Kit labellisation égalité - Académie Versailles

ÉGALITÉ filles-garçons

Le kit labellisation EFG

Nous vous proposons un kit pour vous accompagner dans le processus de labellisation égalité filles-garçons au sein de votre établissement. Vous trouverez ci-dessous un guide de la procédure de labellisation et une boîte à outils. Pour accéder aux ressources, il vous suffit de cliquer sur les images. La Mission Égalité

La procédure de labellisation - guide

Boîte à outils

Nicolas Douabin, chargé de mission académique égalité filles-garçons

Beatriz Beloqui, IA-IPR d'Espagnol, déléguée académique à l'égalité filles-garçons

Lénaïg Le Faou, formatrice égalité filles-garçons

Podcast Entrer dans la démarche de labellisation égalité filles-garçons (Equipe départementale d'appui du 95)

La procédure de labellisation - guide

Cliquez sur les images pour accéder aux ressources

Les critères de labellisation

Le bulletin officiel

Procédure de renouvellement du label EFG

Procédure à suivre pour l'académie de Versailles : Le dossier de candidature à remplir : Dossier à envoyer en PDF à l'adresse : mission-egalite@ac-versailles.fr Date limite d'envoi du dossier : 15 janvier 2026

Foire aux questions

Nicolas Douabin, chargé de mission académique égalité filles-garçons

Beatriz Beloqui, IA-IPR d'Espagnol, déléguée académique à l'égalité filles-garçons

Lénaïg Le Faou, formatrice égalité filles-garçons

Procédure de renouvellement du label EFG

Procédure de renouvellement du label suite (après 3 années labellisées)

La direction des établissements concernés par le renouvellement de leur label EFG a été contactée par mail par la mission égalité.

1- Établissements labellisés en 22/23 souhaitant candidater à un niveau supérieur

2- Établissements labellisés en 22/23 souhaitant maintenir le niveau déjà obtenu (niveaux 1 ou 2)

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Beatriz Beloqui, IA-IPR d'Espagnol, déléguée académique à l'égalité filles-garçons

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Procédure de renouvellement du label EFG

1- Établissements labellisés en 22/23 souhaitant candidater à un niveau supérieur

> Établissements labellisés niveau 1 souhaitant candidater au niveau 2 : Il conviendra de copier/coller le dossier initial. En mettant en évidence, dans une couleur différente, les évolutions axe par axe menées au cours des 3 dernières années. > Établissements labellisés niveau 2 souhaitant candidater au niveau 3 : Un nouveau dossier de candidature complet devra être constitué. Celui-ci sera transmis à la DGESCO pour instruction. Le modèle de dossier demeure le même que celui utilisé en premier lieu. > Établissements labellisés niveau 3 souhaitant maintenir le niveau de labellisation : Pour le moment : pas de processus de renouvellement de labellisation. La mission contactera les deux établissements concernés si de nouvelles instructions nous sont communiquées.

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Procédure de renouvellement du label EFG

2- Établissements labellisés en 22/23 souhaitant maintenir le niveau déjà obtenu

Vous devrez fournir un document motivé et argumenté, justifiant le maintien et la continuité des actions engagées depuis la labellisation initiale. Il n'y a pas de document type fourni par la mission égalité.

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La procédure de labellisation - guide

Foire aux questions

1- Quel document remplir pour candidater à la labellisation égalité filles-garçons ?

Procédure à suivre pour l'académie de Versailles : Le dossier de candidature est à télécharger en cliquant sur l'icône :

2- À quelle adresse faut-il envoyer le dossier de candidature et quelle est la date limite ?

Vers page 2

Le dossier de candidature finalisé doit être envoyé au plus tard le 15 janvier à l'adresse suivante : mission-egalite@ac-versailles.fr

3- Qui doit envoyer le dossier de candidature ?

C'est à la direction de l'établissement ou au référent/la référente EFG sous couvert du chef ou de la cheffe d’établissement que revient l'envoi du dossier de candidature.

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La procédure de labellisation - guide

Foire aux questions

4- Est-il nécessaire de valider tous les critères d'un même niveau pour valider ce niveau ?

