A04-2425 Sessão 1 | Apresentação da ação

18:30-21:30

Contrução de itinerários e roteiros didáticos na disciplina de Geografia.

Recursos digitais para EB e ES

Ação de formação | 25 horas

formadores

Moodle | CFPOR

+info

Ana Cristina Câmara Pedro Conceição

18:30-21:30

Formadores

Ana Cristina Câmara

Pedro Alfaia Conceição

18:30-21:30

objetivos

• Capacitar os professores para a construção de recursos digitais, incluindo a seleção e organização de informação geográfica relevante para a prossecução das aprendizagens essenciais.
• Utilizar de ferramentas digitais e online na criação de recursos didáticos no âmbito da aplicação das geotecnologias, visando enriquecer as experiências de ensino e aprendizagem em Geografia.
• Promover a colaboração entre os professores na elaboração e avaliação de recursos didáticos digitais, incentivando a troca de experiências e ideias para melhorar as práticas pedagógicas em geografia.
• Estimular a criatividade e inovação dos professores na conceção de recursos didáticos digitais geográficos para integrar cenários de aprendizagens.
• Fomentar a reflexão sobre as potencialidades pedagógicas dos recursos didáticos digitais no contexto do ensino de geografia, destacando sua capacidade de promover a interatividade, a contextualização e a personalização do ensino.

18:30-21:30

conteúdos da ação de formação

Metodologias de aprendizagens ativas com ferramentas no ensino da Geografia

Ferramentas e Recursos Digitais

• Definir e importância da utilização de metodologias de aprendizagem ativas no ensino de geografia.
• Identificar vantagens da integração de recursos digitais no processo de ensino e para a construção de cenários de aprendizagem.
• Identificar as aprendizagens essenciais a serem abordados nos recursos didáticos digitais.
• Selecionar e adaptar materiais digitais adequados aos objetivos de aprendizagem.

• Explorar ferramentas digitais disponíveis para a criação de itinerários digitais, tais como: Actionbound; Wikilock; Google My Maps; entre outras.

• Criar itinetrários didáticos digitais, incluindo o planeamento e estrutura do recurso, a integração de diferentes tipos de conteúdos e atividades, a inclusão de elementos interativos e multimédia e adaptação para diferentes níveis de ensino e estilos de aprendizagem.

18:30-21:30

conteúdos da ação de formação

Apresentação dos Projetos Individuais dos Formandos

Avaliação e Feedback

• Apresentar os itinerários didáticos digitais para aplicar no ensino de geografia que os formandos desenvolveram ao longo da ação.
• Debater as vantagens e desvantagens da utilização de recursos digitais e da sua aplicabilidade no desenvolvimento das aprendizagens essenciais nas aulas de geografia.

• Criar estratégias para avaliar a eficácia dos recursos didáticos digitais em termos de aprendizagem dos alunos.
• Reconhecer a importância do feedback dos alunos e colegas na melhoria contínua dos recursos.

18:30-21:30

cronograma das sessões

18:30-21:30

sessões

Sessão 3

Sessão 5

Sessão 7

Sessão 1

Sessão 6

Sessão 4

Sessão 2

18:30-21:30

avaliação

18:30-21:30

trabalhos a realizar

• Tarefa_1#Sarter
• Tarefa_2#Criação do Diário de Aprendizagem
• Tarefa_3#Criação de um itinerário com o Google Maps (entre dois locais: local de partida hotel ou casa; um restaurante/lanche/café; um ponto de interesse; destino final; partilhar o link no PADLET da formação e no Diário de Aprendizagem)
• Tarefa_4# Criação de um itinerário numa rua comercial com o Google My Maps (com pelo menos três funções distintas; três fotos; edição do trajeto – linha, pontos, polígonos; partilhar o link no PADLET da formação e no Diário de Aprendizagem)
• Tarefa_5# Criação de um Actionbound (com pelo menos duas etapas; duas informações; dois quizz; duas missões; duas localizações; dois códigos QR; um questionário; partilhar o link no PADLET da formação e no Diário de Aprendizagem)
• Tarefa_6# Construção de um itinerário digital

18:30-21:30

trabalho final

Tarefa_6#Construção de um itinerário digital [29 de outubro a 12 de novembro] a. selecionar uma ferramenta/aplicação b. construir Itinerário com: - pelo menos seis pontos de interesse; - pelo menos duas fotografias/vídeos; - exploração de pelo menos quatro funcionalidades da ferramenta. c. partilhar o link no PADLET da formação e no Diário de Aprendizagem Tarefa_7#Reflexão critíca individual [12 a 19 de novembro]

18:30-21:30

sumário

Apresentação dos formadores e formandos. Apresentação do Curso de Formação (estrutura do curso, cronograma e avaliação). Enquadramento concetual “itinerários didáticos”. Construção de um itinerário com o Google Maps. ++++ Tarefa_1#Sarter Tarefa_2#Criação do Diário de Aprendizagem Tarefa_3#Criação de um itinerário (entre dois locais)

18:00-21:00

Tarefa_1#Starter | mentimeter

Aferição das ideias prévias dos formandos

https://www.menti.com/alnduxg7fyo3

The code 5727 8869

18:00-21:00

Tarefa_2#Diário de aprendizagem | Padlet

1. Criar um padlet de aprendizagem

2. Partilhar o link no PADLET da formação

18:00-21:00

Tarefa_3#Itinerário | Google maps

1. Criar de um itinerário (entre dois locais)

• local de partida hotel ou casa
• um restaurante/lanche/café
• um ponto de interesse
• destino final

2. Partilhar o link no PADLET do Diário de Aprendizagem

18:00-21:00

Tarefa_4#Itinerário | Google My Maps

1. Criação de um itinerário numa rua comercial com o Google My Maps com pelo menos três funções distintas e três fotos associadas à edição do trajeto:

• linhas;
• pontos;
• polígonos.

2. Partilhar o link no PADLET do Diário de Aprendizagem

18:00-21:00

Tarefa_5# Itinerário| Actionbound

• 1. Criação de um Actionbound (peddy-papper digital) com pelo menos:
• duas etapas;
• duas informações;
• dois quizz;
• duas missões;
• duas localizações;
• dois códigos QR;
• um questionário;

2. Partilhar o link no PADLET do Diário de Aprendizagem

Obrigada!

Moddle | CFPOR

https://www.cfpor.pt/moodle30/course/view.php?id=178