A04-2425 Sessão 1 | Apresentação da ação
Associação de Profes
Created on October 14, 2024
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Transcript
Ana Cristina CâmaraPedro Conceição
18:30-21:30
formadores
Moodle | CFPOR
Recursos digitais para EB e ES
Contrução de itinerários e roteiros didáticos na disciplina de Geografia.
Ação de formação | 25 horas
+info
18:30-21:30
Pedro Alfaia Conceição
Ana Cristina Câmara
Formadores
- Capacitar os professores para a construção de recursos digitais, incluindo a seleção e organização de informação geográfica relevante para a prossecução das aprendizagens essenciais.
- Utilizar de ferramentas digitais e online na criação de recursos didáticos no âmbito da aplicação das geotecnologias, visando enriquecer as experiências de ensino e aprendizagem em Geografia.
- Promover a colaboração entre os professores na elaboração e avaliação de recursos didáticos digitais, incentivando a troca de experiências e ideias para melhorar as práticas pedagógicas em geografia.
- Estimular a criatividade e inovação dos professores na conceção de recursos didáticos digitais geográficos para integrar cenários de aprendizagens.
- Fomentar a reflexão sobre as potencialidades pedagógicas dos recursos didáticos digitais no contexto do ensino de geografia, destacando sua capacidade de promover a interatividade, a contextualização e a personalização do ensino.
18:30-21:30
objetivos
18:30-21:30
- Explorar ferramentas digitais disponíveis para a criação de itinerários digitais, tais como: Actionbound; Wikilock; Google My Maps; entre outras.
- Criar itinetrários didáticos digitais, incluindo o planeamento e estrutura do recurso, a integração de diferentes tipos de conteúdos e atividades, a inclusão de elementos interativos e multimédia e adaptação para diferentes níveis de ensino e estilos de aprendizagem.
- Definir e importância da utilização de metodologias de aprendizagem ativas no ensino de geografia.
- Identificar vantagens da integração de recursos digitais no processo de ensino e para a construção de cenários de aprendizagem.
- Identificar as aprendizagens essenciais a serem abordados nos recursos didáticos digitais.
- Selecionar e adaptar materiais digitais adequados aos objetivos de aprendizagem.
Ferramentas e Recursos Digitais
Metodologias de aprendizagens ativas com ferramentas no ensino da Geografia
conteúdos da ação de formação
- Apresentar os itinerários didáticos digitais para aplicar no ensino de geografia que os formandos desenvolveram ao longo da ação.
- Debater as vantagens e desvantagens da utilização de recursos digitais e da sua aplicabilidade no desenvolvimento das aprendizagens essenciais nas aulas de geografia.
18:30-21:30
- Criar estratégias para avaliar a eficácia dos recursos didáticos digitais em termos de aprendizagem dos alunos.
- Reconhecer a importância do feedback dos alunos e colegas na melhoria contínua dos recursos.
Apresentação dos Projetos Individuais dos Formandos
Avaliação e Feedback
conteúdos da ação de formação
18:30-21:30
cronograma das sessões
Sessão 6
Sessão 4
Sessão 2
Sessão 5
Sessão 7
Sessão 3
Sessão 1
18:30-21:30
sessões
18:30-21:30
avaliação
- Tarefa_1#Sarter
- Tarefa_2#Criação do Diário de Aprendizagem
- Tarefa_3#Criação de um itinerário com o Google Maps (entre dois locais: local de partida hotel ou casa; um restaurante/lanche/café; um ponto de interesse; destino final; partilhar o link no PADLET da formação e no Diário de Aprendizagem)
- Tarefa_4# Criação de um itinerário numa rua comercial com o Google My Maps (com pelo menos três funções distintas; três fotos; edição do trajeto – linha, pontos, polígonos; partilhar o link no PADLET da formação e no Diário de Aprendizagem)
- Tarefa_5# Criação de um Actionbound (com pelo menos duas etapas; duas informações; dois quizz; duas missões; duas localizações; dois códigos QR; um questionário; partilhar o link no PADLET da formação e no Diário de Aprendizagem)
- Tarefa_6# Construção de um itinerário digital
18:30-21:30
trabalhos a realizar
Tarefa_6#Construção de um itinerário digital [29 de outubro a 12 de novembro] a. selecionar uma ferramenta/aplicação b. construir Itinerário com: - pelo menos seis pontos de interesse; - pelo menos duas fotografias/vídeos; - exploração de pelo menos quatro funcionalidades da ferramenta. c. partilhar o link no PADLET da formação e no Diário de Aprendizagem Tarefa_7#Reflexão critíca individual [12 a 19 de novembro]
18:30-21:30
trabalho final
Apresentação dos formadores e formandos. Apresentação do Curso de Formação (estrutura do curso, cronograma e avaliação). Enquadramento concetual “itinerários didáticos”. Construção de um itinerário com o Google Maps.++++Tarefa_1#Sarter Tarefa_2#Criação do Diário de Aprendizagem Tarefa_3#Criação de um itinerário (entre dois locais)
sumário
18:30-21:30
The code 5727 8869
https://www.menti.com/alnduxg7fyo3
Aferição das ideias prévias dos formandos
Tarefa_1#Starter | mentimeter
18:00-21:00
2. Partilhar o link no PADLET da formação
1. Criar um padlet de aprendizagem
Tarefa_2#Diário de aprendizagem | Padlet
18:00-21:00
1. Criar de um itinerário (entre dois locais)
- local de partida hotel ou casa
- um restaurante/lanche/café
- um ponto de interesse
- destino final
Tarefa_3#Itinerário | Google maps
18:00-21:00
1. Criação de um itinerário numa rua comercial com o Google My Maps com pelo menos três funções distintas e três fotos associadas à edição do trajeto:
- linhas;
- pontos;
- polígonos.
Tarefa_4#Itinerário | Google My Maps
18:00-21:00
- 1. Criação de um Actionbound (peddy-papper digital) com pelo menos:
- duas etapas;
- duas informações;
- dois quizz;
- duas missões;
- duas localizações;
- dois códigos QR;
- um questionário;
Tarefa_5# Itinerário| Actionbound
18:00-21:00
Obrigada!
https://www.cfpor.pt/moodle30/course/view.php?id=178