Comunicar todo el año
Grupo trabajo | Puertas Abiertas
''Si dispusiera de ocho horas para cortar un árbol, emplearía seis en afilar el hacha”.
Abraham Lincoln
¿Por qué es importante trabajar las puertas abiertas?
Ante la baja natalidad ya no sirve "lo de siempre". Las puertas abiertas se han convertido en un proceso de vital importancia en nuestras escuelas. ¿Por qué enfrentarnos solos? Busquemos estratégias comunes a preocupaciones o problemas comunes. Reforzando la marca salesiana y el estilo educativo más allá de donde nos encontremos en el territorio.
¿Por qué trabajar coordinados?
puntos débiles
- Falta de visión estratégica
- Falta de tiempo de los delegados de comunicación local
- Ralentización de los procesos por la falta de consenso o comunicación
- Falta de recursos económicos
- Falta de tiempo de análisis de datos
- Falta de espíritu crítico
- Externalización sin clarificación de objetivos
- Necesidad de seguimiento transversal
Las fortalezas de un trabajo común
- Reforzando la marca Escuela Salesiana
- Aumento participación y los recursos disponibles
- Mayor atención y cuidado de todo el proceso de preparación
- Mayor coordinación regular con la delegación
- Mejores resultados y estrategia consensuada tras un acompañamiento regular
¿TENGO UN PLAN?
Tarea 1: Elaboración de un borrador del Plan de Marketing para puertas abiertas
Análisis de mercado
Definición de objetivos
¿Por qué es necesario un plan de marketing educativo?
Segmentación de público
Estrategias de promoción
Presupuesto
Mensaje y contenido
Calendario
DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
PREPARACIÓN
FASE 0
FASE 2
ANÁLISIS
FASE 1
ACCIONES
FASE 3
REVISIÓN Y MEJORAS
FASE 4
FASE 0 | PREPARACIÓN
0.1 Evaluar nuestro sistema de comunicación.
0.2 Definición de equipos y sus funciones
0.3 Temporalización de las reuniones
0.4 Comunicación interna: “oye, estamos trabajando en esto”
FASE 1 | ANÁLISIS
1.1 Análisis de la realidad nacional-autonómica-local [Macroentorno]
1.2 Análisis del centro
1.3 Análisis de las familias [Microentorno]
1.4 Análisis de los centros cercanos [Microentorno]
1.5 Análisis de la campaña anterior
FASE 2 | DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
2.1 Buyer persona ideal.
2.2 Definición de objetivos cualitativos.
2.3 Definición de objetivos cuantitativos.
FASE 3 | ACCIONES
3.1 Definir qué hacer, cómo y cuándo.
FASE 4 | REVISIÓN Y MEJORAS
una carrera de fondo
una guía que te acompaña en el proceso
la concreción local
Tarea 2: Propuesta de reunión con el equipo directivo presentación del borrador
¿Qué se hace actualmente en Puertas abiertas? ¿Qué destaca entre todas las acciones realizadas?
Buenas prácticas
Buenas prácticas
Triana
- Inscripciones: a través del formulario de google en la web (colegio y creciendo juntos) --> permite saber interesados y mantener contacto fluido con los datos recopilados.
- División de sesiones: adaptar el mensaje a las etapas (infantil y primaria / secundaria y bachillerato / FP)
- Transmisión del mensaje y presencia del claustro: ser cercano tanto en los mail como en la jornada, transmitir verdad y tener el apoyo de los máximos compañeros posibles para dar confianza e imagen de familia y cecanía.
Buenas prácticas
La Orotava
Buenas prácticas
Mataró
Buenas prácticas
Lugo
Buenas prácticas
Coruña
¿Qué se puede seguir mejorando a través del trabajo coordinado entre casas?
¡Gracias!
Grupo trabajo | Puertas Abiertas
Formación | Grupo de trabajo | Puertas abiertas
SALESIANOS
Created on October 10, 2024
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Comunicar todo el año
Grupo trabajo | Puertas Abiertas
''Si dispusiera de ocho horas para cortar un árbol, emplearía seis en afilar el hacha”.
Abraham Lincoln
¿Por qué es importante trabajar las puertas abiertas?
Ante la baja natalidad ya no sirve "lo de siempre". Las puertas abiertas se han convertido en un proceso de vital importancia en nuestras escuelas. ¿Por qué enfrentarnos solos? Busquemos estratégias comunes a preocupaciones o problemas comunes. Reforzando la marca salesiana y el estilo educativo más allá de donde nos encontremos en el territorio.
¿Por qué trabajar coordinados?
puntos débiles
Las fortalezas de un trabajo común
¿TENGO UN PLAN?
Tarea 1: Elaboración de un borrador del Plan de Marketing para puertas abiertas
Análisis de mercado
Definición de objetivos
¿Por qué es necesario un plan de marketing educativo?
Segmentación de público
Estrategias de promoción
Presupuesto
Mensaje y contenido
Calendario
DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
PREPARACIÓN
FASE 0
FASE 2
ANÁLISIS
FASE 1
ACCIONES
FASE 3
REVISIÓN Y MEJORAS
FASE 4
FASE 0 | PREPARACIÓN
0.1 Evaluar nuestro sistema de comunicación.
0.2 Definición de equipos y sus funciones
0.3 Temporalización de las reuniones
0.4 Comunicación interna: “oye, estamos trabajando en esto”
FASE 1 | ANÁLISIS
1.1 Análisis de la realidad nacional-autonómica-local [Macroentorno]
1.2 Análisis del centro
1.3 Análisis de las familias [Microentorno]
1.4 Análisis de los centros cercanos [Microentorno]
1.5 Análisis de la campaña anterior
FASE 2 | DEFINICIÓN DE OBJETIVOS
2.1 Buyer persona ideal.
2.2 Definición de objetivos cualitativos.
2.3 Definición de objetivos cuantitativos.
FASE 3 | ACCIONES
3.1 Definir qué hacer, cómo y cuándo.
FASE 4 | REVISIÓN Y MEJORAS
una carrera de fondo
una guía que te acompaña en el proceso
la concreción local
Tarea 2: Propuesta de reunión con el equipo directivo presentación del borrador
¿Qué se hace actualmente en Puertas abiertas? ¿Qué destaca entre todas las acciones realizadas?
Buenas prácticas
Buenas prácticas
Triana
Buenas prácticas
La Orotava
Buenas prácticas
Mataró
Buenas prácticas
Lugo
Buenas prácticas
Coruña
¿Qué se puede seguir mejorando a través del trabajo coordinado entre casas?
¡Gracias!
Grupo trabajo | Puertas Abiertas