DIARIO DE APRENDIZAJE
Empezar
INDICE
CAPÍTULO 0
ESTA SOY YO
Sarah exposito brioso
EDAD
27
Un poco más sobre mi...
Puntos fuertes
Cooperativa, creativa y animada
Especialidad
E.F
Sobre mí
Animal
Gato --> Ragnar
Cumpleaños
08/11
- Profesora interina de ciclo superior de deporte (IES Haygon)- Recreación en TSEAS y Control Postural en TSAFFrase preferida:" Quien se atreva a enseñar no debe dejar nunca de aprender"
Hobbies
Manualidades y videojuegos
Leer y ver anime
Nacionalidad
Belga
Hacer deporte
Hoy, día 14 de Octubre, nos hemos enterado que nos inyectaron un componente denominado Retro C. Este componente nos anula una serie de capacidades y conocimientos que habíamos adquirido anteriormente, pero... obviamente, ¡no nos acordamos de nada!. La academia nos ha juntado para luchar y ser capaces de volver a conseguir nuestras habilidades tanto de manera individual como en equipo.
¡A recuperar lo que es nuestro!
CAPÍTULO 1
Info
comando 11 jugando en acción
Jugando en acción ha estado investigando acerca de diferentes proyectos gamificados y esto es lo que ha encontrado... Pero... ¿Mereces descubrirlo?
Comenzar
CAPÍTULO 2
Ampliación
En este segundo capítulo hemos despertado nuestras habilidades ocultas despertando un gran poder: nuestro subconsciente colectivo. Así, hemos comenzado a descrifrar los patrones que la Corporación utiliza para manipular a la población. Para derrotarlos, debemos desarrollar al máximo este subconsciente para crear nuevos patrones que contrarresten los ataques de la Corporación
Vamos al grano
Reflexiones e ideas
¡Madre mía todo lo que estoy aprendiendo con esta tarea! Voy a ir contando paso a paso:
1. Analizo la información
Para empezar este capítulo, debíamos visualizar el vídeo "Principales errores que cometemos" de Leónidas Arjona donde nos explica, entre otras muchas cosas, que a la hora de gamificar podemos elegir 3 opciones: - Escoger un tema ya conocido y utilizar todos los elementos del mismo (sin mezclar temáticas ni inventarse nuevas cosas) - Escoger un tema conocido y realizar un spin-off o algo paralelo (por ejemplo utilizar Harry Potter pero en lugar de llamar Hogwarts y una academia de magia, utilizar Elantris y ser una academia de alquimia) - Crear una narrativa desde cero. Para crear esta narrativa, nos han aconsejado utilizar la IA con ChatGPT y nos han dado numerosas claves para utilizar.
Info
Siguiente
2. Reunión con mi comando
En la anterior tarea nos han felicitado por crear algo diferente, sin embargo no hemos trabajado de manera tan cooperativa como se esperaba. En un intento por mejorar esta habilidad, el comando nos hemos reunido para conocer la posibilidad de trabajar en equipo. No obstante, la familia de un compañero ha desaparecido y no puede ayudarnos en todo momento. ¡¡Haremos lo posible por ayudarle nosotras!! Por otra parte, mi compañera y yo nos hemos reunido por videollamada en Google Meet para hablar de la narrativa que nos gustaría trabajar. Viendo diferentes temas, nos hemos decidido por el videojuego de Luigi's Mansion, al darnos cuenta que quizás la familia de nuestro compañero ha sido raptada por el malvado Rey Boo. ¡¡Ahora sí que tenemos que ayudarle sí o sí!!
Siguiente
3. Elaboración narrativa
Una vez comentada la temática y pensada la narrativa, nos disponemos a realizar el trabajo: crear un genially donde por un lado se resuma la narrativa de la temática y por otro lado, conseguir que el jugador o a la jugadora avancen en la trama. Para poder hacer este genially lo más interactivo posible, hemos decidido que la trama se fuera narrando poco a poco, a medida que se vayan tomando decisiones, y para eso, hemos utilizado (y no utilizado) una barbaridad de aplicaciones (comentadas en el apartado web y apps). Las principales preguntas a ChatGPT fueron: - Buenos días, ¿cuál sería la trama principal de Luigi's Mansion? - Por favor, ¿podrías actuar como guionista profesional de este videojuego? Con la información obtenida, solo nos quedaba darle nuestro toque personal.
