L’autonomie et le numérique

L'autonomie, l'autodétermination et le numérique a l'école.

Autodétermination et numérique

Autonomie et numérique à l'école.

Autonomie et numérique en EPS.

L'autodétermination et le numérique

L'idée recue: Le numérique engendre une dépendance qui nuit à la prise de décision autonome

Artcile sur le sujet, son résumé et les citations clés:

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Autonomie et numérique à l'école

L'idée recue: les jeunes seraient tous à l’aise avec l'autonomie en numérique

Artcile sur le sujet, sont résumé et les citations clés:

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Autonomie et numérique en EPS

L'idée recue: Le numérique permet de délester la charge de travail du professeur d’EPS.

Artcile sur le sujet, sont résumé et les citations clés:

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citation clé: "Si au départ l’utilisation de la technologie ne créera pas un gain pour l’enseignant mais plutôt une perte de temps le temps de prendre en main le matériel et d’adapter les outils, au final nous devons avoir un gain pour l’apprenant et l’enseignant par une nouvelle façon d’enseigner et la mise de nouvelles situations d’enseignement plus efficientes et/ou plus adaptables au plus grand nombre.".

Académie de Normandie

Le numérique pour dévoluer les apprentissages

https://eps.ac-normandie.fr/spip.php?article2011

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Résumé: Avec des interventions numériques appropriées, il est possible de contrer les effets néfastes de la dépendance numérique tout en préservant l'expérience utilisateur. Cela offre des perspectives intéressantes pour les concepteurs d'applications et les politiques publiques visant à encourager un usage plus équilibré des technologies."Les mêmes principes de conception qui créent la dépendance pourraient être mis à profit pour l'atténuer." - Aditya Kumar Purohit

https://thedecisionlab.com/fr/insights/health/fighting-fire-with-fire-using-behavioral-science-to-understand-and-combat-digital-addiction?

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Nés avec l’avènement de l’ère numérique, les jeunes seraient naturellement dotés des compétences nécessaires pour utiliser les nouvelles technologies. Au-delà du cliché, la réalité est bien plus contrastée. La capacité des adolescents à maîtriser ces nouveaux outils dépend beaucoup de leur milieu d’origine et de leur entourage familial.

https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000376735

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