lnteligencia Artificial ¿ Qué podemos aprender de ella?

INTELIGENCIA ARTIFICIAL ¿qué podemos aprender de ella?

ETICA EN EL USO dE LA IA

Empezar

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE programa específico de formación profesional

NCC DEL ALUMNADO: 3º ciclo Primaria

Empezar

Objetivos de aprendizaje

Analizar de manera crítica la cultura en la era digital, evaluando sus beneficios y riesgos y haciendo un uso ético y responsable que contribuya a la mejora de la calidad de vida personal y colectiva.

Crear, integrar y reelaborar contenidos digitales en distintos formatos (texto, tabla, imagen, audio, vídeo, programa informático., IA..) mediante el uso de diferentes herramientas digitales para expresar ideas,sentimientos y conocimientos, respetando la propiedad intelectual y los derechos de autor de los contenidos que reutiliza.

Criterios de evaluación

1.1 Utilizar recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo de forma segura y eficiente, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual, en equipo y en red, reelaborando y creando contenidos digitales sencillos.2.2 Buscar, seleccionar y contrastar información, de diferentes fuentes seguras y fiables, usando los criterios de de fuentes, adquiriendo léxico científico básico, y utilizándola en investigaciones relacionadas con el medio natural, social y cultural. 2.5 Presentar y comunicar los resultados de las investigaciones adaptando el mensaje y el formato a la audiencia a la que va dirigido, utilizando el lenguaje científico y explicando los pasos seguidos.

descripción y finalalidad del proyecto

Esta situación de aprendizaje tiene el objetivo de introducir al alumnado del Progama Específico de Formación Profesional hacia el conocimiento de la Inteligencia Artificial como un recurso para facilitar el proceso de aprendizaje. Es una forma de enfrentarte a la vida, ya que tenemos que ser capaces de ver las fortalezas de la tecnología y digitalización y las debilidades.Se parte de la necesidad de comprender cómo la tecnología puede ayudarnos a mejorar nuestras capacidades y ayudarnos a la resolución de problemas en nuestra incorporación a la vida laboral. También se pretende que el alumnado sea capaz de darlo a conocer a otras personas.

metodología

• La actividad se desarrollará bajo un enfoque de aprendizaje basado en proyectos (ABP) y aprendizaje servicio.
• Los trabajos se realizarán en grupos para aplicar herramientas de IA.
• Partiendo de preguntas se motivará la investigación.
• Además, se hará uso del aprendizaje cooperativo para fomentar la colaboración entre los estudiaante contribuyendo desde sus capacidades y destrezas.
• Se aplicará el Diseño Universal del Aprendizaje, ofreciendo diferentes formas de representación de la información obtenida. (DUA).
• Se recogerán el trabajo realizado y se evaluará
• Se mantendrá la motivación y el interés mediante la consecución de los diferentes retos que se propongan y la elaboración creativa con el uso de las herramientas de IA.
• El alumnado dará a conocer todo lo aprendido al centro ocupacional de la localidad, con el que se mantiene una cooridnación en actividades comunes.

descripción de la actividad

Sesión 1:Conocimientos Previos sobre IA Sesión 2: ¿Qué es la Inteligencia Artificial? Sesión 3 y 4:Conozcamos más de la IA Sesión 5:Juguemos con la IA Sesión 6: Ética de la IA

Diagnóstico

¿Que sabemos de la inteligencia artificial?(IA)

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Diagnóstico

Conocimientos previos

1.¿Qué sabes sobre IA (Inteligencia Artificial? 2. ¿ Has utilizado alguna vez las preguntas por voz en Google? 3. ¿ Crees que la Inteligencia Artificial es tan inteligente como las personas? ¿ Que diferencias existen entre Inteligencia humana e Inteligencia Artificial?

conozcamos más de la IA

Presta atención a: aNTES DE CONOCER LAS APLICACIONES MÁS FRECUENTES QUE USAN INTELIGENCIA ARTIFICIAL DEBEMOS CONOCER ALGUNOS CONCEPTOS BÁSICOS RELACIONADOS CON LA ia

Tips

juguemos con la ia

¡VAMOS A JUGAR! https://quickdraw.withgoogle.com/ Si están sentados por parejas pueden turnarse y hacer cada uno un dibujo. Si sobra tiempo de clase pueden repetir esta actividad más de una vez. Al acabar la actividad le explicamos al alumnado que detrás de esa web hay una IA capaz de reconocer imágenes. Además de haber jugado con una IA le han estado enseñando con nuevos ejemplos, ya que los dibujos que han hecho los utiliza la IA para saber reconocer mejor esos objetos en el futuro (los que haya acertado; los que no los descarta) Fuernte: www.aulaia.es

¡VAMOS A CREAR IMÁGENES A PARTIR DE UN TEXTO! https://www.canva.com/es_es/generador-imagenes-ia/ Diseña diferentes imágenes sobre los dibujos que has relizado con la anterior herramienta.

