Técnicas de Freinet

Técnicas de Freinet

Autora: Sara Rojas Algaba

3.2. La investigación del medio

Índice

4. La participación de la familia y otros miembros de la comunidad educativa

5. El trabajo cooperativo y la cooperativa de clase

1. Introducción

6. Los planes de trabajo individual

2. La imprenta en la escuela

7. La conferencia

2.1. Aprendizaje natural de la escritura y la lectura 2.2. El texto libre y el trabajo de creación 2.3. La correspondencia escolar 3. El cálculo vivo y la resolución de problemas. El cálculo mental3.1. El razonamiento matemático

8. El seguimiento de la actualidad

9. El fichero documental y la biblioteca de aula

10. El fichero autocorrectivo

11. La evaluación: la autoevaluación y la evaluación del trabajo

12. La confección y edición de libros y revistas

13. Funcionalidad del espacio clase

14. La asamblea de clase

Introducción

-Métodos pedagógicos innovadores -Respeto a la creatividad y autonomía - Promoción de la autoexpresión, la experiencia y cooperación -El alumnado se convierte en el protagonista de su aprendizaje -Herramientas como el texto libre o la imprenta escolar

2. La imprenta en la escuela

El trabajo cooperativo, el aprendizaje de la lectura y la escritura, de la ortografía, de la expresión correcta

Cambio revolucionario en la organización del trabajo escolar

Niños/as protagonistas, ciudadanos críticos, solidarios, cooperativos y profundamente democráticos

Siempre fue un instumento puesto al servicio de las verdaderas técnicas: el texto y dibujo libre...

2.1. Aprendizaje natural de la lectura y la escritura

La lectura es la búsqueda del sentido y lo que hemos de hacer es poner ante los niños y niñas palabras, frases y textos con sentido

Es fundamental que esas palabras, frases y textos estén relacionados con nuestra realidad

La simple oralización no nos lleva a su comprensión (y, por tanto, a su lectura)

Es mucho más fácil retener las palabras en nuestra memoria visual que aprenderse las reglas ortográficas y sus correspondientes excepciones

2.2. El texto libre y el trabajo de creación

El texto que se escribe libremente, sin ningún tipo de encargo ni imposición

Podrán confeccionarse varios libros de los cuales se harán copias suficientes

Partiendo del texto original, los alumnos y alumnas, con el profesor o profesora, irán dando forma correcta a lo escrito

Se trata de poner al servicio del niño y de la niña todos los recursos que faciliten su creatividad a todos los niveles

2.3. La correspondecia escolar

La correspondencia es una de las técnicas más celebradas de nuestra pedagogía, pues consigue fácilmente el compromiso y la implicación afectiva de nuestro alumnado

Con los avances de la tecnología, se pueden organizar también encuentros virtuales

Es fundamental que la correspondencia, sea individual o colectiva, esté supervisada por el profesorado responsable de las clases

3. El cálculo vivo y la resolución de problemas. El cálculo mental.

Lo fundamental es trabajar el pensamiento matemático para aprender a resolver problemas reales con datos reales donde el cálculo mental juega un papel muy importante

3.1. El razonamiento matemático

3.2. La investigación del medio

Se trata de conocer la vida y la naturaleza que existen fuera de la escuela desde el entorno mas próximo al más lejano donde el alumnado adquiere el rol de investigador siendo el protagonista de su aprendizaje

4. La participación de las familias y otros miembros de la Comunidad Educativa

Las familias y la comunidad educativa deben participar en todas aquellas tareas que sea posible, aportando sus conocimientos y experiencia: talleres, salidas por el entorno, visitas diversas, entrevistas, encuestas, etc.

Este tipo de participación suele desembocar siempre en experiencias inolvidables que son recordadas con gran cariño

5. El trabajo cooperativo y la cooperativa de clase

Concebimos la clase como un grupo que tiene unos objetivos comunes y que trabaja cooperativamente para conseguirlos

Es fundamental que el alumnado participe en proyectos de trabajo en los que todos los niños y niñas aporten lo mejor de sí mismos

6. Los planes de trabajo individual

Actividades de carácter individual encaminadas a la mejora de los recursos y de las habilidades personales

Constituye un ejercicio de responsabilidad individual importantísimo para conseguir que nuestros alumnado adquieran una disciplina de trabajo que les será totalmente necesaria en su futuro laboral

7. La conferencia

Exposición ante un público

Búsqueda de información

Capacidad de respuesta

8. El seguimiento de la actualidad

Los medios de comunicación (prensa, radio, televisión), a través de sus diferentes modalidades constituyen una herramienta fundamental en nuestras escuelas

Facilita información sobre muchos temas de interés general que también pueden ser utilizados en el aula: medio ambiente y cambio climático, conflictos y guerras, medicina y salud, movimientos de población...

Los propios medios juegan como elementos de formación de opinión en la sociedad y que conviene estudiar y analizar con nuestros alumnos para ayudarles a mantener una actitud crítica

9. El fichero documental y la biblioteca de aula

Todos los documentos que genera nuestro trabajo de aula y todos los que consultamos deben ser archivados en clase como fuente documental

Las publicaciones estarán al servicio del alumnado. Para que la biblioteca funcione, se realizarán actividades de animación y acordar un turno de lectura

10. El fichero autocorrectivo

Se trata de un fichero con propuestas de ejercicios. Su contenido está relacionado con las diferentes materias y sirven como recordatorio y consolidación de los aprendizajes

Este tipo de fichas están pensadas y presentadas de manera que puedan ser autocorregidas por el alumnado, favoreciendo también la autonomía

11. La evaluación: la autoevaluación y la evaluación del trabajo

Si el alumnado está motivado ante una actividad y utilizamos las técnicas adecuadas, seguramente su rendimiento será mucho mejor y cumpliremos con las expectativas marcadas

Pero la evaluación más importante es la que se realiza por toda la clase después de cada actividad, de la aplicación de cada técnica y en las puestas en común sobre los aprovechamientos y los aprendizajes realizados

12. La confección y edición de libros y revistas

Son publicaciones propias, fruto de nuestro trabajo: el libro de vida que se va confeccionando a lo largo del curso, los libros monográficos sobre investigaciones puntuales de toda la clase o de un grupo de alumnos/as

Nuestro alumnado empiezan el curso con un libro en blanco; a lo largo del curso lo van escribiendo, a final de curso, se encuentran con un libro acabado y único, por su singularidad

13. Funcionalidad del espacio-clase

Todo el mobiliario está al servicio del alumnado y su función dependerá de la actividad que se vaya a realizar en cada momento

Nuestras clases no son lugares donde el/a docente explica y el alumnado escuchan; son espacios donde se trabaja

14. La asamblea de clase

Práctica de democracia directa

El alumando puede participar y decidir

Gracias