Socialización
Autonomía - Los niños comienzan a desarrollar un sentido de independencia a medida que aprenden a realizar tareas básicas por si mismos, como vestirse,comer, y usar el baño y posterior mente a tomar decisiones más complejas, como elegir qué ropa usasr, que amigos tener y que actividades realizar. Identidad - En la infacnia, los niños comienzan a desrrollar una conciencia de si mismo como individuos separados de sus padres. A medida que crecen, comienzan a explorar su entorno y a experimentar nuevas cosas. Esto les ayuda a desarrolar una imagen mas completa de si mismos. Interaccion social - Es el proceso de comunicación y participación entre dos o mas personas. Es un aspecto fundamental del desarrollo humano, ya que nos permite establecer realciones con los demas, aprender sobre el mundo que nos rodea y formar nuestra identidad. Socializacion - Es el proceso atraves del cual los individuos aprenden las normas, valores y comportamientos que son propios de su cultura. Este proceso comienza dede el nacimiento y continua a lo largo de la vida. Valores - Son principios que guian el comportamiento de las personas. Son importantes para el desarrollo de los niños porque les ayudan a formar su identidad, tomar decisiones y relacionarse con los demas.
GA s h e r , S . R . , & R o s e , A . J . ( 2 0 0 0 ) . C h i l d r e n ' s p e e r r e l a t i o n s :S o c i a l b e h a v i o r a n d s o c i a l c o m p e t e n c e . I n A . K a z d i n ( E d . ) , E n c y c l o p e d i a o f p s y c h o l o g y ( V o l . 4 , p p . 2 4 4 - 2 5 1 ) . W a s h i n g t o n , D C : A m e r i c a n P s y c h o l o g i c a l A s s o c i a t i o n .
B a r b e r , B . K . ( 2 0 1 3 ) . H o w t o r a i s e a n a d u l t : B r e a k f r e e f r o m t h e o v e r p a r e n t i n g t r a p a n d r a i se s e l f - r e l i a n t k i d s . N e w Y o r k , N Y : R a n d o m H o u s e . C a p r a r a , G . V . , & Z i m b a r d o , P . G . ( 2 0 0 4 ) . S o c i a l p s y c h o l o g y. N e w Y o r k , N Y : M c G r a w - H i l l . E i s e n b e r g , N . , & F a b e s , R . A . ( 2 0 0 6 ) . E m o t i o n r e g u l a t i o n i n c h i l d r e n . I n M . L e w i s & J . M . H a v i l a n d - J o n e s ( E d s . ) , H a n d b o o k o f e m o t i o n s ( 3 r d e d . , p p . 5 9 3 - 6 1 7 ) . N e w Y o r k , N Y : G u i l f o r d P r e s s .
E r i k s o n , E . H . ( 1 9 5 0 ) . I d e n t i t y a n d t h e l i f e c y c l e . N e w Y o r k ,
N Y : W . W . N o r t o n & C o m p a n y .
Glosario - Familias
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Socialización
Autonomía - Los niños comienzan a desarrollar un sentido de independencia a medida que aprenden a realizar tareas básicas por si mismos, como vestirse,comer, y usar el baño y posterior mente a tomar decisiones más complejas, como elegir qué ropa usasr, que amigos tener y que actividades realizar. Identidad - En la infacnia, los niños comienzan a desrrollar una conciencia de si mismo como individuos separados de sus padres. A medida que crecen, comienzan a explorar su entorno y a experimentar nuevas cosas. Esto les ayuda a desarrolar una imagen mas completa de si mismos. Interaccion social - Es el proceso de comunicación y participación entre dos o mas personas. Es un aspecto fundamental del desarrollo humano, ya que nos permite establecer realciones con los demas, aprender sobre el mundo que nos rodea y formar nuestra identidad. Socializacion - Es el proceso atraves del cual los individuos aprenden las normas, valores y comportamientos que son propios de su cultura. Este proceso comienza dede el nacimiento y continua a lo largo de la vida. Valores - Son principios que guian el comportamiento de las personas. Son importantes para el desarrollo de los niños porque les ayudan a formar su identidad, tomar decisiones y relacionarse con los demas.
GA s h e r , S . R . , & R o s e , A . J . ( 2 0 0 0 ) . C h i l d r e n ' s p e e r r e l a t i o n s :S o c i a l b e h a v i o r a n d s o c i a l c o m p e t e n c e . I n A . K a z d i n ( E d . ) , E n c y c l o p e d i a o f p s y c h o l o g y ( V o l . 4 , p p . 2 4 4 - 2 5 1 ) . W a s h i n g t o n , D C : A m e r i c a n P s y c h o l o g i c a l A s s o c i a t i o n . B a r b e r , B . K . ( 2 0 1 3 ) . H o w t o r a i s e a n a d u l t : B r e a k f r e e f r o m t h e o v e r p a r e n t i n g t r a p a n d r a i se s e l f - r e l i a n t k i d s . N e w Y o r k , N Y : R a n d o m H o u s e . C a p r a r a , G . V . , & Z i m b a r d o , P . G . ( 2 0 0 4 ) . S o c i a l p s y c h o l o g y. N e w Y o r k , N Y : M c G r a w - H i l l . E i s e n b e r g , N . , & F a b e s , R . A . ( 2 0 0 6 ) . E m o t i o n r e g u l a t i o n i n c h i l d r e n . I n M . L e w i s & J . M . H a v i l a n d - J o n e s ( E d s . ) , H a n d b o o k o f e m o t i o n s ( 3 r d e d . , p p . 5 9 3 - 6 1 7 ) . N e w Y o r k , N Y : G u i l f o r d P r e s s . E r i k s o n , E . H . ( 1 9 5 0 ) . I d e n t i t y a n d t h e l i f e c y c l e . N e w Y o r k , N Y : W . W . N o r t o n & C o m p a n y .