S61-Gestión de la información

Cultura de aprendizaje continuo y mejora

Motiva y compromete a la comunidad educativa con objetivos, metas y acciones

Permite identificar y celebrar los éxitos.

Establecer metas y objetivos realistas y medibles

La administración se enfoca en apoyar el logro de metas y planes de mejora

Las reuniones son planificadas y proactivas

Los planes de mejora se evalúan y revisan sobre la base de datos de desempeño.

Establecimiento de planes de mejora escolar se basa en datos de desempeño

Establecer metas y objetivos realistas y medibles

Permite identificar y celebrar los éxitos.

USO REFLEXIVO DE DATOS PARA LA TOMA DE DECISIONES

iMPACTO DE LA TOMA DECISIONES BASADAS EN EVIDENCIA

BENEFICIOS DEL USO REFLEXIVO DE DATOS

Uso reflexivo de datos

Tipo de datos en la IE

Gestión de la información

Uso reflexivo de datos

El uso reflexivo de datos es la capacidad de la IE para emplear y analizar los datos a través de procesos de investigación-acción con el objetivo de informar y tomar decisiones de manera pertinente, colaborativa y contextualizada (Minedu, 2022). Incorporar el uso reflexivo de datos en las escuelas es esencial porque permite tomar decisiones informadas y basadas en evidencia, lo que genera mejoras en los resultados de la escuela y de los aprendizajes.

USO REFLEXIVO DE DATOS PARA LA TOMA DE DECISIONES

Cuando una IE toma decisiones basada en información (sustentada en evidencia) sobre las y los estudiantes, sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje, sobre la gestión de la IE en su conjunto, etc., se puede hacer una gran diferencia en el desempeño escolar.

Gestión de la información

Es el proceso planificado y sistemático de recolección, organización, recuperación, almacenamiento, análisis y distribución de información para dar soporte a los procesos de toma de decisiones de una organización. En la escuela se refiere al proceso de gestión de la información relacionada con los aspectos administrativos, estratégicos, pedagógicos y comunitarios.