L'offre de services dédiée à l'accompagnement du déploiement de la démarche (e)Portfolio
Délégation d’Accompagnement à la Créativité, l’Ingénierie et la PédagogieDirection du numérique - Sous-Direction des Usages du NumériqueService universitaire d’Orientation et d’Insertion Professionnelle Octobre 2024
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utiliser des ressources
Les services à votre service
Soutien aux apprentissages
au développement d'une démarche d'orientation et d'insertion professionnelle proactive chez les apprenant.es
L'UL à votre service
L'offre de services dédiée à l'accompagnement du déploiement de la démarche (e)Portfolio
au déploiement pédagogique de la démarche portfolio
pour prendre en main l'ePortfolio et découvrir ses usages en enseignement
Se former
pour déployer la démarche portfolio
Être accompagné
pour intégrer l'ePortfolio dans ses enseignements ou sa formation
sur des questions pédagogiques
pour favoriser l'insertion professionnelle des apprenant.es
Consulter des ressources
sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
le service CompACT
sur les modèles de page PPP
sur l'ensemble de la démarche
Utiliser des ressources
l'appropriation de CompACT
flexibilisation du PPP en Licence 1
Des webinaires courTS
S'approprier la démarche portfolio
Evaluer les travaux des apprenant.es à l'aide d'un portfolio
Se former au déploiement pédagogique de la démarche Portfolio
Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio
Une formation COMPLÉMENTAIRE
L'évaluation des compétences
Développer une démarche d'orientation et d'insertion professionnelle proactive chez les apprenant.es
Enseignants
Apprenant.es
Favoriser l'insertion professionnelle des apprenant.es
Etre accompagné.e dans ses démarches d'insertion professionnelle
+ info
+ info
Qui peut m'accompagner à l'Université de Lorraine ?
Vous souhaitez intégrer la démarche portfolio dans vos pratiques pédagogiques ?
Contacter la DACIP
Vous souhaitez des informations sur les usages du ePortfolio dans vos enseignements ?
Contacter la SDUN
Vous recherchez des informations ou conseils pour aider vos étudiants dans leur orientation et/ou leur insertion professionnelle ?
Contacter lE SOIP
Pour partager le lien de cette ressource :
https://u2l.fr/offreserviceportfolio
Merci d'avoir pris le temps de découvrir notre offre de services autour de la démarche (e)Portfolio !
Délégation d’Accompagnement à la Créativité, l’Ingénierie et la PédagogieDirection du numérique - Sous-Direction des Usages du NumériqueService universitaire d’Orientation et d’Insertion Professionnelle Octobre 2024
L'offre de services dédiée à l'accompagnement du déploiement de la démarche (e)Portfolio
au déploiement pédagogique de la démarche portfolio
Pour prendre en main l'ePortfolio et découvrir ses usages en enseignement
Se former
au développement d'une démarche d'orientation et d'insertion professionnelle proactive chez les apprenant.es
pour déployer la démarche portfolio
Être accompagné
pour intégrer l'ePortfolio dans ses enseignements ou sa formation
sur des questions pédagogiques
Consulter des ressources
en pédagogie numérique
sur l'ensemble de la démarche
L'offre de services dédiée à l'accompagnement du déploiement de la démarche (e)Portfolio
au déploiement pédagogique de la démarche portfolio
Pour prendre en main l'ePortfolio et découvrir ses usages en enseignement
Se former
au développement d'une démarche d'orientation et d'insertion professionnelle proactive chez les apprenant.es
pour déployer la démarche portfolio
Être accompagné
pour intégrer l'ePortfolio dans ses enseignements ou sa formation
sur des questions pédagogiques
pour favoriser l'insertion professionnelle des apprenant.es en utilisant l'ePortfolio
Consulter des ressources
en pédagogie numérique
Pour prendre en main l'ePortfolio et découvrir ses usages en enseignement
sur l'ensemble de la démarche
L'offre de services dédiée à l'accompagnement du déploiement de la démarche (e)Portfolio
au déploiement pédagogique de la démarche portfolio
Pour prendre en main l'ePortfolio et découvrir ses usages en enseignement
Se former
au développement d'une démarche d'orientation et d'insertion professionnelle proactive chez les apprenant.es
pour déployer la démarche portfolio
Être accompagné
pour intégrer l'ePortfolio dans ses enseignements ou sa formation
sur des questions pédagogiques
pour favoriser l'insertion professionnelle des apprenant.es en utilisant l'ePortfolio
Consulter des ressources
en pédagogie numérique
