I circuiti elettrici

SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO

ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA

CLASSE SECONDA

introduzione ai circuiti elettrici

MIRNA FABBRI - GIOVANNI DI PRIZITO - BARBARA FERRETTI

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MICROCONTESTO

LA CLASSE E' COMPOSTA DA 27 ALUNNI DI CUI 25 MASCHI MASCHI E 2 FEMMINE

E' presente una studente DSA (l.170/2010) E UNA STUDENTESSA CON SVANTAGGIO LIMGUISTICO (circolare min. n.8 del 2013)

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UDA: la corrente elettrica

ABILITA' - schematizzare un circuito elettrico - risolvere problemi che richiedono applicazione legge di Ohm - calcolare quantità di calore prodotta per effetto Joule - determinare resistenza equivalente di un circuito - saper misurare la differenza di potenziale e l'intensità di corrente

CONOSCENZE - la corrente elettrica - legge di Ohm - strumenti di misura elettrici - resostori in serie e parallelo - consendsatori in serie e parallelo - potenza ed effetto joule

COMPETENZE - utilizzare modelli appropriati - riconoscere i criteri scientifici - utilizzare strumenti culturali e metodologici idonei - utilizzare opportuni strumenti informatici

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UDA: la corrente elettrica

ABILITA' - schematizzare un circuito elettrico - risolvere problemi che richiedono applicazione legge di Ohm - calcolare quantità di calore prodotta per effetto Joule - determinare resistenza equivalente di un circuito - saper misurare la differenza di potenziale e l'intensità di corrente

CONOSCENZE - la corrente elettrica - legge di Ohm - strumenti di misura elettrici - resostori in serie e parallelo - consendsatori in serie e parallelo - potenza ed effetto joule

COMPETENZE - utilizzare modelli appropriati - riconoscere i criteri scientifici - utilizzare strumenti culturali e metodologici idonei - utilizzare opportuni strumenti informatici

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ATTIVITA' DI PROBLEM SOLVING

LEZIONE FRONTALE PARTECIPTA

INTRODUZIONE

LEZIONE

ILLUSTRAZIONE CODICE COLORI

ATTIVITA' DI LABORATORIO

VALUTAZIONE

LEZIONE SIMULATA: INTRODUZIONE AI CIRCUITI ELETTRICI DURATA COMPLESSIVA: 2 ORE

OBIETTIVI 1) distinguere i collegamenti 2) risolvere i circuiti 3) conoscere i resistori 4) uso del multimetro

INDRODUZIONE:

1) fase introduttiva (5 minuti): visione del video YouTube "Accensione albero a Rockfeller-Center" 2) brainstorming (10 minuti): domande su Wooclap - se si fulmina una lampadina dell'albero di Natale, perchè le altre non funzionano? - se si fulmina una lampadina in casa, perchè le altre continuano a funzionare? Codice evento: TPIBEP

LEZIONE SIMULATA: INTRODUZIONE AI CIRCUITI ELETTRICI DURATA COMPLESSIVA: 2 ORE

OBIETTIVI 1) distinguere i collegamenti 2) risolvere i circuiti 3) conoscere i resistori 4) uso del multimetro

INDRODUZIONE:

1) fase introduttiva (5 minuti): visione del video YouTube "Accensione albero a Rockfeller-Center" 2) brainstorming (10 minuti): domande su Wooclap - se si fulmina una lampadina dell'albero di Natale, perchè le altre non funzionano? - se si fulmina una lampadina in casa, perchè le altre continuano a funzionare? Codice evento: TPIBEP

LEZIONE FRONTALE PARTECIPATA (20 MINUTI)

RESISTORI IN SERIE E PARALLELO

Req= R1 +R2 +R3 i = i1 = i2 = i3 DV = V1 + V2 + V3

1/Req = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 DV = V1 = V2 = V3 i = i1 + 12 + 13

Strumenti compemsativi: la studentessa BES può usare registratore e traduttore, il DSA può usare il suo device personale (BYOD)

RISOLUZIONE DI 2 PROBLEMI MODELLO

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ATTIVITA' DI PROBLEM SOLVING (15 MIN)

GLI STUDENTI VENGONO DIVISI IN GRUPPI DA 2 (I 2 BES SONO IN GRUPPI DIVERSI)

VIENE CONSEGNATO UN PROBLEMA MODELLO RISOLTO DI CIRCUITO MISTO E UNO DA RISOLVERE

STRUMENTI COMPENSATIVI: TUTTI GLI STUDENTI POSSONO UTILIZZARE LA MAPPA CONCETTUALE DEL LIBRO.

SECONDA ORA - LABoratorio

ILLUSTRAZIONE CODICE COLORI

ATTIVITA' di COOPERATIVE LEARNING GLI STUDENTI VENGONO DIVISI IN 3 GRUPPI DA 5 E 2 GRUPPI DA 6 (GLI STUDENTI BES SONO IN GRUPPI DIVERSI).CALCOLO TEORICO E VERIFICA SPERIMENTALE DEL VALORE DELLA RESTISTENZA TRAMITE MULTIMETRO.

valutazioni

SOMMATIVA: reestituzione relazione di laboratorio

FORMATIVA: osservazione dei comportamenti e degli atteggiamenti degli studenti durante lo svolgimento dell’attività di laboratorio.

valutazioni

GRIGLIA DI OSSERVAZIONE

LIVELLO DI PARTECIPAZIONE

CAPACITA' DI RELAZIONARSI POSITIVAMENTE NEL GRUPPO

RISPETTO DEI TEMPI DI CONSEGNA

AUTONOMIA E RESPONSABILITA'

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