Siguiente
4. Andamiaje y narrativa
Utilizando la misma narrativa que he trabajado con el comando, he intentado continuar con el andamiaje que había realizado en la tarea anterior y relacionarlo dicha temática, pero ampliando un poco más la narrativa para poder conectarla con las diferentes tareas (apartado +información del Capítulo 2).
Siguiente
Webs y aplicaciones
· Para ponerle un audio de fondo a Genially, es necesario que el URL esté en mp3, para ello, utilizo - Convertio (para pasar de mp4 a mp3) - CJoint (para que el URL esté disponible en MP3) · Para poner imágenes en PNG y que no tengan fondo, siempre me ha gustado utilizar PNGWing. PNGEgg y DeviantArt. Sin embargo, habían fotos que necesitaba quitarles el fondo y encontré la aplicación llamada Remove.bg · Para la narrativa, he utilizado ChatGPT y para recordar diferentes momentos y tener más ideas, he acudido a la guía de Nintendo. · Para poner audio distorsionando la voz, el proceso ha sido el siguiente: 1. Grabar un audio en el móvil u ordenador 2. Modificar la voz en CapCut y realizar el mismo proceso que en el primer apartado (pasar a MP3 y usar CJoint) · Finalmente, he descubierto Pixabay, una web que tiene muchos efectos de sonido, de perro, rayos, etc.
CAPÍTULO 3
Como tenemos tantas herramientas que elegir y no puedo evitar echarle un ojo a todo lo posible, voy a ir poniendo por aquí todo lo que voy usando:
Para crear mi propio avatar he encontrado y diseñado estas 4 monadas:
Las páginas utilizadas han sido: - Funko popyourself - Powerpuff yourself - Peanutizeme - Bitmoji Bitmoji es la siempre más utilizada porque puedes utilizar un montón de stickers, pero debo decir que tanto la de powerpuff como la de peanut me han enamorado perdidamente. ¡Qué monadas! En el caso del de funko popyourseld me ha gustado también pero lo veo más neutro y serio. Me faltó por probar D-ID (aunque la probé en capítulos anteriores)
Siguiente
Para crear la narrativa, he estado curioseando varias herramientas que proponían. Chatgpt obviamente ya la tenía algo manejada y he probado con Kinemaster. Esta app tiene varios vídeos chulos, pero sinceramente no he sabido muy bien cómo utilizarla porque no llego a crear ningún vídeo. Ahora eso sí... buscando en estas herramientas, me salió la posibilidad de crear vídeos introductorios con Canva y pensé.. ¿cómo es eso si solo son diapositivas? y... ¡¡¡sí que se puede!!! ¡¡Y seguro que se puede extrapolar a Genially la idea!! . Voy a dejar aquí abajo la idea para mirarla más adelante porque ahora mismo estoy a contrareloj contra la corporación.
Siguiente
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Para crear voces: - Madlipz: no me funciona😢 Iba ilusionada recordando esta aplicación, pero me aparece que no está disponible en España 😭 - Voice Changer parece estar muy bien pero es de pago y solamente en inglés. Me dejaba un intento y lo probé con el español pero quedó más bien gracioso😂 - Chatterpix: Pensé que era una aplicación para crear mensajes de whatsapp falsos. Pero lo que hace es ponerle una voz a una imagen. No está mal pero tiene varias cosas que no me gustan mucho: que la boca solo puede ser lineal y que cada vez que salgas a otra página, se vuelve a iniciar la app. Trasteando un poco más he descubierto que puede tener algo más de utilidad si lo combinamos con los stiker de Bitmoji, porque algunas de las bocas son rectas también. - Voki: ¡¡No está nada mal!! Combinándolo con Capcut para modificar la voz, pueden salir resultados bastante graciosos.
