Fiche compétence C5

• Les modalités et les activités d’évaluation sont cohérentes avec les caractéristiques des apprenants et les moyens humains et matériels

• Les modalités et les activités d’évaluation respectent le cahier des charges de la formation ou le référentiel de certification ou de diplôme

• Les critères et les indicateurs d’évaluation sont adaptés aux objectifs visés

• Les consignes permettant la réalisation des activités d’évaluation sont explicites

• La restitution et l’analyse des résultats permettent aux apprenants de repérer leurs acquis et leurs axes de progrès

A partir des objectifs visés, d’un référentiel de certification ou de diplôme, ou d’un cahier des charges, et en tenant compte des caractéristiques des apprenants et des moyens humains et matériels, identifier des situations d’évaluation, déterminer des critères et indicateurs d’évaluation, définir les modalités et adapter ou créer les activités d’évaluation afin de concevoir les outils nécessaires à l’évaluation des objectifs visés.A partir du scénario pédagogique et des outils d’évaluation, en tenant compte des pré-acquis des apprenants et en adoptant une posture de non-jugement, mettre en œuvre des évaluations diagnostiques, formatives ou sommatives en s’appuyant sur des consignes explicites, accompagner les apprenants dans le processus d’évaluation, estimer les écarts entre les objectifs visés et les résultats obtenus, restituer et analyser avec les apprenants leurs résultats, afin de mesurer leur progression et de définir d’éventuelles actions correctrices ou de valider les acquis dans le cadre de la délivrance de tout ou partie d’une certification.

Critère de performance

Fiche compétence

que dit le référentiel ?

Description de la compétence