Mapa Mental La Educación como Práctica de la Libertad

"La educación como práctica de la libertad"

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La educación bancaria hace al educando un sujeto pasivo y de adaptación

Se debe transformar la realidad a través de la praxis, reflexión y acción

Desarrolla

Propone

Un método de alfabetización para transformar al hombre a través de la sociedad

Una educación dialogada y liberadora

Rechaza

Plantea

La idea de neutralidad, no es posible en el arte educativo

La educación debería de ser via de cambio, cambio de libertad para oprimidos

Nos recordaba Paulo con mucha insistencia:

"la neutralidad no es posible en el arte educativo y en el acto educativo. Mi punto de vista es, el de los excluidos, el de los condenados de la tierra".

La educación bancaria

Paulo Freire definió la educación bancaria como una forma de entender la educación en la que el educador es quien otorga conocimiento y los educandos son quienes lo reciben. En este modelo, el educador se considera un depositante de información en los estudiantes, y los estudiantes son los depositarios.

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¿Qué propone la teoría del oprimido?

La pedagogía del oprimido es una necesidad, es un discurso que interroga la educación repetidora de “verbalismo alienado y alienante” (Freire, 1971, p. 75) que propone nos propone una educación como acción cultural liberadora que se despliegue en una práctica histórica permanente, es decir una pedagogía revolucionaria.

Paulo Freire teórico brasileño de la educación que propuso

Una educación dialógica y liberadora, en la que el diálogo es fundamental para el aprendizaje y la creación de nuevas posibilidades. Según Freire, la comunicación es central en la vida humana y la naturaleza del ser humano es dialógica.

Sí, la praxis, la reflexión y la acción son elementos que permiten transformar la realidad, según el pensamiento de Paulo Freire:

Praxis La praxis es la acción y reflexión sobre el mundo para transformarlo. La palabra praxis proviene del griego antiguo πρᾱξις, que significa acción o actuar. Reflexión La reflexión es un elemento inseparable de la praxis, y ambos son constitutivos de la misma. Acción La acción es un elemento inseparable de la praxis, y ambos son constitutivos de la misma. Freire consideraba que la educación es un acto de amor, coraje y libertad, y que su objetivo es transformar la realidad. Para él, la educación debe permitir que los educadores y educandos aprendan a leer la realidad para escribir su historia.

La teoría de Freire ha sido base para la elaboración de políticas educativas en varios países del mundo.

El Método de alfabetización de Paulo Freire se caracteriza por:

Codificación El proceso de representación gráfica de situaciones de la vida cotidiana a través de gráficos. Decodificación El aspecto distintivo de este método. Percepción crítica La lectura no solo consiste en comprender lo leído, sino en asociarlo con la cotidianidad. Proceso dialógico El diálogo y la comunicación horizontal son centrales en el proceso educativo. Aprendizaje crítico El alumno y el maestro aprenden en un escenario educativo de reflexión crítica y dialéctica. Toma de conciencia La alfabetización crítica implica crear conciencia sobre quienes son maltratados y quienes los maltratan.

Paulo Freire

Paulo Freire fue un pedagogo de la liberación de Brasil. El trabajo de su vida es un intento de contribuir a la liberación de los oprimidos a través de la educación popular. En las décadas de 1960 y 1970, luchó como profesor de justicia y solidaridad y, por lo tanto, contra la opresión. Freire es reconocido por su modelo de la “conciencia crítica” y por defender la pedagogía crítica. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo.