ParaPDF - 7.1.2_eLearning_Apr_Colaborativa

João Dos Santos

Módulo 7

Formação inicial de formadores

Princípios básicos de e-Learning

(C) Direitos reservados. Este material não pode ser reproduzido ou distribuído no total ou parcial.

Conteúdos

Ensino a Distância e e-Learning

Aprendizagem Cooperativa e Colaborativa

Regras “Net-etiqueta”

Funcionalidades da plataforma Moodle

Referências

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https://bdigital.ufp.pt/ Moore e Kearseley, 1996 citados em: "Contribuição para o conceito de ensino a distância: Vantagens e desvantagens da sua prática" Rurato, Paulo e Gouveia, Luís Borges

Ensino a Distância e e-Learning

A relação entre EaD e e-Learning

Ensino a Distância

EaD é aprendizagem planeada que normalmente ocorre num lugar diferente em relação ao docente, e como consequência, requer a utilização de técnicas especiais, de planeamento de cursos, de métodos instrucionais e de métodos de comunicação, recorrendo à eletrónica ou outra tecnologia, assim como a métodos organizacionais e administrativos específicos.

e-Learning

O e-Learning é uma modalidade de EaD que tem as seguintes carateristícas:

• Utiliza a internet como meio de comunicação.
• Pode existir a comunicação entre formador e formandos e entre formandos.
• A comunicação pode ocorrer de forma síncrona e/ou assíncrona.
• Pode ocorrer em modo de autoaprendizagem.

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Carateristícas do e-Learning

O e-Learning é uma modalidade de Ensino a Distância veiculada através da internet.

No e-Learning são disponibilizados recursos digitais em-linha em plataformas específicas, estruturados sob a forma de cursos técnicos, de programas de formação de vários graus de ensino.

Nos cursos de e-Learning os docentes e os estudantes, mesmo distantes fisicamente, podem comunicar de forma síncrona ou assíncrona.

Podem ser estruturados cursos em modo totalmente síncrono, ou com um misto de sessões síncronas e assíncronas ou ainda em modo de autoaprendizagem.

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Carateristícas do e-Learning

Quando as duas formas de comunicação coexistem no mesmo curso, na parte síncrona, o e-Formador expõe conteúdos, explica a estrutura do curso e descreve as atividades a realizar nos momentos assíncronos.

Para além dos objetivos, da descrição, da forma de entrega, as atividades normalmente têm um tempo de resolução previsto, assim como uma data limite para a sua entrega.

Nos cursos estruturados em modo de autoaprendizagem todos os conteúdos, atividades, retorno, avaliação formal ou informal estão planeados de antemão e são implementados na plataforma de ensino (LMS)

No modo de autoaprendizagem, o estudante pode fazer o curso de forma autónoma, ao seu ritmo, mas a instituição de ensino pode implementar prazos para concluir atividades ou módulos.

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https://blog.genially.com/pt/aprendizagem-cooperativa/

Aprendizagem cooperativa

As aprendizagens colaborativa e cooperativa, são atividades de grupo que pertencem às chamadas Metodologias Ativas; estas têm como benefícios obter sessões mais dinâmicas, motivadoras e facilitar a apreensão dos conteúdos por parte dos formandos.

Aprendizagem Cooperativa e Colaborativa

Aprendizagem colaborativa

A aprendizagem colaborativa consiste em organizar atividades para que os estudantes as realizem em grupos, de forma o mais autónoma possível, para atingirem determinados objetivos pedagógicos.

VS

A aprendizagem cooperativa também implica a criação de atividades realizadas em grupo. Mas neste caso, o formador tem um papel mais presente, funcionando como um moderador que impõe as regras de elaboração, que faz a distribuição de tarefas, que monitoriza o desenvolvimento das atividades, etc.

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Inclui também recomendações específicas: por exempo as regras de netiqueta de algumas instituições (por exemplo, as regras para utilizar o sistema de e-Learning da Universidade XYZ) ou a forma como são referenciadas citações de sites, artigos, imagens ou vídeos retirados da internet, etc.

Corresponde a um conjunto de recomendações de boas-maneiras, para evitar mal-entendidos nas comunicações via internet, especialmente em e-mails, chats, blogues, fóruns, listas de discussão.

Este termo provém da união das duas palavras inglesas "network" e "etiquette".

Netiqueta

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O Moodle é a plataforma LMS mais utilizada em todo o mundo. Universidades, centros de formação, escolas e academias privadas utilizam o Moodle. Pode descarregar os seguintes documentos para consultar as carateristícas, potencialidades e funcionalidades da plataforma.

Moodle: Apresentação em Formato PDF.

Funcionalidades da plataforma Moodle

Moodle: Apresentação em Formato interativo.

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Referências

Bibliografia

• e-Learning and the Science of Instruction; Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning; Fourth Edition; Ruth Colvin Clark, Richard E. Mayer; Ed. Wiley 2016.

• E-Learning in the 21st Century - A Community of Inquiry Framework for Research and Practice; Third edition; D. Randy Garrison; Ed. Routledge – Taylor & Francis Group 2017.

• Michael Allen’s Guide to e-Learning, Second Edition – Building Interactive, Fun, and Effective Learning Programs for Any Company; Michael W. Allen; Ed. Wiley 2016.

• e-Conteúdos para e-Formadores; Coordenação de Ana Augusta Silva Dias e Maria João Gomes; Autores Ana Alice Baptista, Ana Augusta Silva Dias, Eloy Rodrigues, José Bidarra, José Carvalho, Luís Valente, Paula Escudeiro, Paulo Dias, Sofia Torrão; Ed. TecMinho 2008.

Webgrafia

https://e-student.org/what-is-e-learning/

https://research.com/education/

Dhttps://blog.genially.com/pt/aprendizagem-cooperativa/

Wikipédia

Moodle.org

Obrigado pela atenção

João Dos Santos

Ensino a Distância e e-Learning

Aprendizagem Cooperativa e Colaborativa

Regras “Net-etiqueta”

Funcionalidades da plataforma Moodle

Referências

Ensino a Distância e e-Learning

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Regras “Net-etiqueta”

Funcionalidades da plataforma Moodle

Referências

EaD

Breve enquadramento histórico

Os primeiros cursos de EaD funcionamram na modalidade de cursos por correspondência.No séc XVIII, mais concretamente no dia 20 de março de 1728, na Gazeta de Boston, (Estados Unidos), o professor de estenografia Cauleb Phillips, publicita o seu curso por correspondência. Este é o primeiro registo oficial da existência de cursos de Ensino a Distância.No séc. XIX, em 1840, na Inglaterra, Sir Isaac Pitman é também considerado um dos primeiros a implementar cursos por correspondência e também de estenografia.No séc. XX, os cursos por correspondência continuaram até cerca do final do século e surgiram outras modalidades de EaD, nomeadamente o EaD através da TV e do rádio; já depois dos anos 80 começaram a surgir os cursos em suporte digital em CD ou DVD com conteúdos multimédia. No séc, XXI, a internet surge como meio privilegiado para ministrar o EaD e, em consequência, o e-Learning como a sua modalidade principal; surgem também os conceitos de b-Learning (ensino misto, presencial e a distância) e m-Learning como uma modalidade de EaD para dispositivos móveis.

Ensino a Distância e e-Learning

Aprendizagem Cooperativa e Colaborativa

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Referências

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Regras “Net-etiqueta”

Funcionalidades da plataforma Moodle

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Regras “Net-etiqueta”

Funcionalidades da plataforma Moodle

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Regras “Net-etiqueta”

Funcionalidades da plataforma Moodle

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