Teorias de aprendizagem

Gestão e Avaliação de Comunidades On-line e Produtos Multimédia

Teorias de aprendizagem

1978

SOCIO-CONSTRUTIVISMOVygotsky

1991

Aprendizagem situada Lave e Wenger

2007

ConectivismoStephen Downes & George Siemens

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Ettiene Wenger

Étienne Charles Wenger (nascido em 1952) é um teórico e praticante da educação, mais conhecido pela sua formulação (com Jean Lave) da teoria da aprendizagem situada.

Conhecer

JEan LAve

Jean Lave, PhD, é uma antropóloga social que teoriza a aprender como mudar a participação em mudar a prática. O seu trabalho de vida desafia teorias convencionais de aprendizagem e educação.

George Siemens é um teórico dos processos de aprendizagem na era digital

Biografia

Stephen Downes (6 de Abril de 1959) é um designer e comentador no campo da aprendizagem utilizando as tecnologias digitais. Downes tem explorado e promovido o uso educacional de computadores e de tecnologias ligadas à Internet desde 1995.

Lev Vygotsky

Lev Vygotsky, foi um psicólogo, proponente da Psicologia histórico-cultural. Pensador importante na sua área e época, foi pioneiro no conceito de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida.

"Indivíduos não aprendem apenas explorando o ambiente, mas também dialogando, recebendo instruções, vendo o que os outros fazem e ouvindo o que dizem."

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• Promover e manter conexões é fundamental para facilitar a aprendizagem contínua.
• A capacidade de ver conexões entre ideias, conceitos e áreas de saber é uma habilidade fundamental;
• A Atualização (conhecimento preciso e atual) é a intenção de todas as atividades de aprendizagem conectivistas;

Principios

• A aprendizagem e o conhecimento baseiam-se na diversidade de opiniões;
• A aprendizagem é um processo de conectar nós especializados ou fontes de informação;
• A aprendizagem pode residir em dispositivos não humanos;
• A capacidade de saber mais é mais importante do que aquilo que sabemos num determinado momento;

Aprendizagem situada

A Teoria da Aprendizagem Situada considera a aprendizagem como socialmente construída e fundamentada em situações concretas. A aprendizagem manifesta-se no modo como as pessoas se comportam quando estão a trabalhar com as outras, e esses padrões de comportamento são normalmente aprendidos na comunidade pelo processo de socialização. Os aprendizes assimilam conhecimentos e adquirem habilidades à medida que participam de uma comunidade junto a outros profissionais.

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Conclusão

O aumento de discussões em sala de aula está de acordo com sua teoria. Afinal de contas, muitas são as vantagens que resultam da implementação de discussões em sala de aula para as pessoas envolvidas. A participação em discussões de grupo permite, aos estudantes, generalizar e transferir conhecimentos mutuamente e os permite expressar suas ideias oralmente.

• Uma decisão correta hoje, pode estar equivocada amanhã devido a alterações no ambiente informativo que afeta a decisão.

Principios(cont.)

• A tomada de decisão é, em si um processo de aprendizagem. O ato de escolher o que aprender e o significado da informação que se recebe, é visto através da lente de uma realidade em mudança.

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