Representación Histórica

Presentación:

Situación de Aprendizaje

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¡Lo veo! ¡Lo represento!¡Lo diseño!

2º ESO Tecnología y Digitalización

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Resumen

En la asignatura de "Tecnología y Digitalización" para 2º ESO, los estudiantes explorarán la intersección entre la arquitectura tradicional y las nuevas tecnologías. A través de técnicas innovadoras de expresión gráfica y plástica, los alumnos visualizarán cómo podrían evolucionar las ciudades para ser más sostenibles y eficientes, mientras respetan el patrimonio arquitectónico existente.

HISTORIA

La ciudad de Novópolis es conocida por su impresionante combinación de edificios históricos y modernas infraestructuras. Sin embargo, ante el desafío del cambio climático y el crecimiento urbano, el ayuntamiento ha decidido abrir un concurso juvenil para diseñar el próximo monumento emblemático que represente la transición hacia una ciudad más sostenible. Los estudiantes de 2º ESO han sido invitados a participar en este concurso, donde se convertirán en arquitectos visionarios del futuro. Con la asesoría de expertos en tecnología y urbanismo, los alumnos tendrán la misión de diseñar un edificio o monumento que no solo sea innovador, sino que también refleje los valores de sostenibilidad y armonía con el entorno histórico de Novópolis.

Reto El reto consiste en que los estudiantes deben investigar y aprender sobre técnicas tradicionales de expresión gráfica utilizadas en arquitectura, y luego aplicar esas técnicas combinadas con herramientas digitales modernas para crear un diseño arquitectónico en 3D o en perspectiva. Este diseño debe ser una propuesta de un nuevo edificio o monumento que podría ser integrado en la ciudad de Novópolis. Debe ser sostenible, eficiente energéticamente y coexistir armoniosamente con las estructuras históricas de la ciudad. Producto final El producto final será un dibujo digital que represente el nuevo edificio o monumento, realizado utilizando software de diseño 3D. Esta representación visual deberá estar acompañada de una breve justificación escrita que explique cómo el diseño propuesto contribuye a una ciudad más sostenible y respeta el patrimonio arquitectónico existente.

Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) Este reto está directamente relacionado con el ODS 7, "Energía asequible y no contaminante", ya que el diseño arquitectónico propuesto debe incorporar elementos que mejoren la eficiencia energética y utilicen fuentes de energía renovables. Además, se conecta con el ODS 11, "Ciudades y comunidades sostenibles", al animar a los estudiantes a pensar en la planificación urbana futura que respete el patrimonio cultural, promueva la inclusión y garantice el acceso a espacios públicos de calidad. Al participar en este reto, los estudiantes desarrollan una conciencia crítica sobre la importancia de construir ciudades sostenibles para el futuro.

Objetivos de aprendizaje:Mediante la experimentación, conocerán, seleccionaran y utilizaran con creatividad diversos medios y soportes, así como técnicas plásticas, visuales, audiovisuales, para la creación de productos artísticos y culturales, tanto de forma individual como colaborativa, identificando oportunidades de desarrollo personal, social y laboral, así como de emprendimiento. Con la finalidad de entrenar estrategias de memoria visual y conectar con la observación activa de la expresión gráfica, se propondrá la plasmación creativa de un catálogo de monumentos o edificios representativos de su ciudad.

Estrategias metodológicas

La metodología principal será el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), que fomentará la investigación y la creación activa por parte de los alumnos. Se promoverá el aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes trabajarán en equipos para compartir conocimientos y habilidades, facilitando la construcción conjunta del conocimiento. Además, se integrarán sesiones de mentoría con expertos en tecnología y urbanismo para proporcionar una visión realista y aplicada de la teoría. Se utilizarán técnicas de pensamiento de diseño (design thinking) para guiar a los estudiantes en el proceso creativo, desde la conceptualización hasta la ejecución de sus proyectos. Las herramientas digitales modernas serán fundamentales para potenciar la creatividad y la innovación, permitiendo a los alumnos experimentar con diferentes medios y soportes.

Tipos de agrupamiento

Se realizarán agrupamientos heterogéneos para fomentar la diversidad de ideas y el aprendizaje entre pares, lo cual es especialmente útil dado el carácter diverso del grupo. Los equipos estarán compuestos por alumnos con diferentes niveles de motivación y habilidades para equilibrar las contribuciones y promover un ambiente de apoyo mutuo. Además, habrá momentos en los que el trabajo será individual, especialmente durante las fases de reflexión y diseño personal, permitiendo a cada estudiante explorar su propio proceso creativo. Se considerarán también sesiones plenarias para la puesta en común de avances y para recibir retroalimentación tanto del profesor como de sus compañeros.

Principapes materiales

Se necesitarán ordenadores con software de diseño 3D instalado para que los estudiantes puedan crear sus proyectos digitales, y apoyo en la IA. Además, se utilizarán herramientas tradicionales de dibujo para explorar técnicas de expresión gráfica, como papel, lápices, reglas y compases, que les permitirán comprender y aplicar conceptos arquitectónicos básicos. Material de referencia sobre arquitectura sostenible y patrimonio cultural estará disponible, ya sea en formato digital o impreso, para enriquecer la fase de investigación. Se contará también con acceso a internet para facilitar la búsqueda de información y la consulta de recursos educativos en línea. Por último, se dispondrá de un espacio adecuado para el trabajo en equipo y sesiones de presentación, así como de un proyector para mostrar avances y resultados finales.

Descripción y finalidad de los aprendizajes:

Actividad:

Pincha sobre las tablas para ampliarlas

EVALUACIÓN

En el contexto de evaluación, se pueden distinguir tres tipos principales:

• Autoevaluación: Evaluación individual del propio desempeño, habilidades y conocimientos.
• Coevaluación: Evaluación mutua entre pares.
• Heteroevaluación: Evaluación externa realizada por una persona o entidad externa

EVALUACIÓN

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ANEXOS:

Herramientas IA para poder trabajar…

• Adobe Firefly - Texto a imagen, relleno generativo, efectos de texto, generación de colores de reemplazo, 3D a imagen y ampliar imagen.
• Bing Image Creator - Texto a imagen.
• Canva - De texto a imagen: puedes crear ilustraciones, fotografías e imágenes a partir de prompts descriptivos.
• CHARL-E - Texto a imagen.
• Chat Sonic - Chatbot conversacional que te permite generar imágenes.
• DALL·E3 - Texto a imagen.
• Draw anyone - Retratos generados por IA.
• DreamStudio - Texto a imagen y edición de imagen.
• Microsoft Designer - Crea y edita diferentes tipos de recursos visuales: gráficos, infografías, posters, vídeos, etc.
• Recraft.ai - Texto a imagen.
• Scribble Diffusion - De dibujo a imagen.
• Vectorizer.AI - Permite vectorizar imágenes.
• Animated drawings - Permite animar dibujos

M Carmen González Parra

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