ética de la IA

¿Y por qué la IA no siempre se comporta como debería? Uno de los principales problemas es cómo se ha entrenado a esa IA. ¿Los datos que se le han dado son correctos? ¿Son lo bastante variados para no discriminar a nadie? Sesgos en la IA:

Fuernte: www.aulaia.es

cUESTIONES parA UTILIZAR LA Ia con responsabilidad

• ¿Sabes que por Ley te tienen que avisar siempre si hay una cámara grabando en cualquier sitio? ¡Es para proteger tu privacidad!
• ¿Piensas que tus datos están seguros en Internet? ¿Cómo sabe TikTok los vídeos que te gustan? ¿Qué información piensas que recopila de ti?
• ¿Tienes una Alexa o un Google Nest en casa? ¿Le has preguntado alguna vez cosas a Siri o Cortana?
• Te imaginas ser psicóloga/a, médico/a, de robots dentro de unos años?

• Los juguetes inteligentes tienen una IA detrás que les permite hablar, escuchar, ver y moverse como si estuvieran vivos. ¿ Crees qu podrían ser un problema para mantener nuestros secretos?

Recursos: - Ordenadores o tabletas con acceso a internet. - Herramientas de IA básicas (Google Teachable Machine o una aplicación similar). - Video introductorio sobre la IA y materiales. - Cámara o dispositivo para documentar el proceso (fotos, videos). - Aplicaciones como CANVA, GENIALLY, POWER POINT..... Productos evaluables:

• Informe de grupo sobre lOS CONOCIMIENTOS Y DESCUBRIMIENTO DE LA IA
• el análisis realizado con la IA.Presentación grupal mostrando el uso de la IA y las conclusiones obtenidas, incluyendo una justificación de las decisiones tomadas.

• Diario de aprendizaje individual donde cada alumno refleje sus impresiones y aprendizajes durante la actividad, incluyendo sus desafíos y cómo los superaron.
• Póster explicativo diseñado por cada grupo, mostrando el proceso seguido y los resultados obtenidos, para ser expuesto dentro del centro educativo.
• lA EXPOSICIÓN DEL TRABAJO REALIZADO EN los GRUPOS DE 1º eso

instrumentos de evaluación:

• Rúbricas de evaluación para valorar la presentación grupal, el informe del equipo y el póster, considerando la aplicación de la IA, la calidad del análisis y el trabajo del grupo.
• Autoevaluación del proceso de aprendizaje por parte del alumnado, donde reflexionarán sobre sus fortalezas , dificultades y áreas de mejora.

• Coevaluación entre los miembros del grupo para valorar la colaboración y la participación, identificando cómo cada miembro contribuyó al éxito del equipo.

• Observación directa del docente durante la realización de las tareas en grupo,
• registrando el grado de participación, la colaboración y la actitud hacia el trabajo.
• Diario de aprendizaje donde el alumnado refleje sus aprendizajes y la evolución de su comprensión sobre la IA y el cuidado del huerto.

• Valoración de los alumnos de 1º ESO de las exposiciones realizadas.

anexos: Video introductorio sobre IA con los enlaces en la presentación https://aula-ia.com/quiero-aprender/ Recursos en línea Rúbricas Imágenes creadas con ia

¡Has hecho un trabajo estupendo!

Al terminar envía todo el trabajo que has recopilado y las respuestas de las preguntas a tu docente.

• ¿Qué es la Inteligencia Artificial?

Disciplina científica que se ocupa de crear programas informáticos que ejecutan operaciones comparables a las que realiza la mente humana, como el aprendizaje o el razonamiento lógico. (fuente: https://dle.rae.es/inteligencia). Su objetivo es imitar la capacidad cognitiva humana para resolver problemas, adaptarse a nuevas situaciones y mejorar con la experiencia.

La IA puede plantear desafíos y riesgos para varios derechos humanos que pueden verse afectados por la IA:

• No discriminación y igualdad: Si los algoritmos de IA se entrenan con datos sesgados o si no se controla el sesgo (¿recuerdas lo que es el sesgo?) en los resultados, la IA podría contribuir a la discriminación y a la desigualdad.
• Libertad de expresión y opinión: La IA también puede influir en la libertad de expresión y opinión si se utiliza para censurar o limitar el acceso a información en Internet, o si se utiliza para difundir desinformación (¡fake news!) de manera masiva.
• Derecho a un juicio justo: la IA utilizada para ayudar en un juicio podría afectar al derecho a un juicio justo si no se puede entender adecuadamente cómo la IA toma sus decisiones.
• Derecho a un empleo y condiciones de trabajo justas: La automatización impulsada por la IA puede tener un impacto en el empleo.
• Derecho a la seguridad: Si los sistemas de IA se utilizan en operaciones militares o en aplicaciones de seguridad, existe el riesgo de que los errores o el uso inadecuado de la IA puedan poner en peligro la vida de las personas .