Magazine 5 octobre 2024

LE MAGAZINE DE LA MATERNELLE 27

N. 5 - OCTOBRE 2024

LE FORUM DE VAL DE REUIL

PROTOCOLE OLC3

CAP ECOLE INCLUSIVE

PROGRAMMATIONACTIVITES PHYSIQUES

C'EST ICI

LE JEU SYMBOLIQUE

BREVE n .70

EN IMAGES

LE KIT EMPATHIE

C'EST ICI

BREVE n°70

Le coup de cœur de la mission maternelle: Un jour un problème, de Florent Nougez. Un jour, un problème - MS/GS | Nathan Matériel éducatifUn jour, un problème MS/GS est un guide des séances et ressources qui propose un rituel quotidien pour devenir des superhéros de la résolution de...Nathan Matériel éducatif

L'objectif de ce guide est d’apporter des pistes aux PE pour construire une programmation de cycle permettant d’organiser l’enseignement de l’EPS à l’école selon un parcours d’apprentissage fédéré collectivement en cohérence avec l’âge de l’enfant. Ensuite chaque enseignant établira sa progression EPS. A télécharger ici

Le site Cap école inclusive a été conçu par des enseignants et des experts pour vous permettre d'accompagner au mieux les élèves à besoins éducatifs particuliers.
En ce début d'année, vous avez besoin de déterminer, d'affiner votre vision des besoins de certains de vos élèves. Grâce à la grille d'observation de notre site, des suggestions d'adaptation vous sont proposées. https://www.reseau-canope.fr/cap-ecole-inclusive

FORUM DES ENSEIGNANTS

2 octobre à Val de Reuil

L'occasion de mettre le jeu symbolique à l'honneur, de faire découvrir ou redécouvrir le magazine maternelle27 et les ressources du site maternelle27. L'occasion également d'échanger sur des thématiques précises avec beaucoup de collègues :-les apprentissages et les jeux symboliques-la mise en œuvre de l'OLC3-la mise en œuvre de séquences en GS issues du premier Kit empathie.-les documents pour la mise en œuvre de la liaison GS-CP : brève n°36-les recommandations et des ressources pour l'organisation de la sieste.-la présentation d'un espace écrivain à partir du repère n°20-la présentation d'un labo maths : repère n°21Les échanges ont été riches et variés. Merci à tous.Merci également aux collègues qui ont prêté leur aménagement et leurs outils d'enseignants.

La mission maternelle était présente.

Apprendre à identifier ce dont on est fier pour renforcer l'estime de soi.

apprendre à écouter et à reformuler l’histoire des autres.

Connaitre les émotions et leurs manifestations externes

KIT EMPATHIE, 3 séquences pour le cycle 1

expérimentéES entre mars et juin 2024 en GS,LE climat de la classe est devenu plus sErein.

Je suis plus attentif aux autres.

Je suis fier/fière d'avoir réussi à...

Je sais lire les émotions sur le visage des autres.

Observer, mimer, verbaliser les manifestations de chaque émotion et réaliser l'affiche des émotions.

Valoriser, photographier, verbaliser une activté réussie qui a demandé de l'entrainement, de la persévérence et réaliser une affiche.

+ Info

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MONTH

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NOUS ALLONS TESTER POUR VOUS !

UN LABO MATHS

L'ESPACE IMAGES

L'ESPACE ECRIVAIN

CETTE ANNEE LES PEMF DU DEPARTEMENT PARTAGERONT LEUR EXPERIENCE DE CLASSE

LES RITUELS EN maternelle

3

PERIODE

janv / fév

4

periode

mars / avril

2

periode

Periode

5

Periode

mai / juin

1

nov / dec

sept / oct

PLANNING de la MATERNELLE

Plan maternelle - formation continue - OLC3 - Grande section – semaines thématiques…

Période 1

Plan maternelle :

• Le Bien-être à l’école : formation des enseignants de maternelle des circonscriptions d'Evreux 2, Evreux 3, Evreux 5 et Saint-André de l’Eure par la circonscription préélémentaire.
• Vers une réelle activité de l’élève en activité physique : formation des enseignants de maternelle des circonscriptions de Louviers, Vernon, Les Andelys et Val de Reuil par les conseillers pédagogiques EPS du département.

Grande section : septembre, parution du VADEMECUM ‘Enseigner en grande section dédoublée’. Ressource utilisable par toutes les classes de grande section.OLC3 : informer les parents de l’observation (courrier de l’inspectrice de l’Education nationale chargée du préélémentaire) et les inviter à signer la demande d’autorisation de transmission des documents à la PMI.Rallye Eure en Maths : inscription sur le site : maths-27.premier degré

PLANNING DE LA MATERNELLE

Période 2

Plan maternelle : 8 novembre 2023 : conférence de Thierry Vasse : collaboration entre les ATSEM et les enseignants. Formation des enseignants de maternelle des circonscriptions de Bernay, du Neubourg et de Pont-Audemer en partenariat avec le CNFPT.Formation continue :

• 29 novembre : visioconférence de Marie-Paule Dussuc : La résolution de problèmes et le langage à la maternelle. Formation pour les enseignants des circonscriptions d'Evreux 2, Evreux 3, Evreux 5, Saint-André de l’Eure, Bernay, Le Neubourg et Pont-Audemer.
• 6 décembre : conférence de Céline Chanoine : Explorer le monde , des objets à apprendre et pour apprendre en maternelle. Formation pour les enseignants des circonscriptions de Louviers, Vernon, Les Andelys et Val de Reuil.

