Sequência de Aprendizagem - Desenho Universal para a Aprendizagem

Desenho Universal para a Aprendizadem (DUA)

V. Exemplo prático

IV. Desenho Universal para a Aprendizagem

III. Educação Inclusiva e Diferenciação

II. Estilos de Aprendizagem

I. Diversidade

Sumário

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I. Diversidade

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1. Use o seu telemóvel para aceder a www. menti.com 2. Introduza o código 6890 4012 ou em alternativa use o leitor de QR code

• O resultado do que as pessoas têm de semelhante e de diferente
• Inclui a raça, a etnia, o género, a idade, a orientação sexual, a língua, a cultura, a religião, as capacidades físicas e mentais, o estrato socioeconómico, a nacionalidade.

Definição

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Como encorajar uma cultura de diversidade na escola?

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Um estudo da Universidade da Califórnia estudou a diversidade nas salas de aula para avaliar os ganhos emocionais dos alunos e chegou a algumas conclusões. Os alunos com contextos de sala de aula caracterizados por uma maior diversidade tendiam a sentir-se mais seguros, menos solitários e menos intimidados na escola.

O que nos diz a investigação?

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Como encorajar a diversidade cultural na sala de aula?

Ir ao encontro das necessidades de aprendizagem dos alunos

Reavaliar os nossos materiais de ensino

Organizar uma feira cultural

Contactar com as famílias e as comunidades

Conhecer os alunos

Criar uma "playlist" que mostre música de todas as partes do mundo

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II. Estilos de aprendizagem

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A teoria de Gardner

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Estilos de aprendizagem VARK

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III. Educação Inclusiva e Diferenciação

• sala de aula centrada no aluno;
• relação com o professor;
• despertar o interesse por um assunto;
• o momento do dia;
• como começar o dia (atividades "warm-up");
• Transparência - qual é o plano?, posso confiar no professor?, etc.
• envolver os alunos no processo de aprendizagem;
• sentido de pertença;
• variedade de tarefas e métodos.

Que fatores influenciam a motivação?

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A motivação...extrínseca e intrínseca

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Como tornar uma aula mais inclusiva?

1- Adapte e adapte as instruções às necessidades individuais!

• Analise os estilos de aprendizagem dos alunos
• Observe-os e conheça-os!
• Avalie suas necessidades!

2- Utilize projetos colaborativos; 3- Co-planeie e co-ensine com outros professores! Questione colegas sobre as suas estratégias de ensino. Peça-lhes que vejam consigo os seus planos de aula,...

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4- Peça aos alunos que aprendam uns sobre os outros, trabalhando em algumas atividades em grupo 5- Pratique rotinas de aprendizagem visíveis como: Vê, Pensa, Imagina ou Pensa, Emparelha, Compartilha

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Praticar rotinas de aprendizagem

A great title

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6-Reúna o máximo de informações possível e antecipe as necessidades!

• Possíveis barreiras?
• Quais são suas opções em relação às tarefas?
• Como eles podem se sentir mais confortáveis no ambiente?

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7- Exibir horários das aulas e principais informações:

• Ajude os alunos que têm dificuldade em se organizar!
• Todos os alunos se preparam mentalmente para as atividades!

8- Não compare o progresso de uma criança com a de outra! 9 - Registe o progresso individual de cada aluno! O que mais?!

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Diferenciação pedagógica

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Mudar o ritmo, o nível ou o tipo de instrução que você fornece em respostade acordo com as necessidades, estilo e interesse individuais dos alunos! Dr. Diane Heacox (2002)

Diferenciação

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Diferenciação: Não é tão difícil como se possa pensar...

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IV. Desenho Universal para a Aprendizagem

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Desenho Universal para a Aprendizagem

DUA: Princípios

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Algumas dicas para ultrapassar certas barreiras... Clique sobre a imagem!

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Mude a sua perspetiva! Em vez de “PORQUÊ” concentre-se em "COMO" Por que razão os meus alunos não estão a ouvir? Como posso planear uma aula que os envolva?

Mudar de perspetiva!

Um ambiente de aprendizagem flexível requer que o professor converse com seus alunos sobre diferentes ferramentas ou recursos, com base nas suas necessidades, e que lhes explique que eles podem não trabalhar nas mesmas tarefas ao mesmo tempo!

Ambiente de aprendizagem flexível

Aspetos a considerar:

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Planear uma aula...

Usando DUA

Planear uma aula...

Usando DUA

Um exemplo prático

Objetivos:

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Descobrir algumas curiosidades a propósito da lenda

Relacionar cada elemento constituinte com a sua simbologia

Identificar os três elementos que compõem o anel

Conhecer a lenda do anel de Claddaggh e as suas origens

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Múltiplos meios de representação

Múltiplos meios de envolvimento

Apresentação da professora, acompanhada de suporte visual

Pesquisa com base na visualização de um vídeo

Pesquisa com base na leitura de documento

Os alunos podem trabalhar em grupos de 3 ou 4 elementos

Os alunos podem trabalhar em pares

Os alunos podem trabalhar individualmente

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Múltiplos meios de expressão/ avaliação

Fazer uma apresentação oral à professora e aos colegas sobre o que aprendeu

Dramatizar uma peça sobre a lenda do anel

Desenhar o anel e incluir o que simbolizam os elementos

Escrever uma história de amor que integre o anel

Criar um infográfico com a informação relativa à lenda

Escrever um poema ou compor uma música integrando o anel da lenda

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Clique no ecrã para aceder ao texto com a lenda de Claddagh

Assista ao vídeo com a lenda de Claddagh

Materiais para a aula sobre a lenda de Claddagh

Clique no ecrã para aceder a um site com informação sobre a lenda de Claddagh

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Clique no ecrã para aceder à apresentação da professora

Materiais para a aula sobre a lenda de Claddagh

Fernanda Vicentevicentefernandaster@gmail.com

Obrigada!