Siguiente
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Para crear cartas - Hearthcards: ¡¡¡TREMENDAMENTE ENAMORADA DE ESTA PÁGINA WEB!!!! Tiene todos los diseños de hearthstone y puedes modificar absolutamente todo: puntos de ataque, de vida, el coste de la carta. Puedes hacer que sean de mil elementos pudiendo generar muchísimos grupos y variantes. ¿¿Pero qué es esta fantasía?? He generado una carta para el reto del Capítulo 3 y voy a seguir mirando otras herramientas, pero esta página ya la tengo guardada en favoritos😍. - Clash Royal Card Maker tampoco está nada mal. El diseño me gusta menos pero me gusta que se puedan añadir todas las propiedades y queden bien a la vista. Me lo guardo también. - MTG Cardmists y Trading Cart Creator son las otras dos opciones que se han propuesto, pero voy a pasar a ver otras herramientas para continuar con el resto.
Siguiente
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- Para crear mensajes de chat falsos (MUY MUY CHULO)- Fake whatsapp - Fake Chat (no probado) - I fake text (no probado) - Fake iPhone text - Para crear noticias falsas (Muy creativo también)- Fodey.com- Break your own news - Noticias frescas APP: No probado. Crea Prima Pagina Giornale (utiliza portadas de periódicos pudiendo editar títulos y subtítulos pero no contenidos).- Para crear narrativas - iMovie Mac (no probado) - Vivavideo App (no probado) - Inshot App (no probado) - Kinemaster App (la he probado pero no he conseguido crear ningún vídeo, quizás porque estaba en la versión online y hay que descargar la aplicación -> volver a probar) - Movie Maker Window (no probado)
Volver
En la primera parte de este tercer capítulo, la Corporación nos ha hecho enfrentarnos entre nosotros (Epsilon contra Omega) subiendo en Twitter todas las publicaciónes posibles. Al final nos dimos cuenta de que nos estaba manipulando y se trató de revertir el efecto, pero ya fue demasiado tarde. Tras restablecer la seguridad de la sede y descubrir los hackeos, volvemos a tratar de recuperar la normalidad y seguir avanzando en la eliminación del Retro C
Contraste Feedback y Flow La motivación es un elemento clave dentro de un proyecto gamificado. Diferenciamos entre: - Motivación intrínseca (nos impulsa a hacer las cosas por nosotros mismos, por satisfacción personal): Taxonomía de la motivación (autoestima, reconocimiento social y curiosidad). - Motivación extrínseca (cuando el motivo por querer realizar algo viene de fuera, positivo o negativo): Utilizada en la gamificación con los premios, bonificaciones, etc. El refuerzo y castigo son las técnicas más utilizadas. - Teoría de la autodeterminación: Los seres humanos tenemos 3 necesidades básicas (conexión social, autonomía y competencia) Junto con la teoría de la autodeterminación y la taxonomía de la motivación se crean dos modelos de motivación: - Modelo RAMP (intrínseco): Relaciones, Autonomía, Maestría (adquirir competencias) y Propósito (dar un sentido a lo que hacemos) - Modelo SAPS (extrínseco): Prestigio, Acceso (a la información, ventajas, etc.), Se recomienda que el objetivo de la gamificación esté centrado y alineado con la motivación intrínseca del alumnado y posteriormente, mediante los elementos de la motivación extrínseca, aumentar esa motivación. En este proceso de gamificación es fundamental el feedback y el flow (procede de la psicología positiva). El flow presenta 9 dimensiones (aunque el más utilizado es el equilibrio entre las habilidades y el reto para medirlo). Así, un individuo experimenta el flow cuando el reto que se le plantea está en equilibrio con sus habilidades para superarlo (si el reto es superior se genera ansiedad y si es inferior, aburrimiento). Modelo de 4 canales del FLOW. En resumen, el aprendizaje es una consecuencia del estado de FLOW de los estudiantes. Referencia de la ola en gamificación.
