Quiz Interculturalidad crítica

Módulo 2:

La interculturalidad crítica como eje articulador de contenidos con la práctica de enseñanza intercultural en la formación de ciudadanos.

Lea con detenimiento cada pregunta y elija la respuesta correcta.

PREGUNTA 1 de 5

¿En qué material editado por la SEP se encuentra la descripción de los ejes articuladores?

Plan de estudio y programas sintéticos 2022

Fascículos de MEJOREDU

Plan de estudio 2022

¡Correcto!

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PREGUNTA 2 de 5

¿Cuáles son los ejes articuladores?

Inclusión; Interculturalidad crítica; Igualdad de género; Pensamiento crítico; Vida saludable; Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Interculturalidad crítica; Igualdad de género;Pensamiento crítico; Vida saludable; Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Inclusión; Interculturalidad crítica; Igualdad de género;Pensamiento crítico; Vida saludable; Artes y experiencias estéticas.

¡Correcto!

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PREGUNTA 3 de 5

¿Cuál es el punto de partida del eje Interculturalidad crítica?

Parte de la negación de que las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción que las personas y los grupos construyen e interiorizan para dar sentido y razón a su vida, a su comunidad y a los contextos.

Parte de que las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción que las personas y los grupos construyen e interiorizan para dar sentido y razón a su vida, a su comunidad y a los contextos

Parte de que las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción exclusivamente de las personas.

¡Correcto!

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PREGUNTA 4 de 5

¿Qué son los ejes articualdores?

Constituyen un componente que permite desarrollar el currículo desde una perspectiva ética para aprender y enseñar en, desde y para la comunidad. Ayudan a mirar, desde diferentes perspectivas, las situaciones o problemas de nuestra realidad para evitar generar, profundizar o acrecentar las condiciones de desigualdad y exclusión basadas en el género, la condición física, sociocultural, económica o de otro tipo

Constituyen un componente que impidedesarrollar el currículo desde una perspectiva ética para aprender y enseñar en, desde y para la comunidad. Ayudan a mirar, desde diferentes perspectivas, las situaciones o problemas de nuestra realidad para evitar generar, profundizar o acrecentar las condiciones de desigualdad y exclusión basadas en el género, la condición física, sociocultural, económica o de otro tipo

Constituyen un componente que permitedesarrollar el currículo desde una perspectiva estética para aprender y enseñar en, desde y para la comunidad. Ayudan a mirar, desde diferentes perspectivas, las situaciones o problemas de nuestra realidad para evitar generar, profundizar o acrecentar las condiciones de desigualdad y exclusión basadas en el género, la condición física, sociocultural, económica o de otro tipo

¡Correcto!

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PREGUNTA 5 de 5

¿Cuál es la pregunta que ayudaría a tener un referente relacionado con la Interculturalidad crítica?

¿Existen otras prácticas escolares que se puedan realizar para que nadie se quede fuera de las actividades?

¿De qué manera las y los estudiantes pueden reconocer y expresar las emociones que experimentan ante la situación?

¿Cómo ha cambiado la movilidad en nuestra localidad y región?

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Resultados

RESULTADOS

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