Pour prendre en main l'ePortfolio et découvrir ses usages en enseignement
sur l'ensemble de la démarche
L'offre de services liée à la démarche (e)Portfolio
(Première proposition de présentation avec l'intégralité des éléments sur 1 page)
Flexibilisation du PPP
Professionnaliser
Modèles de pages PPP
Service universitaire d'Orientation et d'Insertion Professionnelle
Accompagnements
Webinaires
Formation
Comprendre
Accompagnements
Délégation d’Accompagnement à la Créativité, l’Ingénierie et la Pédagogie
Projets
Ressources
Formation
Mettre en oeuvre
Accompagnements
Sous-Direction des Usages du Numérique
Appropriation
Ressources
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L'offre de services liée à la démarche (e)Portfolio
(Première proposition de présentation avec l'intégralité des éléments sur 1 page)
Flexibilisation du PPP
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Modèles de pages PPP
Service universitaire d'Orientation et d'Insertion Professionnelle
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L'offre de services liée à la démarche (e)Portfolio
(Autre présentation possible autour des 3 pôles Cette diapo pourrait être suivie par les diapo 6, 7 et 8
Comprendre
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Intégrer la démarche Portfolio dans ses pratiques pédagogiques (APC, stage, réflexivité…)
Déployer les usages du ePortfolio (CompACT et Arche) dans ses enseignements
Aider ses apprenant·es dans leur orientation et/ou leur insertion professionnelle
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L'offre de services liée à la démarche (e)Portfolio
(Autre présentation possible autour des 3 pôles) Cette diapo pourrait être suivie par les diapo 6, 7 et 8
Comprendre
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→ Intégrer la démarche Portfolio dans ses pratiques pédagogiques (APC, stage, réflexivité…)
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→ Déployer les usages du ePortfolio (CompACT et Arche) dans ses enseignements
Projets
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Appropriation
Ressources
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→ Aider ses apprenant·es dans leur orientation et/ou leur insertion professionnelle
Flexibilisation du PPP
Professionnaliser
Modèles de pages PPP
Service universitaire d'Orientation et d'Insertion Professionnelle
Accompagnements
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Les plateformes Arche et CompACT et soutien aux projets pédagogie & numérique
→ Mobiliser l’ePortfolio CompACT dans des projets de formation
Exemples : modules de PPP (SOIP), Parcours Agile, …
Approfondir ses connaissances d’une formation
Profil - Présentation
Explorer un métier
L’accompagnement de projets
- Scénarisation à l’aide de l’ABC Learning Design
- Concevoir ou adapter un modèle de page
- Concevoir un modèle de collection
- Créer un dépôt de devoir
- Intégrer une grille critériée dans Arche
- Construire un tableau de suivi avancé des activités
- Concevoir un Atelier dans Arche
- Intégration d’un référentiel (sur la base du travail réalisé dans Trajectoires, pour les équipes qui disposent d’un référentiel déjà formalisé sur la base d’un canevas à compléter)
proposition de partage
Deux cas de figure :
- Si besoin de s’approprier la notion de compétences, pas de référentiel for, pas de stratégies sur la réflexivité → information DACIP et proposition de renvoi et contact
- Si référentiel déjà formalisé, la SDUN peut proposer d’importer le référentiel et fournir un soutien concernant les fonctionnalités disponibles dans Arche
Ressources de la DACIP
- DACIP (s.d.). Portfolio. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/portfolio/
- DACIP (s.d.). Les feedbacks et les rétroactions. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/les-feedbacks-et-retroactions/
- DACIP (2023). Les situations intégratrices. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/les-situations-integratices/
- DACIP (s.d.). L’évaluation de la réflexivité. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/levaluation-de-la-reflexivite/
- DACIP (s.d.). Comment concevoir des grilles d’évaluation critériées ?. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/comment-concevoir-des-grilles-devaluation-criteriees/
- DACIP (2019). Complément de dossier au séminaire SU2IP 2019 : le portfolio : https://sup.univ-lorraine.fr/complement-de-dossier-au-seminaire-su2ip-2019-le-portfolio/
- DACIP (2019). 3ème séminaire de pédagogie universitaire : “Quel(s) accompagnement(s) dans une démarche Portfolio ?” : https://sup.univ-lorraine.fr/seminaire-pedagogie-universitaire/seminaire-2019/
