AESS - PADDE
Avelino Cruz
Created on October 14, 2024
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Transcript
Principais aspetos
Caracteriza-se por:* Fácil leitura*Fácil análise *Espelha principais aspetos de análise em relação ao contexto organizacional
Objetivos do PADDE
Aspetos positivos
ESpaço para comentários e reflexão
A melhorar
Análise PADDE - AESSAgrupamento de Escolas Santos Simões
*Organizacional* Pedagógico
Refere processo e Constrangimentos
Maisor enfoque nos diversos constrangimentos por nível/ciclo de ensino
Corresponde aos objetivos gerais do PADDE que pretende ser um instrumento estratégico, orientador e facilitador da adaptação e implementação das tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem, bem como, de apoio às escolas na reflexão e definição de estratégias que permitam a exploração do potencial do digital integrando-o de forma holística na organização. Conheça mais em: https://www.dge.mec.pt/noticias/estudo-sobre-implementacao-e-o-impacto-dos-planos-de-acao-de-desenvolvimento-digital-das Estudo sobre a Implementação e o Impacto dos Planos de Ação de Desenvolvimento Digital das Escolas (PADDE) - Relatório finalA Direção-Geral da Educação divulga o Estudo sobre a Implementação e Impacto dos Planos de Ação de Desenvolvimento Digital das Escolas (PADDE)...Mec
Organizacional: identificar o tipo de estratégias, dinâmicas e ações que se desenvolveram no quadro da organização escolar e das suas lideranças, decorrentes da construção e implementação dos PADDE; Pedagógico: identificar práticas educativas inovadoras decorrentes da aplicação dos PADDE, com novos instrumentos e modalidades nas atividades letivas.
Tendo em conta que se trata de um Agrupamento o documento deveria refletir aspetos fortes e aspetos a melhorar (assim como constrangimentos) inerentes a cada ciclo/escola por forma a melhorar a intervenção/ação a desenvolver em cada uma delas. Por outro lado as necessidades e objetivos são diferentes em função de cada ciclo, como tal, de cada escola em concreto. O orçamento é outro aspeto que surge noutros documentos de outras escolas, mas não no documento analisado
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