Découverte de l'IA

Bienvenue dans le module

Découverte de l'Intelligence Articifielle

Démarrer

Présentation du module

Suivant

Sommaire

(Dans l'ordre de votre choix)

L'IA, qu'est ce que c'est ?

L’IA, comment je l’utilise ?

Les IA dans la formation

Enjeux éthiques de l’IA

Communication déj'num

Suivant

Précédent

01

L’intelligence artificielle, qu’est-ce que c’est ?

Suivant

Précédent

L'Intelligence Artificielle, KEZAKO ?

Le Parlement européen, quant à lui, définit l’intelligence artificielle comme tout outil utilisé par une machine capable de "reproduire des comportements liés aux humains, tels que le raisonnement, la planification et la créativité".

Suivant

Précédent

+ info

L’IA générative, c’est quoi ?

Les IA génératives, une catégorie d’IA parmi d’autres, représentent des"technologies d'IA entrainées pouvant générer de nouveaux contenus (texte, images, audio, vidéo) de façon aléatoire à partir d'une information d'entrée (ou "prompt") saisie par l'utilisateur". (Gonzalo-Brizuela & Garrido-Merchan, 2023)

Vidéo bonus conçue par la région Auvergne-Rhône-Alpes disponible sur la plateforme youtube illustrant le concept d'IA

Suivant

Précédent

+ info

L'IA depuis quand?

2016

1956

Terme utilisé pour la première fois lors de la conférence du Dartmouth College

DeepMind bat pour la première fois le champion du monde de Go avec son système Alphago

1997

2022

Présentation d’un modèle d’IA conversationnelle GPT-3 d’OpenAI

DeepBlue d’IBM bat le champion du monde d’échecs Garry Kasparov.

Suivant

Précédent

Maintenant que nous avons exploré la définition et l'évolution de l'IA, rentrons dans le vif du sujet et allons voir comment ça marche !

Suivant

Précédent

02

L'’IA, comment je l’utilise ?

Suivant

Précédent

Qu'est-ce qu'un prompt ?

Un prompt est un texte de commande destiné à l’IA.

Il permet de définir :

• Un rôle
• Une tâche
• Un objectif
• Un contexte
• Des étapes ou un exemple
• Une contrainte
• Un format/style

Suivant

Précédent

Comment rédiger un prompt ?

CONTEXTE

Objectif

TÂCHE

RÔLE

Définir l'identité, le rôle que doit prendre l'IA

Identifier le contexte dans lequel la commande intervient

Cibler l'objectif à atteindre ou le public destinataire

Définir la tâche ou l'action précise à mener

Suivant

Précédent

Comment rédiger un prompt ?

ETAPES/EXEMPLE

FORMAT/STYLE

CONTRAINTE

Définir des étapes pour structurer la réponse rendue par l'IA

Forme ou style que la réponse doit prendre

Citer les difficultés, contraintes ou obstacles rencontrés dans la demande

Suivant

Précédent

Exemple concret

Tu es un éducateur de jeunes enfants travaillant dans une structure multi-accueil de 30 berceaux ; tu dois réaliser une enquête sur les connaissances des parents sur les étapes de la propreté de l'enfant, afin d'évaluer leurs connaissances et de déterminer s'ils ont besoin de conseils sur ce sujet ; l'enquête doit être sous forme de questionnaire à choix multiples ou simples, utilisant un langage courant ; les parents doivent répondre à ce questionnaire en 5 minutes maximum.

Suivant

Précédent

Exemples

A suivre

A ne pas suivre

Tu es un formateur en institut du travail social qui forme des apprenants aux métiers du secteur social et tu dois leur présenter une synthèse des missions d'une assistante de service social dans le domaine de l'enfance en structurant ta réponse, en une page maximum, en utilisant un vocabulaire accessible et simple.

Quelles sont les missions d'une assistante sociale?