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
- SDUN (2021b). Tutoriels CompACT. Université de Lorraine. https://u2l.fr/tuto-compact
- SDUN (2022a). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2022c). Concevoir une page ou un modèle de page. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023c). Les 5 blocs essentiels pour construire une page CompACT/Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023d). Concevoir un modèle de collection Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
- SDUN (2021c). Créer un dépôt de devoir sous forme d’ePortfolio Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023e). Associer une grille d'évaluation critériée à un dépôt de devoir. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2022a). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2024). Créer des groupes et des ePortfolios collaboratifs dans CompACT. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
- La démarche Portfolio et le choix de CompACT
- Utiliser CompACT
- Accompagner l'utilisation de CompACT
- Les possibilités d'accompagnement avancées
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
- Du lundi 16 au vendredi 27 septembre 2024
- Du lundi 2 au vendredi 13 décembre 2024
- Du lundi 10 au vendredi 21 mars 2025
- Du lundi 02 au vendredi 13 juin 2025
Site de la formation continue des personnels (authentification)
S'approprier la démarche portfolio
Déroulé :
- Qu'est-ce qu’un portfolio ?
- De quoi est-il constitué ? Les différents types de portfolios
- Les intérêts pédagogiques de la mise en place d’un portfolio
- Déterminer les attendus pédagogiques de sa démarche portfolio
Webinaire (1h30) : Mardi 25 mars 2025 de 12h15 à 13h45
S'inscrire en ligne
Pour en savoir plus, contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Bibliographie / Webographie
DACIP (2022). Comment évaluer les compétences et les apprentissages via un portfolioDACIP (2023). Les feedbacks et les rétroactions. DACIP (2023). Les situations intégratrices. DACIP (2023). L’évaluation de la réflexivité. DACIP (2020). Comment concevoir des grilles d’évaluation critériées ?DACIP (2019). Complément de dossier au séminaire SU2IP 2019 : le portfolioDACIP (2019). 3ème séminaire de pédagogie universitaire : “Quel(s) accompagnement(s) dans une démarche Portfolio ?”
Tout au long du cursus, le SOIP :
- propose un accompagnement pour structurer vos séances de PPP en s’appuyant sur l’utilisation du ePortfolio (la valorisation de sa formation et de ses expériences, réflexion sur les soft skills, CV enrichi, etc…) en vue de faciliter l’insertion professionnelle de vos étudiants.
- peut animer des séances de PPP en fonction de vos besoins spécifiques
- propose des ateliers collectifs de prise en main du ePortfolio et de l’intérêt de la démarche dans le cadre de l’insertion professionnelle
- propose des rendez-vous individuels auprès d’un chargé d’insertion professionnelle (présentiel ou distanciel)
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
- SDUN (2021b). Tutoriels CompACT. Université de Lorraine. https://u2l.fr/tuto-compact
- SDUN (2022a). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2022c). Concevoir une page ou un modèle de page. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023c). Les 5 blocs essentiels pour construire une page CompACT/Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023d). Concevoir un modèle de collection Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
- SDUN (2021c). Créer un dépôt de devoir sous forme d’ePortfolio Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023e). Associer une grille d'évaluation critériée à un dépôt de devoir. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2022a). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2024). Créer des groupes et des ePortfolios collaboratifs dans CompACT. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
- La démarche Portfolio et le choix de CompACT
- Utiliser CompACT
- Accompagner l'utilisation de CompACT
- Les possibilités d'accompagnement avancées
Sessions 2024-2025 :
- Du lundi 16 au vendredi 27 septembre 2024
- Du lundi 2 au vendredi 13 décembre 2024
- Du lundi 10 au vendredi 21 mars 2025
- Du lundi 02 au vendredi 13 juin 2025
→ Formation à distance
→ En composante (à partir de 6 inscrits)
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Contact : dn-formation-contact@univ-lorraine.fr
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
- SDUN (2021). Tutoriels CompACT.
