Presentación Antiguo Egipto

entre pirámides y zigurats, ¿cuándo empezó la historia?

5. MESOPOTMIA Y SUS CIUDADES

4. MESOPOTAMIA Y SUS PUEBLOS

1.4. Las civilizaciones y sus etapas

1.3. Nilo, Tigris y Eúfrates, ¿qué son?

índice

2.2. En Egipto

2.1. En Mesopotamia

2. ¿CÓMO VIVÍA LA GENTE?

3. LA ESCRITURA Y LAS LEYES

1.2. La aparición de la escritura en la Edad Antigua

1.1. Las civilizaciones fluviales

1. ¿POR QUÉ EXISTE LA HISTORIA?

8. EGIPTO Y SUS CIUDADES

índice

10.2. ¿Por qué tantas momias?

10.1. Los dioses del Antiguo Egipto

9.2. El arte en Egipto

9.1. El arte en Mesopotamia

7. EL NILO Y SUS CRECIDAS

9. MUCHO POR CONSERVAR

10. LA VIDA EN EL MÁS ALLÁ

6. EGIPTO Y SUS ETAPAS

¡Así es! Ando un poco perdida... no recuerdo exáctamente de dónde vengo, ni recuerdo nada de mi civilización...han sido muchos años metida en un sarcófago...¿Podríais ayudarme?

Oh oh...tenemos algunos problemas...¡Ha aparecido una momia!

Me he enterado que por aquí tenéis todos los días un tiempo para comer... ¡no os imagináis el hambre que tengo! ¿Os atravéis a preparar una receta egipcia?

Tengo varios problemas...

También estoy viendo que vuestra clase es extramadamente austera...¿No os apetece decorarla un poco con un poco de arte egipcio?

Tengo varios problemas...

Tranquilos pequeños humanos, os ayudaremos en su elaboración y os contaremos los secretos más oscuros de nuestros faraones...

Por aquí os dejamos algunas ideas para que podáis ayudar a la momia a resolver todos sus problemas y regresar a su sarcófago y con ello, SUPERAR EL PROYECTO DE ESTA UNIDAD

- Investiga sobre las galletas shayd: crea un video informativo o guia explicando su origen, sus ingredientes y su historia.Además, si eres valiente, entrega a los faraones una muestra de sus galletas favoritas!!!-Vamos a hacer la clase más acogedora para nuestra momia: ¡Prepárate para aprender arte egipcio y decorar tu aula!

¿Por qué?

Surgen en el IV milenio a.C.

1.1. Las civilizaciones fluviales

1. ¿POR QUÉ EXISTE LA HISTORIA?

MESOPOTAMIA Y EGIPTO

1.2. Las primeras civilizaciones y la aparición de la escritura

1. ¿POR QUÉ EXISTE LA HISTORIA?

EDAD ANTIGÜA

476 d.C

EDAD DE LOS METALES

3.500 años a.C

NEOLÍTICO

10.OOO años a.C

PALEOLÍTICO

2,4 mill de años a.C

1.2. Nilo, Tigris y Eúfrates, ¿qué son?

1. ¿POR QUÉ EXISTE LA HISTORIA?

DOMINACIÓN ROMANA

BAJA ÉPOCA

IMPERIO NUEVO

IMPERIO MEDIO

IMPERIO ANTIGÜO

30 a.C.

1.100 a.C.

1.800 a.C.

2.200 a.C.

3.100 a.C

IMPERIO SUMERIO

600 a.C.

1.4. Las civlizaciones y sus etapas

1. ¿POR QUÉ EXISTE LA HISTORIA?

DOMINIO PERSA

1.300 a.C.

IMPERIO ASIRIO

1.800 a.C.

IMPERIO BABILÓNICO

2.350 a.C.

IMPERIO ACADIO

3.500 a.C

2.2 EN EGIPTO

2.1 EN MESOPOTAMIA

SOLDADOS, ARTESANOS Y CAMPESINOS

ESCLAVOS

FUNCIONARIOS Y ESCRIBAS

NOBLES Y SACERDOTES

REY O PATESI

Unos mejor que otros...

2. ¿cÓMO VIVÍA ESTA GENTE?

"OJO POR OJO, DIENTE POR DIENTE"

¿Os suena?