Non. Tous les critères d'un même niveau ne doivent pas être nécessairement cochés pour accéder au niveau de labellisation correspondant. Pour vous aider à effectuer un diagnostic d'établissement, vous pouvez vous rendre dans "Pilotage de l'établissement". Pour vous aider à organiser des actions dans votre établissement, vous pouvez vous rendre dans "Politique éducative et vie scolaire".

Vers page 1

5- Mon établissement a déjà été labellisé niveau 1 ou 2 : pouvons-nous candidater à nouveau l'année suivante pour prétendre à un niveau supérieur ?

Vers page 3

Non, les labels sont accordés pour 3 ans ce qui laisse le temps de bien consolider la démarche et de travailler sur le long terme pour demander le label supérieur. L’enjeu est d’associer à la démarche un maximum de personnels et de champs disciplinaires. Néanmoins, dans le cas d’une demande de label 3, niveau national, les candidatures peuvent être accueillies, elles seront transmises, après appréciation, au niveau national pour délibération.

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La procédure de labellisation - guide

Foire aux questions

6- Quelle est la durée de validité d'une labellisation ?

La durée de validité d’un label est de 3 ans. Consultez la procédure à suivre si votre établissement est concerné par le renouvellement du label :

Vers page 2

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Cliquez sur les images pour accéder aux ressources

Boîte à outils

Cette boîte à outils s'appuie sur les cinq leviers d'action identifiés dans le référentiel des critères de labellisation. Elle vise à vous accompagner et à vous proposer des pistes et des outils : elle n'est ni limitative, ni prescriptive.

Le pilotage de l'établissement

Formation des personnels

Politique éducative et vie scolaire

Partenariats et rayonnement

Pratiques pédagogiques

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La démarche de labellisation a comme préalable la réalisation collective d'un diagnostic établissement. Pour réaliser ce diagnostic, vous pouvez principalement vous appuyer sur les critères de labellisation (voir partie "la procédure de labellisation - guide" de ce kit). Vous trouverez ci-dessous d'autres outils qui peuvent aussi vous accompagner dans la phase diagnostique.

Le pilotage de l'établissement

S’appuyer sur une enquête locale de climat scolaire pour faire de l’égalité filles-garçons un enjeu transversal de pilotage

Réaliser et partager avec les personnels de l’établissement un tableau de bord des indicateurs sexués / un diagnostic partagé

Les enquêtes locales de climat scolaire (CAAEE - Académie de Versailles)

Le Memento du Centre Hubertine Auclert

Rapport filles et garçons sur le chemin de l'égalité DEPP (2024)

Méthodologie pour concevoir, mettre en œuvre et ajuster un plan d’action

Support de réunion : Jeu Mon établissement sur le chemin de l'égalité (Académie de Poitiers)

Guide méthodologique Canopé

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Formation des personnels

Les formations 2024-2025 proposées par l'Académie de Versailles (cliquez sur les images pour vous rendre sur le document)

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Politique éducative et vie scolaire

Rendre visible la mise en oeuvre de l'éducation à la sexualité

Organiser des actions pour le 25 novembre, 8 mars et 17 mai

Faire connaître et favoriser lamise en œuvre despropositions du CVC/CVLdédié à l’égalité filles-garçons

Prévenir le harcèlementet le cyberharcèlement àcaractère sexiste et sexuel

Structurer et pérenniser un réseau d’élèves portant la question de l’égalité au sein de l’établissement et à l’extérieur del’établissement

Engager une réflexion, enlien avec la collectivitéterritoriale, sur les usageset les aménagements desespaces scolaires

Favoriser la participation àune action éducativedédiée à l’égalité filles-garçons (concoursacadémique et/ou national)

Développer des mesures de responsabilisation pour répondre aux comportements à caractère sexiste et aux violences sexuelles

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Politique éducative et vie scolaire

Faire connaître et favoriser la mise en œuvre des propositions du CVC/CVL dédiées à l’égalité filles-garçons

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Politique éducative et vie scolaire

Organiser des actions pour les journées internationales : 25 novembre 8 mars 17 mai

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Politique éducative et vie scolaire

Rendre visible la mise en oeuvre de l'éducation à la sexualité

L'éducation à la sexualité dans l'académie de Versailles

Page Ariane (accessible après authentification)

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Politique éducative et vie scolaire