- SDUN (2022). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara.
- SDUN (2022). Concevoir une page ou un modèle de page.
- SDUN (2023). Les 5 blocs essentiels pour construire une page CompACT/Mahara.
- SDUN (2023). Concevoir un modèle de collection Mahara.
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
- SDUN (2021). Créer un dépôt de devoir sous forme d’ePortfolio Mahara.
- SDUN (2023). Associer une grille d'évaluation critériée à un dépôt de devoir.
- SDUN (2022). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara.
- SDUN (2024). Créer des groupes et des ePortfolios collaboratifs dans CompACT.
Evaluer les travaux des apprenant·es à l'aide d'un portfolio
Déroulé :
- Les intérêts de l’évaluation d’un portfolio
- Les différents types d’évaluation
- Les traces et preuves
- Les grilles critériées d’évaluation
- Evaluer à plusieurs évaluateurs.rices
- Evaluer la part personnelle dans le travail collectif
Webinaire (1h30) : Mardi 29 avril 2025 de 12h15 à 13h45
S'inscrire en ligne
Pour en savoir plus, contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Webinaire 1h30 : Date à venir Pour s'inscrire : lien blog
Modules de PPP en ligne
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
+ S'appuie (entre autres) sur la documentation de 3 modèles de page CompACT/Mahara
Profil étudiant
Page Formation
Page Métier
Des webinaires spécifiques à la démarche portfolio
1. S’approprier la démarche portfolio (Durée : 1h30)
- Qu'est-ce qu’un portfolio ? De quoi est-il constitué ?
- Les différents types de portfolios
- Les intérêts pédagogiques de la mise en place d’un portfolio
- Déterminer les attendus pédagogiques de sa démarche portfolio
2. Evaluer les travaux des apprenant.es à l’aide d’un portfolio (Durée : 1h30)
- Les intérêts de l’évaluation d’un portfolio
- Les différents types d’évaluation
- Les traces et preuves
- Les grilles critériées d’évaluation
- Evaluer à plusieurs évaluateurs.rices
- Evaluer la part personnelle dans le travail collectif
3. Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio (Durée : 1h30)
- L’explicitation des attendus de la démarche portfolio
- La formulation des rétroactions
- L’accompagnement aux choix des traces et des preuves
- L’accompagnement et l’organisation du travail en autonomie des apprenant.es
Bibliographie / Webographie
DACIP (2022). Comment évaluer les compétences et les apprentissages via un portfolioDACIP (2023). Les feedbacks et les rétroactions. DACIP (2023). Les situations intégratrices. DACIP (2023). L’évaluation de la réflexivité. DACIP (2020). Comment concevoir des grilles d’évaluation critériées ?DACIP (2019). Complément de dossier au séminaire SU2IP 2019 : le portfolioDACIP (2019). 3ème séminaire de pédagogie universitaire : “Quel(s) accompagnement(s) dans une démarche Portfolio ?”