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Feedback o retroalimentación Información que se da al estudiante sobre la tarea con la finalidad de identificar lo conseguido y lo que necesita mejorar. Para que el feedback sea util y efectiva se debe tener en cuenta: 1. Debe ser constructiva (que hizo bien , que debe mejorar y como mejorar) 2. Comprensible (oral o escrita). Breve, específica y clara. 3. Oportuna (en un momento adecuado que le permita al alumnado tomar decisiones sobre las acciones necesarias para desarrollar su trabajo) Se puede dar en las actividades de clase o en las actividades de evaluación. Uno de los objetivos del feedback en gamificación, es que el alumnado sepa en todo momento en qué lugar de la historia se encuentra. Por ello se encuentra desde el inicio hasta el final (puntos, insignias, bonos, etc.). El solo uso de punto o insignias no gamifican. PBL (puntos, medallas y ranking) y el problema de su uso. El uso exclusivo de PBL no conlleva una gamificación, hacen falta muchos otros elementos (flow, narrativa,etc.). Otro problema es el tiempo de juego (cuanto más largo, más elementos hay que ir añadiendo paulatinamente, solo con puntos e insignias, al final se hace aburrido). Además, el PBL ataca la motivación extrínseca, haciendo que el alumnado se vuelvan mercenarios de las recompensas y al final aburrirse de ellos. Se puede utilizar para atraer y luego mantener la motivación por medio de la intrínseca. Por último, se le da una mala imagen a la gamificación, haciendo entender que sin estos elementos o si no funcionan, la gamificación es inútil.
Siguiente
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REFLEXIONES FINALES
Todo lo dado en el curso me parece muy útil para llevarlo a cabo en el aula. No obstante, también considero que es mucho tiempo el que se debe dedicar, sobre todo si se quiere hacer algo que esté bien hilado. Por ejemplo, en el trabajo que hemos realizado, me siento orgullosa por la idea, pero hay muchas cosas que si tuviera tiempo, me gustaría modificar. Por ejemplo, que las cartas lleven una mecánica de juego y se puedan utilizar entre ellas.
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RETO SEMANAL
PASO 1: Videollamada con mi compañera para llevar a cabo la tarea PASO 2: Desarrollo de la tarea
CAPÍTULO 4
+ INFO
También he visualizado el vídeo de "El viaje del héroe" donde explica claramente todos los pasos que se pueden ver en esta narrativa (en esta caso, con el ejemplo de Star Wars). Al final decidimos utilizar una temática ya elaborada por falta de tiempo. No obstante, es una idea que me guardo para poder realizarla más adelante.
Tarea 1
Análisis experiencia gamificada
Esta primera tarea consistía en realizar un análisis de una experiencia gamificada de las propuestas por los docentes. Este equipo ha decidido seleccionar cada miembro una experiencia (en mi caso la de Mario Kart de Sara Salcedo) y meterlas todas dentro de un juego de Escape Room de Genially
Mi análisis
Mi opinión
Capítulo 1 y 2: Sistema de puntuación competitiva. La dificulta la pone el propio participante. Capítulo 3: Sistema de puntuación piramidal. Unir la fuerza de los participantes para combatir un enemigo común.
Tarea 1: Presentación
En esta primera tarea nos han colocado a cada uno en su distrito correspondiente. Nos han solicitado elaborar una presentación y en función de la opción elegida se conseguía más o menos experiencia.
Opciones
¿Qué debía incluir la presentación?
- Audio de telegram 2EXP
- Infografía descriptiva 5 EXP
- Vídeo en horizontal 10 EXP
- Otras producciones 12 EXP
- Descripción personal
- Experiencia en innovación
- 3 puntos fuertes
- Expectativas del curso
- Juramento de compromiso con la Academia
Webs y recursos
Aunque no haya podido utilizarlos por desconocimiento, he intentado crear un avatar que hablara para este diario (aunque le he dedicado tiempo, al final solo lo conseguía que hablara en inglés🥲). Aun así voy a dejar aquí los enlaces por si más adelante con las vacaciones puedo dedicarle más tiempo:
- OPCIÓN 1 D-ID: https://studio.d-id.com/video-studio
- Vídeo explicativo: https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=LKDJkOXlBeU
- OPCIÓN 2 Vidnoz: https://aiapp-es.vidnoz.com/edit/?from=video&id=10512349
Capítulo 1 y 2: Sistema de puntuación competitiva. La dificulta la pone el propio participante. Capítulo 3: Sistema de puntuación piramidal. Unir la fuerza de los participantes para combatir un enemigo común.
¡A recuperar lo que es nuestro!
Salvar toda la información
En este último capítulo debemos guardar toda la información antes de que la coporación nos alcance y nos borre de nuevo la memoria separándonos a todos los miembros de la Academia. Estamos preparados para lo peor, porque en ese caso, habremos desarrollado un documento secreto al que solo nosotros podremos acceder para recordar en todo momento quién es el enemigo y cómo podemos vencerlo.
Diario de aprendizaje
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Created on October 15, 2024
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DIARIO DE APRENDIZAJE
Empezar
INDICE
CAPÍTULO 0
ESTA SOY YO
Sarah exposito brioso
EDAD
27
Un poco más sobre mi...
Puntos fuertes
Cooperativa, creativa y animada
Especialidad
E.F
Sobre mí
Animal
Gato --> Ragnar
Cumpleaños
08/11
- Profesora interina de ciclo superior de deporte (IES Haygon)- Recreación en TSEAS y Control Postural en TSAFFrase preferida:" Quien se atreva a enseñar no debe dejar nunca de aprender"
Hobbies
Manualidades y videojuegos
Leer y ver anime
Nacionalidad
Belga
Hacer deporte
Hoy, día 14 de Octubre, nos hemos enterado que nos inyectaron un componente denominado Retro C. Este componente nos anula una serie de capacidades y conocimientos que habíamos adquirido anteriormente, pero... obviamente, ¡no nos acordamos de nada!. La academia nos ha juntado para luchar y ser capaces de volver a conseguir nuestras habilidades tanto de manera individual como en equipo.
¡A recuperar lo que es nuestro!
CAPÍTULO 1
Info
comando 11 jugando en acción
Jugando en acción ha estado investigando acerca de diferentes proyectos gamificados y esto es lo que ha encontrado... Pero... ¿Mereces descubrirlo?
Comenzar
CAPÍTULO 2
Ampliación
En este segundo capítulo hemos despertado nuestras habilidades ocultas despertando un gran poder: nuestro subconsciente colectivo. Así, hemos comenzado a descrifrar los patrones que la Corporación utiliza para manipular a la población. Para derrotarlos, debemos desarrollar al máximo este subconsciente para crear nuevos patrones que contrarresten los ataques de la Corporación
Vamos al grano
Reflexiones e ideas
¡Madre mía todo lo que estoy aprendiendo con esta tarea! Voy a ir contando paso a paso:
1. Analizo la información
Para empezar este capítulo, debíamos visualizar el vídeo "Principales errores que cometemos" de Leónidas Arjona donde nos explica, entre otras muchas cosas, que a la hora de gamificar podemos elegir 3 opciones: - Escoger un tema ya conocido y utilizar todos los elementos del mismo (sin mezclar temáticas ni inventarse nuevas cosas) - Escoger un tema conocido y realizar un spin-off o algo paralelo (por ejemplo utilizar Harry Potter pero en lugar de llamar Hogwarts y una academia de magia, utilizar Elantris y ser una academia de alquimia) - Crear una narrativa desde cero. Para crear esta narrativa, nos han aconsejado utilizar la IA con ChatGPT y nos han dado numerosas claves para utilizar.
Info
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2. Reunión con mi comando
En la anterior tarea nos han felicitado por crear algo diferente, sin embargo no hemos trabajado de manera tan cooperativa como se esperaba. En un intento por mejorar esta habilidad, el comando nos hemos reunido para conocer la posibilidad de trabajar en equipo. No obstante, la familia de un compañero ha desaparecido y no puede ayudarnos en todo momento. ¡¡Haremos lo posible por ayudarle nosotras!! Por otra parte, mi compañera y yo nos hemos reunido por videollamada en Google Meet para hablar de la narrativa que nos gustaría trabajar. Viendo diferentes temas, nos hemos decidido por el videojuego de Luigi's Mansion, al darnos cuenta que quizás la familia de nuestro compañero ha sido raptada por el malvado Rey Boo. ¡¡Ahora sí que tenemos que ayudarle sí o sí!!