Evaluation GS : décembre, début du temps 1 de passation. Un courrier sera transmis pour la mise en œuvre.OLC3 : observation des enfants nés au cours du premier semestre.

PLANNING DE LA MATERNELLE

Période 3

Plan maternelle : 21 février 2024, réflexion en équipe des enseignants de maternelle dans leur école, thématique selon les Bassins d’Education et de Formation :

• la récréation au service du bien-être des élèves : circonscriptions Evreux 2, Evreux 3, Evreux 5 et Saint-André de l’Eure.
• la continuité du parcours de l’élève : circonscriptions de Bernay, du Neubourg et de Pont-Audemer.
• le parcours de motricité : circonscriptions de Louviers, Vernon, Les Andelys et Val de Reuil

Formation continue : 10 janvier 2024 : réflexion en équipe des enseignants de maternelle dans leur école, thématique selon les bassins d’Education et de Formation :

• La résolution de problèmes et le langage
• Explorer le monde: construction de progressions et de programmations

Evaluation GS : janvier, suite du temps 1 de la passationOLC3 :

• Janvier, poursuite de l’observation des enfants nés au cours du premier semestre.
• 1ère commission en circonscription pour étudier, en regards croisés, les cas des enfants repérés prioritaires.
• Février, début de l’observation des enfants nés au cours du deuxième semestre.

Semaine du bien-être à l'école : du 15 au 19 janvier 2024 à l’initiative du groupe ‘climat scolaire 27’.

PLANNING DE LA MATERNELLE

Période 4

OLC3 : observation des enfants nés au cours du deuxième semestre.Les Talents de la maternelle : "Bougeons ensemble" du 25 mars au 5 avril 2024, inscription sur le site maternelle27.Semaine des mathématiques : du 6 au 15 mars 2024, inscription sur le site : maths - 27. premier degré

PLANNING DE LA MATERNELLE

Période 5

OLC3 :

• Observation des enfants nés au cours du deuxième semestre
• 2ème commission en circonscription pour étudier, en regards croisés, les cas des enfants repérés prioritaires.

Grande section : temps 2 de la passation de l’évaluation des élèves de grande section. Passation à l'aide du livret individuel et remontée des résultats sur l’application EVAMAT.

PLANNING DE LA MATERNELLE

Installation d’un ESPACE ECRIVAIN dans la classe de Linda SEMENOWICZ, PEMF en GS à l’école Olympe de Gouges à Flancourt-Crescy en Roumois, circonscription du NEUBOURG.

• Pourquoi mettre en place un espace écrivain ?
• Quels sont les enjeux ?
• Quel matériel ?
• Quand et comment l’utiliser ?
• Quelles activités proposer ? Pour quels apprentissages ?
• Qu’est-ce que cet espace apporte aux élèves ?

Nous partagerons les étapes de la réflexion de madame Semenowicz et les gestes professionnels qui participent « à donner à tous une culture commune de l’écrit* » avec la mise en place et l’usage d’un espace écrivain.

*Programme d’enseignement de l’école maternelle, B.O. n°25 du 24-6-2021

Les RITUELS avec Sandrine LEMARIE, PEMF en classe de PS/MS à Honguemare-Guénouville, circonscription du NEUBOURG.

Avec madame Lemarié, nous partagerons la réflexion et les gestes professionnels mis en œuvre lors des rituels pour permettre une activité cognitive la plus riche possible pour chaque élève et tendre vers l’autonomie.

• Quels sont les enjeux des rituels ?
• Quel contenu ? Quelles progressions en PS, MS et GS ?
• Quels outils pour quels objectifs ?
• Quelle est la place de la parole de l’enseignant et des élèves ?
• Comment concevoir la passation de consignes ?
• Comment envisager la liaison GS/CP ?

Cette année nous testons le labo maths pour permettre aux élèves de :

• faire émerger leurs représentations initiales en mathématiques
• passer de situations ludiques à des activités plus dirigées
• laisser une trace de ses recherches mathématiques
• manipuler, agir
• construire des connaissances
• inventer, créer, comprendre, abstraire...

Le labo n’est pas un coin de stockage du matériel mathématique mais un lieu de travail et de plaisir !

Le LABO MATHEMATIQUES de Sandrine ANNE, PEMF en MS/GS à Saint Aquilin de Pacy, circonscription d’Evreux 2.

Le matériel :

• des reproductions d’œuvres, des cartes postales , des affiches, des livres d’art ou albums d’art jeunesse
• rangés dans des boites accessibles aux enfants
• et/ou directement affichés sur un mur, à hauteur d’enfants

L'ESPACE IMAGES de Sandra DANGOISSE PEMF en MS/GS à Mousseaux Neuvillecirconscription Saint André de l'Eure.

L'objectif est de proposer des activités ritualisées à partir des images exposées pour :

• éduquer au regard
• créer une culture commune
• se familiariser avec les œuvres
• enrichir et faire résonance avec les productions 
des élèves
• développer le langage oral

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