Canvas ABP

Los estudiantes permanecieron en sus sillas como lo hacen habitualmente. El aula se encontraba ordenada y limpia.

¿Cómo difundiremos nuestro proyecto? ¿Cuál será la audiencia? ¿Cómo será la presentación final del proyecto?

DIFUSIÓN

Presentación a la Dirección y Docente Coloaboración Docente. Audiencia principal, los estudiantes. ¿Cómo sera la presentación final del proyecto? Objetivos claros, preparación logistica, implementación de la prueba, recolección de datos, análisis de los resultados, informe final, difusión de los resultados, evaluación del proyecto. Canva.

Equipo de Trabajo Director Maestra Estudiantes

Actividad Escrita Pre-testUso de computadora32 copias

Comprensión Literal: reconocimiento y recuerdo de información explícita del texto. Comprensión Inferencial: interpretación de relaciones implícitas y conexiones dentro del texto. Comprensión Crítica: evaluación y análisis del contenido, permitiendo a los estudiantes formular juicios sobre lo que leen.

Diagnóstico Inicial: evaluar qué partes de la lectura les cuesta entender a los estudiantes. Implementación de Estrategias: usar técnicas como lectura guiada, vocabulario y preguntas para pensar críticamente. Desarrollo de un Proyecto: hacer un proyecto donde los estudiantes investiguen un tema y creen algo (como una presentación o video). Presentación del Producto Final: mostrar el trabajo final a compañeros y padres para recibir comentarios. Evaluación y Reflexión: revisar el trabajo y el proceso, animando a los estudiantes a pensar en cómo han mejorado

Diagnostica Análisis Intervención

¿Cómo afecta la falta de estrategias para entender textos dificíles a la comprensión lectora de los estudiantes de sexto grado de la escuela Dr. Ricardo.J. Alfaro

• Comunicación Oral Escrita.
• Estructura de la Lengua.
• Compresión Lectora.
• Apresiación y Creación Literaria.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Lectura: Comprensión y Análisis de Textos.
• Escritura: Producción de Textos Coherentes.
• Convensiones deLegibilidad: Uso correcto de la Gramática, Ortografía y Puntuación.

Español 6

• Compresión Lectora
• Interpretacion de Textos.
• Estructura Textual
• Analís Críticos.

FASES / TAREAS / HITOS DEL PROYECTO

¿Qué queremos conseguir? ¿Qué producto final queremos crear?

PRODUCTO FINAL

Pregunta, problema o reto que impulsa y conduce el proyecto. Contempla posibles alternativas.

DESAFÍO

¿Qué estrategias y herramientas de evaluación usaremos?

EVALUACIÓN

¿Qué saberes básicos (contenidos) y criterios de evaluación (indicadores de evaluación) estarán incluidos en el proyecto?

REFERENCIA CURRICULAR

¿Qué resultados de aprendizaje y criterios de evaluación estarán incluidos en el proyecto?

COMPETENCIAS

¿Cómo agruparemos a los estudiantes? ¿Cómo organizaremos el aula?

¿Qué otros materiales son necesarios? ¿Necesitaremos algún tipo de instalación específica? ¿Qué herramientas TIC (Apps, servicios web…) usaremos? ¿Podemos vincularlas con las tareas? ¿Hemos organizado todo: equipamiento, material, transportes, visitas, eventos?

¿Qué estrategias y herramientas de evaluación usaremos?

¿Qué pasos y acciones realizaremos para afrontar el desafío y crear el producto final? ¿Cuál es la línea de tiempo del proyecto?

¿Qué queremos conseguir? ¿Qué producto final queremos crear?

¿Qué personas deben implicarse: docentes del claustro, otros profesionales, otros agentes educativos…? ¿Estableceremos colaboración con otros cursos, centros, empresas?

Pregunta, problema o reto que impulsa y conduce el proyecto. Contempla posibles alternativas.

¿Qué competencias profesionales, personales y sociales desarrollaremos en el proyecto, incluyendo también las Soft Skills?

Diseño original: Miguel Ariza (@maarizaperez) y Antonio Herreros (@aherrerosvega). Disponible en https://conecta13.com/canvas/

Un documento para pensar colaborativamente diseñado por y publicado con licencia Creative Commons

AGRUPAMIENTOS / ORGANIZACIÓN

RECURSOS MATERIALES Y TECNOLÓGICOS

RECURSOS HUMANOS Y COLABORACIONES EXTERNAS

CANVAS PARA EL DISEÑO DE PROYECTOS