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Transcript

Ana Cristina CâmaraPedro Conceição

18:30-21:30

formadores

Moodle | CFPOR

Recursos digitais para EB e ES

Contrução de itinerários e roteiros didáticos na disciplina de Geografia.

Ação de formação | 25 horas

+info

18:30-21:30

Pedro Alfaia Conceição

Ana Cristina Câmara

Formadores

  • Capacitar os professores para a construção de recursos digitais, incluindo a seleção e organização de informação geográfica relevante para a prossecução das aprendizagens essenciais.
  • Utilizar de ferramentas digitais e online na criação de recursos didáticos no âmbito da aplicação das geotecnologias, visando enriquecer as experiências de ensino e aprendizagem em Geografia.
  • Promover a colaboração entre os professores na elaboração e avaliação de recursos didáticos digitais, incentivando a troca de experiências e ideias para melhorar as práticas pedagógicas em geografia.
  • Estimular a criatividade e inovação dos professores na conceção de recursos didáticos digitais geográficos para integrar cenários de aprendizagens.
  • Fomentar a reflexão sobre as potencialidades pedagógicas dos recursos didáticos digitais no contexto do ensino de geografia, destacando sua capacidade de promover a interatividade, a contextualização e a personalização do ensino.

18:30-21:30

objetivos

18:30-21:30

  • Explorar ferramentas digitais disponíveis para a criação de itinerários digitais, tais como: Actionbound; Wikilock; Google My Maps; entre outras.
  • Criar itinetrários didáticos digitais, incluindo o planeamento e estrutura do recurso, a integração de diferentes tipos de conteúdos e atividades, a inclusão de elementos interativos e multimédia e adaptação para diferentes níveis de ensino e estilos de aprendizagem.
  • Definir e importância da utilização de metodologias de aprendizagem ativas no ensino de geografia.
  • Identificar vantagens da integração de recursos digitais no processo de ensino e para a construção de cenários de aprendizagem.
  • Identificar as aprendizagens essenciais a serem abordados nos recursos didáticos digitais.
  • Selecionar e adaptar materiais digitais adequados aos objetivos de aprendizagem.

Ferramentas e Recursos Digitais

Metodologias de aprendizagens ativas com ferramentas no ensino da Geografia

conteúdos da ação de formação

  • Apresentar os itinerários didáticos digitais para aplicar no ensino de geografia que os formandos desenvolveram ao longo da ação.
  • Debater as vantagens e desvantagens da utilização de recursos digitais e da sua aplicabilidade no desenvolvimento das aprendizagens essenciais nas aulas de geografia.

18:30-21:30

  • Criar estratégias para avaliar a eficácia dos recursos didáticos digitais em termos de aprendizagem dos alunos.
  • Reconhecer a importância do feedback dos alunos e colegas na melhoria contínua dos recursos.

Apresentação dos Projetos Individuais dos Formandos

Avaliação e Feedback

conteúdos da ação de formação

18:30-21:30

cronograma das sessões

Sessão 6

Sessão 4

Sessão 2

Sessão 5

Sessão 7

Sessão 3

Sessão 1

18:30-21:30

sessões

18:30-21:30

avaliação

  • Tarefa_1#Sarter
  • Tarefa_2#Criação do Diário de Aprendizagem
  • Tarefa_3#Criação de um itinerário com o Google Maps (entre dois locais: local de partida hotel ou casa; um restaurante/lanche/café; um ponto de interesse; destino final; partilhar o link no PADLET da formação e no Diário de Aprendizagem)
  • Tarefa_4# Criação de um itinerário numa rua comercial com o Google My Maps (com pelo menos três funções distintas; três fotos; edição do trajeto – linha, pontos, polígonos; partilhar o link no PADLET da formação e no Diário de Aprendizagem)
  • Tarefa_5# Criação de um Actionbound (com pelo menos duas etapas; duas informações; dois quizz; duas missões; duas localizações; dois códigos QR; um questionário; partilhar o link no PADLET da formação e no Diário de Aprendizagem)
  • Tarefa_6# Construção de um itinerário digital

18:30-21:30

trabalhos a realizar

Tarefa_6#Construção de um itinerário digital [29 de outubro a 12 de novembro] a. selecionar uma ferramenta/aplicação b. construir Itinerário com: - pelo menos seis pontos de interesse; - pelo menos duas fotografias/vídeos; - exploração de pelo menos quatro funcionalidades da ferramenta. c. partilhar o link no PADLET da formação e no Diário de Aprendizagem Tarefa_7#Reflexão critíca individual [12 a 19 de novembro]

18:30-21:30

trabalho final

Apresentação dos formadores e formandos. Apresentação do Curso de Formação (estrutura do curso, cronograma e avaliação). Enquadramento concetual “itinerários didáticos”. Construção de um itinerário com o Google Maps.++++Tarefa_1#Sarter Tarefa_2#Criação do Diário de Aprendizagem Tarefa_3#Criação de um itinerário (entre dois locais)

sumário

18:30-21:30

The code 5727 8869

https://www.menti.com/alnduxg7fyo3

Aferição das ideias prévias dos formandos

Tarefa_1#Starter | mentimeter

18:00-21:00

2. Partilhar o link no PADLET da formação

1. Criar um padlet de aprendizagem

Tarefa_2#Diário de aprendizagem | Padlet

18:00-21:00

1. Criar de um itinerário (entre dois locais)

  • local de partida hotel ou casa
  • um restaurante/lanche/café
  • um ponto de interesse
  • destino final
2. Partilhar o link no PADLET do Diário de Aprendizagem

Tarefa_3#Itinerário | Google maps

18:00-21:00

1. Criação de um itinerário numa rua comercial com o Google My Maps com pelo menos três funções distintas e três fotos associadas à edição do trajeto:

  • linhas;
  • pontos;
  • polígonos.
2. Partilhar o link no PADLET do Diário de Aprendizagem

Tarefa_4#Itinerário | Google My Maps

18:00-21:00

  • 1. Criação de um Actionbound (peddy-papper digital) com pelo menos:
  • duas etapas;
  • duas informações;
  • dois quizz;
  • duas missões;
  • duas localizações;
  • dois códigos QR;
  • um questionário;
2. Partilhar o link no PADLET do Diário de Aprendizagem

Tarefa_5# Itinerário| Actionbound

18:00-21:00

Obrigada!

https://www.cfpor.pt/moodle30/course/view.php?id=178

Moddle | CFPOR