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Les outils pédagogiques et numériques pourma séance idéale

Stanislas Dehaene est docteur en psychologie cognitive. En septembre 2005, il a été nommé sur la chaire de Psychologie cognitive expérimentale au Collège de France, après avoir occupé pendant près de dix ans la fonction de directeur de recherche à l'Inserm. Ses recherches visent à élucider les bases cérébrales des opérations les plus fondamentales du cerveau humain : lecture, calcul, raisonnement, prise de conscience. Ses travaux ont été récompensés par plusieurs prix et subventions.

Le sommeil : - sa durée et sa profondeur améliore l'apprentissage.- facilite l'automatisation car l'activité cérébrale nocturne se déplace vers des circuits plus automatiques et spécialisés.

Libérer les ressources : passer d'un traitement lent, conscient, avec effort, à un fonctionnement rapide, inconscient, automatique.

Tester : à intervalle réguliersa prédiction pour recevoirun feedback explicitepour se corriger.

Dédramatiser : les inévitableserreurs qui ne doivent pasêtre perçues commeune sanction.

Signal d'erreur : identifier le décalage entre la prédiction et la réalité.

Etre curieux : être motivé par l'acquisition d'informationsnouvelles (dopamine)

Le contrôle exécutif : inhiber un comportement indésirable qui ferait double tâche.

L'orientation : canaliser l'attention pour que les autres stimuli deviennent invisibles.

L'alerte : capter l'attention de l'apprenant

Vouloir savoir : c'est le moteur de la motivation.

Approfondir : faire l'effort de comprendre soi-même

Refuser la passivité : généreractivement des hypothèses qui font sens.

Consolider :

Consolider :

Le retour sur l'erreur :

Engagement actif :

Attention :

Les outils pédagogiques et numériques pour permettre l' attention :

Le contrôle exécutif : inhiber un comportement indésirable qui ferait double tâche.

L'orientation : canaliser l'attention pour que les autres stimuli deviennent invisibles.

L'alerte : capter l'attention de l'apprenant

Consolider :

Attention :

La projection est efficace pour :- fixer son attention sur l'objet d'étude et pouvoir y revenir aussi souvent que nécessaire,- indiquer les consignes,- les critères de réussite des activités demandées,- les supports à mobiliser,- les conditions de réalisation,- le temps prévu pour la réalisation.

La projection

ClassroomScreen est un petit service imaginé et crée par un enseignant pour être utilisé comme fond d’écran sur votre vidéoprojecteur dans la classe. Il s'agit d'un fond d’écran enrichi de plusieurs modules ou widgets qui peuvent se révéler utiles pour des besoins simples de tous les jours.

Classroomscreen

Classroomscreen

Consignes : suivez ce lien ,

• cliquez sur "Try to free",
• préparez un un tableau indiquant :
• Une consigne,
• Les critères de réussite de l'exercice,
• Le temps avec le minuteur,
• Les conditions de réalisation (groupe, individuel...)
• Les liens vers d'éventuels supports ou des documents importés.

Digiscreen est une application en ligne pour créer des tableaux blancs collaboratifs pour :- indiquer les consignes et modalités de travail ;- annoter ou commenter une image ;- faire un remue-méninges ;- créer des activités interactives (texte à trous, classement, glisser-déposer, etc.) ;etc.

Digiscreen

Digiscreen

Consignes : suivez ce lien ,

• Allez dans les Paramètres,
• Changez le fond d'écran proposé par défaut,
• Activez le sonomètre et 2 ou 3 autres modules,
• Indiquez une consigne de travail et les critères,

• Activez le minuteur,
• Indiquez les conditions de réalisation (groupe, individuel...),
• Prévoyez une modalité de rétroaction (nuage de mots, texte à trous...).

Les outils pédagogiques et numériques pour permettre l' engagement actif :

Etre curieux : être motivé par l'acquisition d'informationsnouvelles (dopamine)

Vouloir savoir : c'est le moteur de la motivation.