3. LA ESCRITURA Y LAS LEYES

La piedra roseta

Los jeroglíficos

el Código de hammurabi

4. MESOPOTAMIA Y SUS PUEBLOS

INVESTIGA

1. Pueblos semitas invadieron Mesopotamia.
2. Establecieron la capital en Babilonia.
3. Inventaron la escritura.
4. Sargón I fundó el primer Imperio de la Hitoria.
5. Sometieron Mesopotamia durante siete siglos.
6. Establecieron la capital en Assur.
7. Assurbanipal conquistó el norte de Egipto.
8. Fundaron ciudades estados como la de Ur o Lagash.
9. Hammurabi la convirtió en un gran imperio.
10. En Nínive fundaron la Gran Biblioteca.
11. Con Nabucodonosor II, vivió una época de esplendor: puerta de Ishtar, jardines colgantes, gran zigurat de Marduk.
12. En el siglo VI a.C. Ciro II la conquistó y la incorporó al Imperio persa.

Info págs 234 Y 235

HAZ UN CUADRO COMPARATIVO EN TU CUADERNO E INDICA A QUÉ CIVILIZACIÓN MESOPOTÁMICA CORRESPONDEN LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES.

COMPLETA

Info pág 232 Y 233

Con ayuda de tu libro dibuja una ciudad mesopotámica en tu cuaderno, escribe sus partes y explica las principales actividades que se realizaban en ellas.

5. MESOPOTAMIA Y SUS CIUDADES

6. EGIPTO Y SUS ETAPAS

INVESTIGA

1. Akenatón intentó imponer la primera religión monoteísta de la Historia.
2. En el siglo xxi a. C., Egipto volvió a unificarse con capital en Tebas.
3. Se unificó Alto y el Bajo Egipto y la capital se estableció en Tinis.
4. Reinaron faraones como la reina faraón Hatshepsut, Tutankamón y Ramses II
5. Se construyeron las pirámides de Keops, Kefrén y Micerinos.
6. Los faraones expandieron el territorio por el sur hacia Nubia e impulsaron el desarrollo de la agricultura y la minería.
7. Alejandría se convierte en capital.
8. Egipto fue invadido por nubios, asirios y persas.
9. En el 332 a.C. fue conquistado por el griego Alejandro Magno.
10. Cleopatra es la última reina de Egipto.

Info págs 238 Y 239

HAZ UN CUADRO COMPARATIVO EN TU CUADERNO E INDICA A QUÉ ETAPA DEL ANTIGUO EGIPTO CORRESPONDEN LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES.

COMPLETA

Además de los patesi y de los faraónes había mucha gente que vivía alrededor de estos ríos, especialmente campesinos que se encargaban de cuidar os cultivos. ¿Habéis entendido cómo lo hacían?

Invierno

Primavera

Verano

7. el nilo y sus crecidas

Con ayuda de tu libro escribe una pequeña historia con las actividades que podrías realizar en una ciudad egipcia.

8. EGIPTO Y SUS CIUDADES

¡NUEVA MISIÓN!Por grupos de 4 o 5 personas, vamos a elegir una imagen, escribid sus caracterísitcas fundamentales y presentarla al resto de compañeros. ¡Tenemos 50 mintuos!

8.1. El arte en Mesopotamia

9. MUCHO POR CONSERVAR

¡NUEVA MISIÓN! ¡Podemos elegir entre Mesopotamia y Egipto!

9.2. El arte en Egipto

9. MUCHO POR CONSERVAR

Completa el cuadro del ejercicio 28 de la pág. 245 sobre los distintos dioses egipcios:

La religión era politeísta. A menudo, los dioses tenían cuerpo humano y cabeza de animal. Cada ciudad contaba con su dios protector, por lo que cuando cambiaba la capital, el dios de esa ciudad se convertía en uno de los principales. Los egip­cios solicitaban la ayuda de los dioses mediante ritos y amuletos muy presentes en la vida cotidiana.La sociedad egipcia creía que, tras la muerte, el dios Anubis acompañaba al alma del difuntohasta la otra vida, donde debía enfrentarse al juicio de Osiris para acceder a la vida eterna. Era importante mantener el cuerpo para la otra vida, por lo que los egipcios embalsamaban los cadáveres

Isis

Anubis

Hator

Osiris

Ra

Horus

Hola de nuevo pequeño humano, vengo a comentar que si había algo más importante para nuestros faraones que nosotros, los gatos, eran esos serés que están a tu derecha, a los que llamaban dioses, aunque se parecen bastante a mi..

10.1. Los dioses del Antiguo Egipto

10. LA VIDA EN EL MÁS ALLÁ

¿Por qué era tan importante la vida después de la muerte?

¿Qué es el Juicio de Osiris?

10.2.¿Por qué tantas momias?

10. LA VIDA EN EL MÁS ALLÁ

Pág 244

A partir del siguiente dibujo y con ayuda de tu libro, explica el proceso de momificación

10.2. ¿Por qué tantas momias?

10. LA VIDA EN EL MÁS ALLÁ

Bueno chicos, ahora que sabéis un montón de cosas sobre Egipto y Mesopotamia, espero que estéis listos para adentraros en nuestra gastronomía y preparar algunas galletas... ¡Os dejo un poco de ayuda!

¡hola de nuevo!

No te olvides de repasar:

En la base de la pirámide encontramos al resto de personas no privilegiadas: agricultores, pastores, pescadores, pequeños comerciantes y artesanos. Por último estaban los esclavos.

•Los avances tecnológicos permitieron a poblaciones que vivían cerca de grandes ríos controlar sus crecidas y aprovechar la fertilidad de sus orillas. •Estas poblaciones crecieron y se convirtieron en prósperas ciudades.•La artesanía y el comercio experimentaron un importante desarrollo.•Se produjeron importantes transformaciones en la política, la economía y la cultura.

Tras el patesi o faraón encontramos una minoría privilegiada: grandes propietarios (aristocracia), sacerdotes, funcionarios, resto de propietario.

Recordad que ya sabían escribir y que las sociedades eran cada vez más complejas, de ahí que los primeros textos que se conocen fueran textos legislativos (leyes), que recogían las normas por las que se regía la sociedad. Debían estar a la vista de todos. Su realización en piedra ha permitido su conservación hasta nuestros días.

La Piedra de Rosetta es un fragmento de una antigua estela egipcia inscrita con un decreto publicado en Menfis en el año 196 a.C. El decreto aparece en tres escrituras distintas: jeroglífico, demótico egipcio y griego antiguo. Gracias a esto se han encontrado algunas claves para entender los jeroglíficos egipcios.

Info pág 242-243

Info pág 234-235

iNVESTIGA!¿Qué otras actividades tenían lugar en las Ciudades mesopotámicas? ¿Y en las ciudades del Antiguo Egipto?

MENÚ FARAÓNICO ​Aperitivos: caldo de cebolla y lentejas, "Full medames" o humus de habas, berenjenas y aguacate y huevos de codorniz. Primer plato: lubina con nueces.Segundo plato: cordero con champiñones.Postre: helado de algarrobas y "galletas Shayt"*Pan y bebida (vino fenicio o zumo de cebada).* Fuente: pinturas tumba del funcionario Rekhmire, enterrado en la ciudad de Tebas

El Código de Hammurabi (mediados del siglo XVIII a. C.) es la recopilación de leyes escritas (282) más importante que se conserva:

• Las leyes aplicaban la ley del talión («ojo por ojo, diente por diente»)
• Distinguían entre privilegiados u hombres libres, no privilegiados o individuos comunes y esclavos.
• Está grabado en una estela de piedra en caracteres cuneiformes.

Las monarquías eran de origen divino, con un rey o un emperador a la cabeza. Ejercían su poner a través de:—Leyes.—Una Administración compuesta por funcionarios.—Un nutrido ejército.

Info pág 230

iNVESTIGA!¿Quién fue Hatshepsut? ¿Qué importancia tiene en la Historia?

La HISTORIA existe porque surge la escritura. Y ¿por qué existe la ESCRITURA? Podemos decir que por necesidad social de las personas que viven a finales de la Edad de los Metales, en ciudades cada vez más grandes, con estructuras defensivas por los numerosos ataques de otras ciudades, con una producción agrícola y ganadera excedentaria gracias a la invención del arado, con intensos contactos e intercambios comerciales gracias al descubrimiento de la rueda o la vela, con una población en aumento, con mayor esperanza de vida, y una sociedad fuertemente dividida. En este contexto era necesario llevar un control de los impuestos que se pagaban, de lo que se obtenía con las cosechas, lo que se comercializaba con otras zonas, poner normas entre los habitantes de las ciudades para evitar