Les plateformes Arche et CompACT et soutien aux projets pédagogie & numérique
→ Mobiliser l’ePortfolio CompACT dans des projets de formation
Exemples : modules de PPP (SOIP), Parcours Agile, …
Approfondir ses connaissances d’une formation
Profil - Présentation
Explorer un métier
Priorité pour 2024-2025 : Evolution des tutoriels et des ressources à destination des étudiants (en parallèle de la mise à jour de Mahara)
- Documenter les fonctionnalités et les usages des outils pour faciliter leur appropriation
- S’appuyer sur un recueil d’expériences pour illustrer les usages du ePortfolio
- Organisation de temps d’échange sur les usages du numérique pédagogique
- Essaimage des pratiques liées à l’ePortfolio et au suivi des apprentissages (enseignants/formateurs/étudiants)
Objectifs (Comp-État recrutement en cours)
- Soutenir la mise en œuvre de l’APC par l’adoption d’outils numériques dont l’ePortfolio
- Favoriser l’adoption du ePortfolio pour la valorisation des compétences des étudiant.e.s dans une perspective professionnelle
Les plateformes Arche et CompACT et soutien aux projets pédagogie & numérique
→ Mobiliser l’ePortfolio CompACT dans des projets de formation
Exemples : modules de PPP (SOIP), Parcours Agile, …
Approfondir ses connaissances d’une formation
Profil - Présentation
Explorer un métier
Priorité pour 2024-2025 : Evolution des tutoriels et des ressources à destination des étudiants (en parallèle de la mise à jour de Mahara)
- Documenter les fonctionnalités et les usages des outils pour faciliter leur appropriation
- S’appuyer sur un recueil d’expériences pour illustrer les usages du ePortfolio
- Organisation de temps d’échange sur les usages du numérique pédagogique
- Essaimage des pratiques liées à l’ePortfolio et au suivi des apprentissages (enseignants/formateurs/étudiants)
Objectifs (Comp-État recrutement en cours)
- Soutenir la mise en œuvre de l’APC par l’adoption d’outils numériques dont l’ePortfolio
- Favoriser l’adoption du ePortfolio pour la valorisation des compétences des étudiant.e.s dans une perspective professionnelle
Ressources de la DACIP
- DACIP (s.d.). Portfolio. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/portfolio/
- DACIP (s.d.). Les feedbacks et les rétroactions. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/les-feedbacks-et-retroactions/
- DACIP (2023). Les situations intégratrices. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/les-situations-integratices/
- DACIP (s.d.). L’évaluation de la réflexivité. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/levaluation-de-la-reflexivite/
- DACIP (s.d.). Comment concevoir des grilles d’évaluation critériées ?. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/comment-concevoir-des-grilles-devaluation-criteriees/
- DACIP (2019). Complément de dossier au séminaire SU2IP 2019 : le portfolio : https://sup.univ-lorraine.fr/complement-de-dossier-au-seminaire-su2ip-2019-le-portfolio/
- DACIP (2019). 3ème séminaire de pédagogie universitaire : “Quel(s) accompagnement(s) dans une démarche Portfolio ?” : https://sup.univ-lorraine.fr/seminaire-pedagogie-universitaire/seminaire-2019/
L'évaluation des compétences
Objectifs pédagogiques :
- Déterminer les activités pédagogiques permettant l’évaluation des compétences
- Identifier les outils en soutien à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Construire une grille critériée à l’aide d’une méthodologie incluant la définition des critères d’évaluation et la détermination des niveaux de progression de développement d’une compétence
Contenu :
- Quelques éléments théoriques sur l’évaluation des compétences
- Présentation des activités pédagogiques favorables à l’évaluation des compétences
- Présentation des outils en appui à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Méthodologie de construction d’une grille critériée
Durée : 6 heures
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
- SDUN (2021). Tutoriels CompACT.
- SDUN (2022). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara.
- SDUN (2022). Concevoir une page ou un modèle de page.
- SDUN (2023). Les 5 blocs essentiels pour construire une page CompACT/Mahara.
- SDUN (2023). Concevoir un modèle de collection Mahara.
- SDUN (2024). Créer des groupes et des ePortfolios collaboratifs dans CompACT.
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
- SDUN (2021). Créer un dépôt de devoir sous forme d’ePortfolio Mahara.
- SDUN (2023). Associer une grille d'évaluation critériée à un dépôt de devoir.
Des webinaires spécifiques à la démarche portfolio
1. S’approprier la démarche portfolio (Durée : 1h30)
- Qu'est-ce qu’un portfolio ? De quoi est-il constitué ?