Approfondir : faire l'effort de comprendre soi-même

Refuser la passivité : généreractivement des hypothèses qui font sens.

Consolider :

Engagement actif :

Consolider :

Digisteps a pour objectif de répondre à un besoin simple : offrir aux formateurs et aux enseignants qui n'ont pas accès à une plateforme de gestion des apprentissages (LMS) la possibilité de créer des parcours pédagogiques simples à partager avec les apprenants.

Digisteps

Digisteps

L'outil permet ainsi d'agréger, au sein d'une même page, différents ingrédients pédagogiques :

• des séances en présence ou à distance ;
• des documents (fichiers et liens) ;
• des exercices (fichiers et liens) ;
• des activités (fichiers et liens, avec ou sans évaluation).

Digisteps

Les parcours générés avec Digisteps peuvent servir de fil conducteur lors d'une formation ou d'une séquence pédagogique.En activant l'option de dépôt pour les activités, les apprenants peuvent également transmettre leur travaux, sans créer de compte.Les étapes sont visibles par défaut par tous les apprenants, mais il est possible de les masquer et de les rendre disponibles au fur et à mesure de l'avancée dans le parcours.

Digisteps

Digisteps

Digisteps

Genial.ly est une application en ligne, proposée en version gratuite et en version payante, qui permet de créer des diaporamas ou des posters interactifs. Pour débuter, il est nécessaire de créer un compte. Au premier lancement, Genial.ly vous propose différentes options de création : présentations, cartes postales, posters, infographies, documents.

Genial.ly

Genial.ly

Digistorm

Plickers

Les outils numériques pour permettre le retour sur l'erreur :

Tester : à intervalle réguliersa prédiction pour recevoirun feedback explicitepour se corriger.

Dédramatiser : les inévitableserreurs qui ne doivent pasêtre perçues commeune sanction.

Signal d'erreur : identifier le décalage entre la prédiction et la réalité.

Consolider :

Le retour sur l'erreur :

Kahoot! est une application en ligne permettant de générer des QCM interactifs et ludiques. Ces derniers, utilisés en classe sur tablette, iphone ou ordinateur, donnent la possibilité aux élèves de s’auto-évaluer, tout en visualisant en direct leur degré de réussite ainsi que celui de leurs camarades.

Kahoot!

Le système est apparenté à celui des boitiers de vote et permet à l’enseignant d’évaluer, pour chaque élève, le degré d’acquisition des contenus étudiés.Pour pouvoir utiliser le site Kahoot et créer des QCM interactifs, il faut commencer par créer un compte (gratuit).

Kahoot!

Kahoot!

Kahoot!

Plickers est une application qui permet de gérer rapidement des QCM. Cette application permet aux élèves d’une classe de répondre simultanément à une même question et permet à l’enseignant de recueillir leurs réponses à l’aide d’une tablette ou d’un smartphone. Pour cela, chaque élève dispose d'une carte munie d’un QRcode qu’il présentera dans le sens voulu. Les données récoltées sont automatiquement sauvegardées, pour chaque élève, sur le site plickers.com.Attention : il faut disposer d’une connexion internet pour l’ordinateur connecté au vidéoprojecteur. Elle est souhaitable pour votre tablette ou smartphone (3G,4G ou wifi) pour visualiser collectivement les résultats.

Plickers

Plickers

Fidèle aux valeurs prônées par La Digitale, Digistorm offre la possibilité de créer des interactions en temps réel sans avoir à communiquer d'informations personnelles. Les 4 types d'interaction disponibles sont : le sondage : pour collecter des informations, des avis, des opinions, etc. le remue-méninges : pour faire une mise en route thématique, pour mettre en place des activités coopératives, etc. le questionnaire : pour l'évaluation formative ou sommative.le nuage de mots (alternative au remue-méninges).