Pense bête Prompt

Suivant

Précédent

03

Les IA dans la formation

Suivant

Précédent

Domaines d'application en formation

Institutions

Formateurs

Etudiants

A quoi l'IA peut-elle vous servir?

A quoi l'IA peut-elle vous servir?

A quoi l'IA peut-elle vous servir?

Suivant

Précédent

Les outils IA, à votre tour de les tester!

Les IA génératives conversationnelles

Suivant

Précédent

Les outils IA, à votre tour de les tester!

Les IA correcteurs et d'accompagnement à l'écriture

Suivant

Précédent

Les outils IA, à votre tour de les tester!

Les IA génératives d'images

Suivant

Précédent

Les outils IA, à votre tour de les tester !

Les IA d'aide à la mise en page et à la formation

Suivant

Précédent

04

Les enjeux éthiques de l'IA

Suivant

Précédent

L'IA étant une technologie assez récente, de nombreuses questions émergent face à son utilisation

Suivant

Précédent

Les enjeux éthiques de l'IA : questions généralistes

Les IA génératives sont des outils qui apportent des avantages certains dans de nombreux domaines, mais elles ont aussi des limites.

Biais et hallucinations

Propriété intellectuelle

Protection des données

Les données sont collectées sur des périodes définies et le mode de sélection de ces données peut entraîner des biais (culturels,économiques,sociaux), voire engendrer des «hallucinations », en créant des informations erronées.

Les données intégrées pour nourrir l'IA, appelées "données input" sont-elles protégées par un droit d'auteur? De plus, leur reproduction est-elle permise?

Au niveau européen, le RGPD s'applique dès lors que les IA traitent des données à caractères personnels.

Suivant

Précédent

Les enjeux éthiques de l'IA au sein de l'institution

L'IA offre des outils permettant de personnaliser les apprentissages, mais son utilisation en formation questionne également

Inclusivité

Responsabilités

Déshumanisation de la relation pédagogique

La plupart des institutions en lien avec la formation se dotent de charte d'utilisation de l'IA, réglementant son usage par les apprenants, notamment dans les travaux soumis à évaluation.

Rendre l'IA accessible à tous, notamment aux personnes en situation de handicap

L'IA ne doit pas se substituer au formateur. Seul ce dernier peut garantir un rapport humain et empathique avec l'apprenant.

Suivant

Précédent

Les enjeux environnementaux

L'utilisation de l'IA, en tant que technologie numérique a un impact sur l'environnement

Ecologie

Le volume des données et de calculs consomme de l'énergie et a donc un impact écologique

Suivant

Précédent

05

Les Déj'Num

Suivant

Précédent

Des rendez-vous réguliers vous sont proposés sur la pause déjeuner de 12H30 à 13H15 pour échanger sur vos pratiques de l'IA via Teams

Formateurs.rices, étudiant.e.s et assistant.e.s, tous ensemble, échangeons sur les outils proposés et développons nos compétences individuelles et collectives !

Suivant

Précédent

06

Quizz

Suivant

Précédent

Suivant

Précédent

Suivant

Précédent

Suivant

Précédent

Suivant

Précédent

Suivant

Précédent

Suivant

Précédent

Suivant

Précédent

Suivant

Précédent

07

Ressources

Suivant

Précédent

Sitographie

• https://drane-versailles.region-academique-idf.fr/spip.php?article832
• https://edunumrech.hypotheses.org/files/2023/10/IA_gen_ingenierie_pedago_EA_110923.pdf
• https://dubasque.org/lintelligence-artificielle-peut-elle-remplacer-lintelligence-emotionnelle/
• https://www.cnil.fr/fr/comment-deployer-une-ia-generative-la-cnil-apporte-de-premieres-precisions
• https://eduscol.education.fr/sti/sites/eduscol.education.fr.sti/files/actualites/17473/17473-r24-101-syn.pdf
• https://tutos.bu.univ-rennes2.fr/c.php?g=719364&p=5217093
• https://www.unesco.org/en/artificial-intelligence/recommendation-ethics
• https://www.village-justice.com/articles/generative-propriete-intellectuelle-les-defis-juridiques-les-perspectives,49889.html

Suivant

Précédent

Ce module est terminé, à bientôt ! IA plus qu'à...

