Situación de Aprendizaje

La IA como herramienta para el análisis y creación de textos literarios

Edad: 16-17 años

Curso: 1º Bachillerato

Asignatura: Lengua Española

Empezar

Esta situación de aprendizaje busca que los estudiantes comprendan cómo la inteligencia artificial puede ser una herramienta útil en el análisis y la producción textual. Los alumnos trabajarán en el análisis de textos literarios y en la creación de textos narrativos utilizando herramientas de inteligencia artificial. Esta actividad responde a la necesidad de introducir a los estudiantes en el uso de nuevas tecnologías aplicadas a la literatura y el lenguaje, desarrollando habilidades en el análisis crítico y la creación literaria.

Descripción y finalidad de los aprendizajes:

Saberes básicos trabajados

Se emplearán las siguientes metodologías:

• Aprendizaje basado en proyectos: Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar y desarrollar sus textos utilizando IA.

• Clase invertida: Se proporcionarán recursos en línea para que los alumnos se familiaricen con herramientas de IA antes de la actividad en el aula.
• Aprendizaje cooperativo: Los alumnos trabajarán en grupos para analizar y crear textos.
• Gamificación: Se motivará a los estudiantes a través de desafíos que incluirán el uso de la IA para mejorar sus creaciones.

Metodología

Análisis de un texto literario

Descripción de la actividad

Introducción a la IA

Creación de un texto literario

Reflexión y debate

Recursos

Los alumnos recibirán una breve presentación sobre cómo la IA se utiliza en la literatura y en el análisis del lenguaje. Se les presentarán herramientas como ChatGPT, GPT-4 o herramientas de análisis textual basadas en IA.

Utilizando una IA, los estudiantes analizarán un texto narrativo corto (por ejemplo, un cuento de Borges o Cortázar). La IA los asistirá en identificar los elementos narrativos clave como tema, estructura y estilo, y los estudiantes reflexionarán sobre la precisión de los resultados generados por la IA.

A partir de un tema o prompt generado por la IA, los estudiantes escribirán un cuento breve utilizando los elementos narrativos estudiados previamente. Los estudiantes podrán ajustar los textos con la ayuda de la IA, probando diferentes enfoques estilísticos.

Al final, los estudiantes reflexionarán sobre las ventajas y limitaciones del uso de la IA en la creación literaria. Se fomentará un debate en clase sobre el impacto de la IA en la creatividad humana y la literatura.

• Ordenadores con acceso a internet.
• Herramientas de IA como ChatGPT, GPT-4 o herramientas de análisis textual.
• Plataforma de trabajo colaborativo como Google Docs o Padlet.
• Textos literarios seleccionados (ejemplos de Borges, Cortázar, García Márquez, etc.).

Criterios de evaluación

Instrumentos de evaluación

Productos evaluables:

Ejemplos de prompts para la IA

Rúbricas de evaluación

Tutorial sobre el uso de las herramientas de IA (ChatGPT)

Anexos

Ver

Ver

Ver

• Proporciona a los estudiantes una lista de prompts o temas que pueden usar como punto de partida para sus textos.
• Ejemplo:
  • "Escribe una historia en la que un personaje principal descubra un secreto familiar a través de una carta."
  • "Genera un cuento de ciencia ficción basado en una ciudad completamente controlada por IA."

Evaluación texto literario

Evaluación texto

Alumno:

Profesor:

10

Novel

0

Experto

3

Aprendiz

1

Avanzado

2

Porcentaje

Puntos

Creatividad y originalidad

Coherencia y cohesión narrativa

Uso del lenguaje y estilo literario

Reflexión crítica sobre el uso de la IA

El estudiante refle-xiona profunda-mente sobre cómo la IA influyó en el proceso creativo.

El texto muestra un uso sofisticado del lenguaje. Se emplean recursos literarios adecuados.

La historia tiene una estructura clara y bien organizada. Las ideas fluyen de manera lógica y conectada,

El texto presenta ideas originales y creativas que se destacan por su profundidad.

El texto es creativo, pero sigue patrones comunes. Utiliza algunos elementos originales.

El texto presenta poca originalidad. Sigue de manera estricta los prompts de la IA sin aportar mucho.

El texto carece de creatividad. Es un reflejo directo de la salida de la IA, sin ninguna aportación original.

20%

La historia es cohe-rente, pero algunas partes pueden sen-tirse desconectadas o necesitar más fluidez entre ideas.

La historia muestra incoherencias en la estructura. Algunas ideas no están bien conectadas.

La narrativa es confusa y carece de estructura lógica. No hay un flujo claro de ideas.

30%

El texto utiliza un lenguaje adecuado, pero no siempre es variado. Se emplean algunos r. literarios.

El estudiante ofrece una reflexión ade-cuada sobre el uso de la IA, pero no profundiza en aspectos críticos.

El uso del lenguaje es básico, con escasa variedad. No se observa el uso de rec. literarios.

La reflexión es superficial y muestra poco análisis sobre cómo la IA influyó en el texto.

El texto presenta errores gramaticales graves. El estilo es pobre y carece de recursos literarios.

40%

No se realiza ninguna reflexión sobre el uso de la IA en el proceso creativo.

10%

¿?

¿?

¿?

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NOTA FINAL

• Análisis de textos narrativos utilizando herramientas de IA.
• Creación de textos a partir de prompts generados por IA.
• Reflexión crítica sobre el uso de la IA en la literatura y el arte.
• Análisis de los elementos narrativos (estructura, estilo, tema, tono).

que se trabajarán:

Saberes básicos

• Análisis literario: Informe en el que los estudiantes reflexionen sobre el análisis de texto proporcionado por la IA.
• Texto narrativo: Cuento breve creado a partir de un prompt generado por la IA.
• Reflexión final: Un ensayo breve en el que los alumnos expliquen su opinión sobre el uso de la IA en la creación literaria.

Productos evaluables:

• Rúbrica para evaluar el análisis literario, la creatividad en el texto narrativo y la reflexión final.
• Autoevaluación: Cada estudiante reflexionará sobre su propio proceso creativo y el uso de la IA.
• Coevaluación: Los alumnos evaluarán los textos de sus compañeros.
• Observación directa y retroalimentación del profesor durante las actividades en clase.

Instrumentos de evaluación

• ¿Qué es un prompt?
• Creando un prompt
• Resultado final

En este vídeo descubrirás cuáles son los mejores prompots de ChatGPT para escribir textos literarios.

Aprende a escribir textos

Tutorial

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