onomatopeiak ere bai.

1. ebaluazioaren balorazioa

● Errepikapenean, saiatzen da entzundako erreproduzitzen: vamos a la ducha, ana -rana-, panpu -champu-, babito -barquito-, no quiero, quiero, me gusta,... Zenbait fonema ahoskatzeko zailtasuna du (*bere adinerako bereganatuta beharko lituzkeenak: m, n, b, d, g, f, x). Mingainaren deskontrola dauka oraindik. ● Oinarrizko arauak ulertzen ditu: (jaso, hartu, itxi atea,...), baita jarraibideak ere. Ekintzei hasiera eta bukaera ematea kosta egiten zaio. ● Saioa piktoen laguntzaz egituratuta dugu, eta pixkanaka ari da trebatzen horretan, garrantzitsua delako hasiera eta bukaera ematea jarduera bakoitzari. Segituan aspertzen da eta egiten ari dena uzten saiatzen da eta aldaketa eskatzen du. Mouse timer-a ere erabiltzen dugu baina tarteka funtzionatzen du oraingoz.

1. ebaluazioaren balorazioa

● Zer lortu nahi dugu? Hitz berriak ikastea (animaliak, gorputz-atalak, emozioak, urtaroei lotutako hiztegia, familia, eskolako gauzak, elikagaiak,...) eta ahoskera hobetzea. Oinarrizko beharrak eta nahiak asetzeko behar dituen egiturak ikastea: nahi dut, behar dut, ahal dut...- Nor da? galderari erantzutea- Oinarrizko galderak egitea (Nor da? Zer da?). Kosta egiten zaio, zuk esanda errepikatzen du, baina berari ez zaio irteten. Ikasitako egiturak bai erabiltzen ditu. ● Inguru hurbilekoen izenak identifikatzen ditu eta esateko gai da. Gorputz atalak, oinarrizko emozioak, familiako kide gertukoenak, eskolako gauzak,...

etxean zer?

●Oso garrantzitsua da bere hizkuntza estimulatzea: - Uneoro, egiten duenari hitza jarri. - Errepikapenarekin jolastu. - Ipuinak kontatu, irudi bidezkoak, arreta eskatzeko. - Keinu bidez egiten duenari, hitza jarri.

ZALANTZARIK?