Digistorm

Digistorm

Les questionnaires GoogleForms permettent dorénavant de créer des quiz notés en attribuant automatiquement des points à chaque question et d'ajouter des explications aux réponses.

GoogleForms

Ces formulaires trés simples d'emploi, permettent de grandes possibilités tant d'un point de vue pédagogique que technique. De nombreuses catégories de réponses sont possibles comme les : cases à cocher, choix multiples, texte libres, paragraphes, échelles linéaires, grilles à choix multiples, dates...

GoogleForms

GoogleForms

GoogleForms

Consigne explications

Les outils numériques pour permettre la consolidation :

Le sommeil : - sa durée et sa profondeur améliore l'apprentissage.- facilite l'automatisation car l'activité cérébrale nocturne se déplace vers des circuits plus automatiques et spécialisés.

Libérer les ressources : passer d'un traitement lent, conscient, avec effort, à un fonctionnement rapide, inconscient, automatique.

Consolider :

Consolider :

CLearningApps est un site qui permet aux enseignants mais aussi aux élèves de réaliser des activités (Apps) en ligne pour d'autres élèves. Dans une activité peuvent être insérés des images, des documents, des textes, des vidéos, de l'audio. Plus d’une trentaine d’activités sont disponibles (QCM, mots-croisés, memory, textes à trous, classement sur un axe, une image, carte, ...).

LearningApps

Certaines sont en mode multi-joueurs.Il existe également un module «vidéo avec insertion» qui permet la création de capsules utilisables en pédagogie inversée.

LearningApps

LearningApps

LearningApps

QuizLet est une plateforme en ligne qui permet de faciliter l’apprentissage.L’utilisation de l’outil est simple. Il vous suffit de créer une liste qui regroupe les notions à apprendre. Vous pouvez ajouter un titre, une description ainsi qu’un établissement pour que cette liste s’affiche dans l’inventaire de l’école concernée. Créez ensuite des cartes de notions à apprendre qui présentent d’un côté le terme, et de l’autre côté sa définition. Vous pouvez également importer ces éléments depuis un fichier Word, Excel ou Google Docs.

Quizlet

• Cartes : consultez le terme écrit sur une face de la carte, puis cliquez sur celle-ci pour la retourner et laisser apparaître la définition qui correspond.
• Apprendre : ce mode permet d’intégrer facilement les notions, sous la forme d’un QCM. Lorsque l’apprenant répond faux à une question, celle-ci est reposée plus tard afin de faciliter la mémorisation.
• Écrire : l’utilisateur doit écrire la définition ou le terme correspondant.
• Dictée : lorsque ce mode est activé, il faut taper le mot dicté par l’application.
• Test : l’application vous propose une évaluation qui regroupe tous les termes à retenir, sous la forme d’épreuves variées (QCM, complétion de phrase, vrai/faux, etc.).
• Associer : l’utilisateur doit associer les termes correspondants le plus vite possible.
• Gravité : le but est de trouver la définition liée au mot qui s’affiche, avant que celui-ci atteigne le bas de l’écran.

Pour retenir les notions étudiées, il existe différents modes d’apprentissage proposés par la solution :

Quizlet

Quizlet

Quizlet

Contact : marika.massoutier@institut-saintcassien.com

Bonne continuation !

Merci !

Liste A : Virus chikungunya, Sarcopte et Vibrio cholerae Liste B : Ebolavirus, Sarcopte et Borrelia burgdorferi Liste C : Virus chikungunya, Sarcopte et Yersinia pestis Liste D : Ebolavirus, Sarcopte et Yersinia pestis L’outil Digistep permet aux élèves d’avoir accès à des contenus différents selon leurs besoins. Cliquer sur l’image pour accéder au liien « Lutter contre les maladies infectieuses’ de digistep.

Réalisation d’un tableau pour comparer différents agents pathogènes. Chaque élève travaille avec une liste différente de pathogènes.