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3. Elaboración narrativa
Una vez comentada la temática y pensada la narrativa, nos disponemos a realizar el trabajo: crear un genially donde por un lado se resuma la narrativa de la temática y por otro lado, conseguir que el jugador o a la jugadora avancen en la trama. Para poder hacer este genially lo más interactivo posible, hemos decidido que la trama se fuera narrando poco a poco, a medida que se vayan tomando decisiones, y para eso, hemos utilizado (y no utilizado) una barbaridad de aplicaciones (comentadas en el apartado web y apps). Las principales preguntas a ChatGPT fueron: - Buenos días, ¿cuál sería la trama principal de Luigi's Mansion? - Por favor, ¿podrías actuar como guionista profesional de este videojuego? Con la información obtenida, solo nos quedaba darle nuestro toque personal.
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4. Andamiaje y narrativa
Utilizando la misma narrativa que he trabajado con el comando, he intentado continuar con el andamiaje que había realizado en la tarea anterior y relacionarlo dicha temática, pero ampliando un poco más la narrativa para poder conectarla con las diferentes tareas (apartado +información del Capítulo 2).
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Webs y aplicaciones
· Para ponerle un audio de fondo a Genially, es necesario que el URL esté en mp3, para ello, utilizo - Convertio (para pasar de mp4 a mp3) - CJoint (para que el URL esté disponible en MP3) · Para poner imágenes en PNG y que no tengan fondo, siempre me ha gustado utilizar PNGWing. PNGEgg y DeviantArt. Sin embargo, habían fotos que necesitaba quitarles el fondo y encontré la aplicación llamada Remove.bg · Para la narrativa, he utilizado ChatGPT y para recordar diferentes momentos y tener más ideas, he acudido a la guía de Nintendo. · Para poner audio distorsionando la voz, el proceso ha sido el siguiente: 1. Grabar un audio en el móvil u ordenador 2. Modificar la voz en CapCut y realizar el mismo proceso que en el primer apartado (pasar a MP3 y usar CJoint) · Finalmente, he descubierto Pixabay, una web que tiene muchos efectos de sonido, de perro, rayos, etc.
CAPÍTULO 3
Como tenemos tantas herramientas que elegir y no puedo evitar echarle un ojo a todo lo posible, voy a ir poniendo por aquí todo lo que voy usando:
Para crear mi propio avatar he encontrado y diseñado estas 4 monadas:
Las páginas utilizadas han sido: - Funko popyourself - Powerpuff yourself - Peanutizeme - Bitmoji Bitmoji es la siempre más utilizada porque puedes utilizar un montón de stickers, pero debo decir que tanto la de powerpuff como la de peanut me han enamorado perdidamente. ¡Qué monadas! En el caso del de funko popyourseld me ha gustado también pero lo veo más neutro y serio. Me faltó por probar D-ID (aunque la probé en capítulos anteriores)
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Para crear la narrativa, he estado curioseando varias herramientas que proponían. Chatgpt obviamente ya la tenía algo manejada y he probado con Kinemaster. Esta app tiene varios vídeos chulos, pero sinceramente no he sabido muy bien cómo utilizarla porque no llego a crear ningún vídeo. Ahora eso sí... buscando en estas herramientas, me salió la posibilidad de crear vídeos introductorios con Canva y pensé.. ¿cómo es eso si solo son diapositivas? y... ¡¡¡sí que se puede!!! ¡¡Y seguro que se puede extrapolar a Genially la idea!! . Voy a dejar aquí abajo la idea para mirarla más adelante porque ahora mismo estoy a contrareloj contra la corporación.
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Para crear voces: - Madlipz: no me funciona😢 Iba ilusionada recordando esta aplicación, pero me aparece que no está disponible en España 😭 - Voice Changer parece estar muy bien pero es de pago y solamente en inglés. Me dejaba un intento y lo probé con el español pero quedó más bien gracioso😂 - Chatterpix: Pensé que era una aplicación para crear mensajes de whatsapp falsos. Pero lo que hace es ponerle una voz a una imagen. No está mal pero tiene varias cosas que no me gustan mucho: que la boca solo puede ser lineal y que cada vez que salgas a otra página, se vuelve a iniciar la app. Trasteando un poco más he descubierto que puede tener algo más de utilidad si lo combinamos con los stiker de Bitmoji, porque algunas de las bocas son rectas también. - Voki: ¡¡No está nada mal!! Combinándolo con Capcut para modificar la voz, pueden salir resultados bastante graciosos.