- Les différents types de portfolios
- Les intérêts pédagogiques de la mise en place d’un portfolio
- Déterminer les attendus pédagogiques de sa démarche portfolio
2. Evaluer les travaux des apprenant.es à l’aide d’un portfolio (Durée : 1h30)
- Les intérêts de l’évaluation d’un portfolio
- Les différents types d’évaluation
- Les traces et preuves
- Les grilles critériées d’évaluation
- Evaluer à plusieurs évaluateurs.rices
- Evaluer la part personnelle dans le travail collectif
3. Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio (Durée : 1h30)
- L’explicitation des attendus de la démarche portfolio
- La formulation des rétroactions
- L’accompagnement aux choix des traces et des preuves
- L’accompagnement et l’organisation du travail en autonomie des apprenant.es
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
- SDUN (2021b). Tutoriels CompACT. Université de Lorraine. https://u2l.fr/tuto-compact
- SDUN (2022a). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2022c). Concevoir une page ou un modèle de page. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023c). Les 5 blocs essentiels pour construire une page CompACT/Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023d). Concevoir un modèle de collection Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
- SDUN (2021c). Créer un dépôt de devoir sous forme d’ePortfolio Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023e). Associer une grille d'évaluation critériée à un dépôt de devoir. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2022a). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2024). Créer des groupes et des ePortfolios collaboratifs dans CompACT. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
- La démarche Portfolio et le choix de CompACT
- Utiliser CompACT
- Accompagner l'utilisation de CompACT
- Les possibilités d'accompagnement avancées
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
- Du lundi 16 au vendredi 27 septembre 2024
- Du lundi 2 au vendredi 13 décembre 2024
- Du lundi 10 au vendredi 21 mars 2025
- Du lundi 02 au vendredi 13 juin 2025
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Un accompagnement sur mesure sur la démarche portfolio La DACIP peut vous aider à :
Définir les objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation :
- Favoriser l’analyse réflexive des apprenant.es
- Evaluer le développement des compétences des apprenant.es
Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
- Identifier des situations d’apprentissage
Construire une évaluation objective
- Définir des critères d’évaluation
- Définir des niveaux de progression
- Identifier des traces et preuves
- Identifier des moments d’évaluation
Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Etablir les modalités d’accompagnement des apprenant.es
- Expliciter les consignes
- Délivrer des rétroactions efficaces
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
- SDUN (2021b). Tutoriels CompACT. Université de Lorraine. https://u2l.fr/tuto-compact
- SDUN (2022a). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2022c). Concevoir une page ou un modèle de page. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023c). Les 5 blocs essentiels pour construire une page CompACT/Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023d). Concevoir un modèle de collection Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
- SDUN (2021c). Créer un dépôt de devoir sous forme d’ePortfolio Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023e). Associer une grille d'évaluation critériée à un dépôt de devoir. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2022a). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2024). Créer des groupes et des ePortfolios collaboratifs dans CompACT. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
L’accompagnement de projets
- Scénarisation à l’aide de l’ABC Learning Design
- Concevoir ou adapter un modèle de page
- Concevoir un modèle de collection
- Créer un dépôt de devoir
- Intégrer une grille critériée dans Arche
- Construire un tableau de suivi avancé des activités
- Concevoir un Atelier dans Arche
- Intégration d’un référentiel (sur la base du travail réalisé dans Trajectoires, pour les équipes qui disposent d’un référentiel déjà formalisé sur la base d’un canevas à compléter)
proposition de partage
Deux cas de figure :
- Si besoin de s’approprier la notion de compétences, pas de référentiel for, pas de stratégies sur la réflexivité → information DACIP et proposition de renvoi et contact
- Si référentiel déjà formalisé, la SDUN peut proposer d’importer le référentiel et fournir un soutien concernant les fonctionnalités disponibles dans Arche
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages Compact
Un accompagnement sur mesure sur la démarche portfolio La DACIP peut vous aider à :
Définir les objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation :
- Favoriser l’analyse réflexive des apprenant.es
- Evaluer le développement des compétences des apprenant.es
Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
- Identifier des situations d’apprentissage
Construire une évaluation objective
- Définir des critères d’évaluation
- Définir des niveaux de progression
- