Situación de Aprendizaje

Edad: 16-17 años

Curso: 1º Bachillerato

Asignatura: Lengua Española

La IA como herramienta para el análisis y creación de textos literarios

Empezar

Descripción y finalidad de los aprendizajes:

Esta situación de aprendizaje busca que los estudiantes comprendan cómo la inteligencia artificial puede ser una herramienta útil en el análisis y la producción textual. Los alumnos trabajarán en el análisis de textos literarios y en la creación de textos narrativos utilizando herramientas de inteligencia artificial. Esta actividad responde a la necesidad de introducir a los estudiantes en el uso de nuevas tecnologías aplicadas a la literatura y el lenguaje, desarrollando habilidades en el análisis crítico y la creación literaria.

Saberes básicos trabajados

Metodología

Se emplearán las siguientes metodologías:

• Aprendizaje basado en proyectos: Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar y desarrollar sus textos utilizando IA.

• Clase invertida: Se proporcionarán recursos en línea para que los alumnos se familiaricen con herramientas de IA antes de la actividad en el aula.
• Aprendizaje cooperativo: Los alumnos trabajarán en grupos para analizar y crear textos.
• Gamificación: Se motivará a los estudiantes a través de desafíos que incluirán el uso de la IA para mejorar sus creaciones.

Descripción de la actividad

Introducción a la IA

Análisis de un texto literario

Creación de un texto literario

Reflexión y debate

Recursos

Criterios de evaluación

Productos evaluables:

Instrumentos de evaluación

Anexos

Ejemplos de prompts para la IA

Rúbricas de evaluación

Tutorial sobre el uso de las herramientas de IA (ChatGPT)

Ver

Ver

Ver

Profesor:

10

Evaluación texto

Alumno:

Novel

Experto

Aprendiz

Avanzado

Evaluación texto literario

Porcentaje

Puntos

El texto carece de creatividad. Es un reflejo directo de la salida de la IA, sin ninguna aportación original.

El texto presenta poca originalidad. Sigue de manera estricta los prompts de la IA sin aportar mucho.

El texto presenta ideas originales y creativas que se destacan por su profundidad.

El texto es creativo, pero sigue patrones comunes. Utiliza algunos elementos originales.

¿?

Creatividad y originalidad

20%

La historia es cohe-rente, pero algunas partes pueden sen-tirse desconectadas o necesitar más fluidez entre ideas.

La historia tiene una estructura clara y bien organizada. Las ideas fluyen de manera lógica y conectada,

La historia muestra incoherencias en la estructura. Algunas ideas no están bien conectadas.

La narrativa es confusa y carece de estructura lógica. No hay un flujo claro de ideas.

¿?

Coherencia y cohesión narrativa

30%

El texto utiliza un lenguaje adecuado, pero no siempre es variado. Se emplean algunos r. literarios.

El texto muestra un uso sofisticado del lenguaje. Se emplean recursos literarios adecuados.

El uso del lenguaje es básico, con escasa variedad. No se observa el uso de rec. literarios.

El texto presenta errores gramaticales graves. El estilo es pobre y carece de recursos literarios.

¿?

Uso del lenguaje y estilo literario

40%

El estudiante ofrece una reflexión ade-cuada sobre el uso de la IA, pero no profundiza en aspectos críticos.

El estudiante refle-xiona profunda-mente sobre cómo la IA influyó en el proceso creativo.

La reflexión es superficial y muestra poco análisis sobre cómo la IA influyó en el texto.

No se realiza ninguna reflexión sobre el uso de la IA en el proceso creativo.

10%

¿?

Reflexión crítica sobre el uso de la IA

Saberes básicos

que se trabajarán:

• Análisis de textos narrativos utilizando herramientas de IA.
• Creación de textos a partir de prompts generados por IA.
• Reflexión crítica sobre el uso de la IA en la literatura y el arte.
• Análisis de los elementos narrativos (estructura, estilo, tema, tono).

Productos evaluables:

• Análisis literario: Informe en el que los estudiantes reflexionen sobre el análisis de texto proporcionado por la IA.
• Texto narrativo: Cuento breve creado a partir de un prompt generado por la IA.
• Reflexión final: Un ensayo breve en el que los alumnos expliquen su opinión sobre el uso de la IA en la creación literaria.

Instrumentos de evaluación

• Rúbrica para evaluar el análisis literario, la creatividad en el texto narrativo y la reflexión final.
• Autoevaluación: Cada estudiante reflexionará sobre su propio proceso creativo y el uso de la IA.
• Coevaluación: Los alumnos evaluarán los textos de sus compañeros.
• Observación directa y retroalimentación del profesor durante las actividades en clase.

Tutorial

Aprende a escribir textos

En este vídeo descubrirás cuáles son los mejores prompots de ChatGPT para escribir textos literarios.

• ¿Qué es un prompt?
• Creando un prompt
• Resultado final