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Para crear cartas - Hearthcards: ¡¡¡TREMENDAMENTE ENAMORADA DE ESTA PÁGINA WEB!!!! Tiene todos los diseños de hearthstone y puedes modificar absolutamente todo: puntos de ataque, de vida, el coste de la carta. Puedes hacer que sean de mil elementos pudiendo generar muchísimos grupos y variantes. ¿¿Pero qué es esta fantasía?? He generado una carta para el reto del Capítulo 3 y voy a seguir mirando otras herramientas, pero esta página ya la tengo guardada en favoritos😍. - Clash Royal Card Maker tampoco está nada mal. El diseño me gusta menos pero me gusta que se puedan añadir todas las propiedades y queden bien a la vista. Me lo guardo también. - MTG Cardmists y Trading Cart Creator son las otras dos opciones que se han propuesto, pero voy a pasar a ver otras herramientas para continuar con el resto.
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- Para crear mensajes de chat falsos (MUY MUY CHULO)- Fake whatsapp - Fake Chat (no probado) - I fake text (no probado) - Fake iPhone text - Para crear noticias falsas (Muy creativo también)- Fodey.com- Break your own news - Noticias frescas APP: No probado. Crea Prima Pagina Giornale (utiliza portadas de periódicos pudiendo editar títulos y subtítulos pero no contenidos).- Para crear narrativas - iMovie Mac (no probado) - Vivavideo App (no probado) - Inshot App (no probado) - Kinemaster App (la he probado pero no he conseguido crear ningún vídeo, quizás porque estaba en la versión online y hay que descargar la aplicación -> volver a probar) - Movie Maker Window (no probado)
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En la primera parte de este tercer capítulo, la Corporación nos ha hecho enfrentarnos entre nosotros (Epsilon contra Omega) subiendo en Twitter todas las publicaciónes posibles. Al final nos dimos cuenta de que nos estaba manipulando y se trató de revertir el efecto, pero ya fue demasiado tarde. Tras restablecer la seguridad de la sede y descubrir los hackeos, volvemos a tratar de recuperar la normalidad y seguir avanzando en la eliminación del Retro C
Contraste Feedback y Flow La motivación es un elemento clave dentro de un proyecto gamificado. Diferenciamos entre: - Motivación intrínseca (nos impulsa a hacer las cosas por nosotros mismos, por satisfacción personal): Taxonomía de la motivación (autoestima, reconocimiento social y curiosidad). - Motivación extrínseca (cuando el motivo por querer realizar algo viene de fuera, positivo o negativo): Utilizada en la gamificación con los premios, bonificaciones, etc. El refuerzo y castigo son las técnicas más utilizadas. - Teoría de la autodeterminación: Los seres humanos tenemos 3 necesidades básicas (conexión social, autonomía y competencia) Junto con la teoría de la autodeterminación y la taxonomía de la motivación se crean dos modelos de motivación: - Modelo RAMP (intrínseco): Relaciones, Autonomía, Maestría (adquirir competencias) y Propósito (dar un sentido a lo que hacemos) - Modelo SAPS (extrínseco): Prestigio, Acceso (a la información, ventajas, etc.), Se recomienda que el objetivo de la gamificación esté centrado y alineado con la motivación intrínseca del alumnado y posteriormente, mediante los elementos de la motivación extrínseca, aumentar esa motivación. En este proceso de gamificación es fundamental el feedback y el flow (procede de la psicología positiva). El flow presenta 9 dimensiones (aunque el más utilizado es el equilibrio entre las habilidades y el reto para medirlo). Así, un individuo experimenta el flow cuando el reto que se le plantea está en equilibrio con sus habilidades para superarlo (si el reto es superior se genera ansiedad y si es inferior, aburrimiento). Modelo de 4 canales del FLOW. En resumen, el aprendizaje es una consecuencia del estado de FLOW de los estudiantes. Referencia de la ola en gamificación.