Conception Module : Virginie Brémaud / Arnaud RavillardMotion Design : Billie Comte

Contact

Arnaud Ravillardaravillard@irtsidf9293.eu

Suivant

Précédent

Réponse de IA Générative PERPLEXITY

Est-il recommandé d'utiliser des récompenses pendant l'apprentissage de la propreté ? a) Oui, toujours b) Non, jamais c) Oui, mais avec modération Que faire si l'enfant a des accidents ? a) Le gronder b) L'encourager et le rassurer c) Ignorer complètement l'incident Est-il normal que l'enfant régresse après avoir été propre pendant un certain temps ? a) Oui b) Non Quel est le rôle des parents dans l'apprentissage de la propreté ? a) Forcer l'enfant à aller aux toilettes régulièrement b) Accompagner et encourager l'enfant dans son apprentissage c) Laisser l'enfant se débrouiller seul À quel moment de la journée est-il préférable de proposer le pot à l'enfant ? a) Juste après les repas b) Juste avant le coucher c) À intervalles réguliers tout au long de la journée Merci d'avoir pris le temps de répondre à ce questionnaire. Vos réponses nous aideront à mieux comprendre vos connaissances sur le sujet et à vous proposer des conseils adaptés si nécessaire

Voici un questionnaire à choix multiples sur les étapes de la propreté de l'enfant, conçu pour être complété par les parents en 5 minutes maximum : Enquête sur l'acquisition de la propreté chez l'enfant À quel âge en moyenne un enfant est-il prêt à commencer l'apprentissage de la propreté ? a) Entre 18 mois et 3 ans b) Entre 6 mois et 1 an c) Entre 3 ans et 4 ans Quel est le premier signe indiquant que votre enfant est prêt pour l'apprentissage de la propreté ? a) Il sait marcher b) Il reste au sec pendant au moins 2 heures c) Il sait parler Est-il vrai que les filles sont généralement propres plus tôt que les garçons ? a) Oui b) Non Quelle est la durée moyenne de l'apprentissage de la propreté ? a) 1 semaine b) 3 à 6 mois c) 1 an Quel est le meilleur moment pour commencer l'apprentissage de la propreté ? a) Pendant les vacances b) Quand l'enfant montre des signes de préparation c) Juste avant l'entrée à l'école maternelle

Exemple : La commande intervient dans le cadre de tel type de structure (lycée, université, entreprise de taille X...)

Exemple : Je dois écrire un mémoire sur... ou Je dois dispenser un cours sur...

Exemple : La réponse doit être sous forme de tableau excel ou sous la forme d'un résumé Le langage doit être soutenu ou familier

Exemples : Tu es un formateur en psychosociologie ou Tu es un étudiant en formation "éducateur de jeunes enfants" en 1ère année

Les modèles d'IA produisent du contenu en s'étant nourris de "quantité massive de données" (pages web, livres, conversations, ...).

Secteurs d'application de l'IA

• Services, vente
• Formation
• Santé
• Communication
• Transports
• Energie
• Industrie

L'IA pour les étudiants

Domaines d'applications

• Tutorat
• Aide aux apprentissages
• Aide à la rédaction, à la synthèse
• Apprentissages personnalisés
• Evaluation, entraînement
• Reformulation de contenu

Réponse de Perplexity (IA)

Voici une synthèse structurée pour vous aider à comprendre les missions essentielles d'une assistante de service social dans le domaine de l'enfance : 1. Protection de l'enfance Repérer les situations à risque pour les enfants Évaluer le danger potentiel dans les familles Signaler les cas de maltraitance aux autorités compétentes Mettre en place des mesures de protection si nécessaire 2. Soutien aux familles Écouter et conseiller les parents en difficulté Proposer des solutions adaptées à chaque situation familiale Orienter vers des services spécialisés (psychologue, médiation familiale, etc.) Aider à résoudre les conflits familiaux

3. Accompagnement éducatif Soutenir les parents dans leur rôle éducatif Proposer des activités pour favoriser le développement de l'enfant Travailler en collaboration avec les écoles et les enseignants Aider à la scolarisation des enfants en difficulté 4. Aide matérielle et administrative Informer sur les droits et les aides disponibles Aider à remplir les dossiers administratifs Faciliter l'accès au logement, à la santé et aux loisirs Gérer les situations d'urgence (hébergement, aide alimentaire) 5. Travail en réseau Collaborer avec d'autres professionnels (médecins, juges, éducateurs) Participer à des réunions d'équipe pluridisciplinaire Coordonner les actions entre différents services Assurer le suivi des dossiers et rédiger des rapports En résumé, l'assistante de service social dans le domaine de l'enfance joue un rôle crucial pour protéger et soutenir les enfants et leurs familles. Elle est à la fois une oreille attentive, une conseillère et un lien important entre les familles et les différents services d'aide.

Exemple : Je veux progresser sur... A l'issue de ce travail, X sera capable de...

Accompagner les personnes en situation de handicap

De nombreux outils existent pour détecter certains troubles d'apprentissage (Troubles de l'attention avec ou sans hyperactivité, dyslexie, dysgraphie...). D'autres technologies accompagnent les apprenants dans leurs apprentissages.

Peut-on éviter que l'IA hallucine ?

Non, pas vraiment, sauf en utilisant des données plus diversifiées. Mais, en vérifiant systématiquement les réponses générées par l'IA, vous développez votre regard critique !

L'utilisateur.rice doit donc rester vigilant.e face aux réponses obtenues !

Exemple : Le résumé doit faire 3 pages maximum ou Les étudiants ont des niveaux de connaissances hétérogènes , fais des réponses selon les niveaux

Exemple : Dans un premier temps, tu présenteras l'historique, dans un second temps tu donneras des chiffres actualisés... ou Tu présenteras la réponse en avantages et en inconvénients

L'outil "Compilatio" permet de détecter le pourcentage de plagiat dans un écrit (exemple un mémoire de fin d'études)

Risque de déshumanisation des rapports

L'IA ne fait pas preuve d'empathie et ne ressent pas la subtilité des différentes émotions humaines.

L'IA pour l'institution

Domaines d'application

• Sélection des candidats aux épreuves
• Planification des enseignements
• Sécurisation des examens (détection des fraudes)
• Aide à l'archivage pour le centre de ressources pédagogiques
• Constituttion de tableaux pour les assistantes pédagogiques

L'IA pour les formateurs

Domaines d'application

• Détection de plagiat (Compilatio Magister +)
• Veille pédagogique
• Aide à la création de supports
• Aide à la création d'évaluation

Réponse de Perplexity (IA)

Les missions d'une assistante sociale sont variées et essentielles pour accompagner les personnes en difficulté. Voici un résumé des principales responsabilités :Missions principales : Évaluation de la situation des usagers : Identifier les besoins et difficultés des personnes (économiques, familiales, de santé, de logement, etc.) en analysant leur situation personnelle. Information et conseil sur les droits : Informer les individus sur leurs droits (prestations sociales, accès aux soins, logement, etc.) et les guider dans leurs démarches administratives. Orientation vers des structures adaptées : Diriger les usagers vers des services ou organismes spécialisés (associations, centres d'aide, services gouvernementaux) en fonction de leurs besoins spécifiques. Accompagnement personnalisé : Soutenir moralement les personnes et les aider à construire un projet pour retrouver leur autonomie sociale ou professionnelle. Participation au développement social local : Contribuer à des projets communautaires ou institutionnels pour améliorer les conditions sociales globales. Intervention en situations d'urgence : Gérer des cas critiques comme la violence conjugale, l'enfance en danger ou l'exclusion sociale, en apportant des solutions immédiates et adaptées