Prévenir les violences, le harcèlementet le cyberharcèlement àcaractère sexiste, sexuel et LGBTQIphobe (1/3)

Vers page 2

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Politique éducative et vie scolaire

Prévenir les violences, le harcèlementet le cyberharcèlement àcaractère sexiste, sexuel et LGBTQIphobe (2/3)

Vers page 3

Page 1

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Politique éducative et vie scolaire

Les fiches action du Plan académique Il, elle, on (accessibles après authentification sur l'intranet Ariane)

Prévenir les violences, le harcèlement et le cyberharcèlement à caractère sexiste et sexuel (3/3)

Page 2

Page 36

Page 33

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Politique éducative et vie scolaire

Favoriser la participation à une action éducative dédiée à l’égalité filles-garçons (concours académique et/ou national)

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Politique éducative et vie scolaire

Engager une réflexion, en lien avec la collectivité territoriale, sur les usages et les aménagements des espaces scolaires

Webinaire académique sur les espaces au prisme du genre - avec Edith Maruéjouls (janvier 2023)

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Politique éducative et vie scolaire

Développer des mesures de responsabilisation pour répondre aux comportements à caractère sexiste et aux violences sexuelles

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Politique éducative et vie scolaire

D'autres exemples dans l'Académie :

Groupe égalité filles-garçons et groupe de lutte contre l'homophobie du Lycée Paul Emile Victor à Osny (95) L'engagement des élèves du CVL du lycée Van-Gogh à Ermont (95) Les référent·es égalité élèves du lycée Louis Armand à Eaubonne (95) Le club égalité du collège Gérard Philippe à Massy (91)

Structurer et pérenniser un réseau d’élèves portant la question de l’égalité au sein de l’établissement et à l’extérieur de l’établissement

Brigade égalité du lycée J-J. Rousseau, Sarcelles

Ambassadrices et ambassadeurs EFG, collège Irène Joliot-Curie, Argenteuil

Pour trouver des idées d'outils pour animer ces réseaux d'élèves, rendez-vous sur la page suivante

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Politique éducative et vie scolaire

Les guides Mon CVC et mon CVL s'engagent peuvent également être utilisés comme outils avec les élèves des brigades ou des clubs

Structurer et pérenniser un réseau d’élèves portant la question de l’égalité au sein de l’établissement et à l’extérieur de l’établissement

Les Malettes "il, elle, on", distribuées à tous les établissements de l'académie, vous permettent de disposer de jeux et de propositions de séances qui peuvent être un support pour l'animation des brigades et clubs égalité

Mallette version collège

Mallette version lycée

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Pratiques pédagogiques

Engager une réflexion sur les supports pédagogiques comme outils d’éducation àl’égalité

Proposer des outils pour prendre en compte l’égalité filles-garçons dans l’ensemble des enseignements

Proposer des outils pourobserver les pratiques en classe

Constituer un fondsdocumentaire surl’égalité et les droits desfemmes au CDI

Intégrer dans les heuresdédiées à l’orientation uneréflexion sur les enjeuxd’égalité et de mixité

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Pratiques pédagogiques

Proposer des outils pour observer les pratiques en classe

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Pratiques pédagogiques

Proposer des outils pour prendre en compte l’égalité filles-garçons dans l’ensemble des enseignements

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Pratiques pédagogiques

Engager une réflexion sur les supports pédagogiques comme outils d’éducation à l’égalité

Charte du 16 septembre 2024

Guides téléchargeables à cette adresse : http://communiquersanssexisme.insa-rouen.fr/

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Pratiques pédagogiques

Intégrer dans les heures dédiées à l’orientation une réflexion sur les enjeux d’égalité et de mixité

Séances sur l'orientation au prisme du genre - ONISEP

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Pratiques pédagogiques

Constituer un fonds documentaire sur l’égalité et les droits des femmes au CDI

Créer une égalithèque ou une rainbowthèque au CDI

Bibliographie créée par Sarah Viseux

Egalithèque du collège La Justice (Cergy)

Egalithèque du collège Les Bons Raisins (Rueil Malmaison)

Rainbowthèque du collège Paul Bert (Savigny-sur-Orge)

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Partenariats et rayonnement

Pour travailler en réseau

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