Copia - PRESENTACIÓN PEC Foro 24-25

Foro repositorio de situaciones aprendizaje en la mercería

ASPECTOS IMPORTANTES:

3.¿En que consiste la actividad?

4.Fecha de realización

2.¿Que porcentaje de la nota final?

1.¿Quién evalua esta actividad?

Participar el el foro con 1 aportacione eligiendo un material y 2 retroalimentaciónes a vuestros compañeros

Del 15 de octubre al 20 de diciembre

10% de la nota

El equipo docente .

¿En qué consiste la actividad y cuándo debo realizarla? ANTES DEL 20 de diciembre de 2023: 1. Elige uno de los 3 materiales de la merceria propuestos. 2. Participa con ese material creando una situación de aprendizaje en el foro creado para esta actividad (no se tendrá en cuenta si no se produce en este espacio). Únicamente podrás ver las aportaciones de los compañeros/as tras tu primera intervención 3.Realiza al menos dos retroalimentaciones a las situaciones que han propuesto tus compañeros/as.m Estas aportaciones deben estar en el foro correspondiente al hilo del material

Resumen

Partimos de tres objetos de la mercería:

Retales

Botones

Hilos

Situación de aprendizaje matemático, primera participación en el foro:

Introduce un mensaje en el foro donde: 1. Justicación: (en no más de 5 líneas) por qué has considerado que el niño/a está enuna situación de trabajo de contenidos matemáticos.2. Edad del alumnado.3. Otros materiales:4. Currículo: Saberes del currículo (relacionado con el aprendizaje matemático)vas a trabajar con el material. Los saberes básicos son una combinación de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el desarrollo integral de un estudiante. Por lo tanto, los saberes básicos incluyen los contenidos, pero también abarcan otros aspectos importantes para el aprendizaje.5.Actividad:-Lugar y tiempo donde se desarrolla la acción-Organización del aula-Descripción de la actividad

https://www.boe.es/buscar/pdf/2022/BOE-A-2022-1654-consolidado.pdf

DECRETO FORAL 61/2022, DE 1 DE JUNIO, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZAS DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL EN LA COMUNIDAD FORAL DE NAVARRA

LOS BOTONES

1-Justificación: He considerado que los botones son un material apropiado, motivante y colorido y que facilita la manupulación en el alumnado de tres años. Gracias a esta manipulación podemos garantizar el primer paso para la comprensión del concepto de clasificación que queremos trabajar. Este manterial, los botones, permiten realizar un trabajo oculo manual adecuado a esta edad En esta actividad comenzaremos trabajando la agrupación y clasificación cómo uno de los saberes básicos que podemos afrontar en la edad de 3 años. Lo trabajaremos desde la parte manipulativa sin atender al algoritmo de la seracion cómo trabajo abstracto del concepto. Es una actividad de aprendizaje a modo individual que será posterior a un trabajo grupal en la asamblea. La manipulación de los botones nos permitirá saber en que momento de la adquisición de la clasificación se encuentra cada alumno o alumna. 2-Edad del alumnado: 3 años Curso: 1º Educación Infantil 3-Materiales: Botones de diferentes colores, cajas de plástico con colores y pinzas para trabajar la pinzas 4-Currículo: Dentro del Area descubrimiento y exploración del entorno atendemos al saber: Diálogo corporal con el entorno a través del saber: Cualidades y atributos de objetos y materiales. Relaciones de orden correspondencia, clasificación y comparación.

Actividad: Grupo de alumnado de 23 niños/as de 3 años Mes de Noviembre Descripción de la actividad:

• Durante el mes de septiembre , octubre y noviembre hemos jugado con los colores básicos.
• Una vez trabajado estos conceptos proponemos comenzar a trabajar la clasificación mediante el color.
• En gran grupo-asamblea tenemos cuatro cajas grandes con los colores básicos y entre todos vamos recopilando los objetos de clase clasificándolos en las cajas.
• En gran grupo-asamblea les entregamos diferentes botosnes a cada uno y les proponemos que lo clasifiquen en las cajas anteriormente utilizadas.
• Posteriormente trabajando en rincones en unos de ellos preparamos unas bandejas con el material de la imagen de tal modo que ya de modo individual y el profesor de guia, debrean clasificar sus botones en sus cajas.

Evaluación continua: El profesor/a podrá ir observando en que momento de adquisición del concepto de clasificación se encuentra el educando.

LOS BOTONES

Aquí puedes incluir un dato relevante a destacar

Dos retroalimentaciones a las actividades de aprendizajes de compañeros/as

Análisis de las aportaciones de otros/ascompañerosPreguntas que podéis valoras si sois capaces de responder una vez leida la aportación:

• ¿Contiene todas las partes requeridas?
• ¿Serías capaz de llevarla a cabo despues de leerla?
• ¿Atiende a algún saber básico propuesto por la ley?
• ¿Es adecuado para la edad que propone?
• ¿La actividad descrita es coherente con el objetivo propuesto y con el saber básico descrito?
• ¿La actividad descrita corresponde con alguna de las partes de la pirámide que porpone Angel Asina?
• ¿Qué ideas que ha aportado tu compañero/a y puede mejorar tu sitación de aprendizaje'

¡Recuerda Publicar en el foro!

Algunas consideraciones generales para las imágenes

• Intenta que no haya elementos privados. Puedes pixelar el rostro, y cualquier elemento que pueda identificar el contexto.
• Puedes utilizar fotografías que no sean de tu autoría, siempre que lo hagas identificando correctamente la fuente de las mismas.
• Cuando subas la imagen, para que sea más sencilla la visualización no lo hagas como adjunto sino insertada en el cuerpo del mensaje.

Criterios de evaluación:

• El estudiante busca, selecciona y evalúa la información relevante para el diseño de situaciones de aprendizaje-enseñanza de las matemáticas, indicando la referencia adecuadamente.
• El estudiante realiza una aportación propia y al menos dos intervenciones retroalimentando dos situaciones de aprendizaje realizadas por sus compañeros/as con respeto y desde el intercambio de ideas.
• Claridad en la exposición y justificación de las ideas y redacción y ortografía adecuadas

¡Recuerda participar en el foro supone un 10 % y todo suma!