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Feedback o retroalimentación Información que se da al estudiante sobre la tarea con la finalidad de identificar lo conseguido y lo que necesita mejorar. Para que el feedback sea util y efectiva se debe tener en cuenta: 1. Debe ser constructiva (que hizo bien , que debe mejorar y como mejorar) 2. Comprensible (oral o escrita). Breve, específica y clara. 3. Oportuna (en un momento adecuado que le permita al alumnado tomar decisiones sobre las acciones necesarias para desarrollar su trabajo) Se puede dar en las actividades de clase o en las actividades de evaluación. Uno de los objetivos del feedback en gamificación, es que el alumnado sepa en todo momento en qué lugar de la historia se encuentra. Por ello se encuentra desde el inicio hasta el final (puntos, insignias, bonos, etc.). El solo uso de punto o insignias no gamifican. PBL (puntos, medallas y ranking) y el problema de su uso. El uso exclusivo de PBL no conlleva una gamificación, hacen falta muchos otros elementos (flow, narrativa,etc.). Otro problema es el tiempo de juego (cuanto más largo, más elementos hay que ir añadiendo paulatinamente, solo con puntos e insignias, al final se hace aburrido). Además, el PBL ataca la motivación extrínseca, haciendo que el alumnado se vuelvan mercenarios de las recompensas y al final aburrirse de ellos. Se puede utilizar para atraer y luego mantener la motivación por medio de la intrínseca. Por último, se le da una mala imagen a la gamificación, haciendo entender que sin estos elementos o si no funcionan, la gamificación es inútil.
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REFLEXIONES FINALES
Todo lo dado en el curso me parece muy útil para llevarlo a cabo en el aula. No obstante, también considero que es mucho tiempo el que se debe dedicar, sobre todo si se quiere hacer algo que esté bien hilado. Por ejemplo, en el trabajo que hemos realizado, me siento orgullosa por la idea, pero hay muchas cosas que si tuviera tiempo, me gustaría modificar. Por ejemplo, que las cartas lleven una mecánica de juego y se puedan utilizar entre ellas.
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RETO SEMANAL
PASO 1: Videollamada con mi compañera para llevar a cabo la tarea PASO 2: Desarrollo de la tarea
CAPÍTULO 4
+ INFO
También he visualizado el vídeo de "El viaje del héroe" donde explica claramente todos los pasos que se pueden ver en esta narrativa (en esta caso, con el ejemplo de Star Wars). Al final decidimos utilizar una temática ya elaborada por falta de tiempo. No obstante, es una idea que me guardo para poder realizarla más adelante.
Tarea 1
Análisis experiencia gamificada
Esta primera tarea consistía en realizar un análisis de una experiencia gamificada de las propuestas por los docentes. Este equipo ha decidido seleccionar cada miembro una experiencia (en mi caso la de Mario Kart de Sara Salcedo) y meterlas todas dentro de un juego de Escape Room de Genially
Mi análisis
Mi opinión
Capítulo 1 y 2: Sistema de puntuación competitiva. La dificulta la pone el propio participante. Capítulo 3: Sistema de puntuación piramidal. Unir la fuerza de los participantes para combatir un enemigo común.
Tarea 1: Presentación
En esta primera tarea nos han colocado a cada uno en su distrito correspondiente. Nos han solicitado elaborar una presentación y en función de la opción elegida se conseguía más o menos experiencia.
Opciones
¿Qué debía incluir la presentación?
Webs y recursos
Aunque no haya podido utilizarlos por desconocimiento, he intentado crear un avatar que hablara para este diario (aunque le he dedicado tiempo, al final solo lo conseguía que hablara en inglés🥲). Aun así voy a dejar aquí los enlaces por si más adelante con las vacaciones puedo dedicarle más tiempo:
Capítulo 1 y 2: Sistema de puntuación competitiva. La dificulta la pone el propio participante. Capítulo 3: Sistema de puntuación piramidal. Unir la fuerza de los participantes para combatir un enemigo común.
¡A recuperar lo que es nuestro!
Salvar toda la información
En este último capítulo debemos guardar toda la información antes de que la coporación nos alcance y nos borre de nuevo la memoria separándonos a todos los miembros de la Academia. Estamos preparados para lo peor, porque en ese caso, habremos desarrollado un documento secreto al que solo nosotros podremos acceder para recordar en todo momento quién es el enemigo y cómo podemos vencerlo.