Fiche compétence C9

• Les interventions tutorales sont adaptées aux besoins des apprenants et à la situation

• Les interventions tutorales favorisent l’autonomisation de l’apprenant à distance

• Le scénario tutoral et les moyens envisagés sont respectés, les éventuelles modifications sont motivées

• Les outils de communication collaboratifs sont animés et modérés

• Les interventions tutorales sont tracées dans un outil de suivi

A partir du scénario tutoral et de la charte tutorale, en tenant compte des besoins tutoraux des apprenants et des spécificités de la formation à distance, mettre en œuvre un tutorat à distance proactif et réactif, faciliter l'utilisation de l’environnement d’apprentissage en ligne et à distance, formuler des consignes, des propositions et des rétroactions, mettre à disposition des ressources complémentaires, afin de permettre aux apprenants de s’approprier et d’adapter leur parcours de formation à distance, de favoriser les apprentissages et de limiter le taux d’abandon.En tenant compte de la dynamique de groupe et des difficultés individuelles, animer et modérer les échanges sur des outils de communication collaboratifs afin d’initier et d’entretenir une communauté apprenante à distance.Tracer les interventions tutorales réalisées dans un outil numérique pour rendre compte du suivi et de la progression des apprenants et favoriser la collaboration entre les intervenants.

Critère de performance

Fiche compétence

que dit le référentiel ?

Description de la compétence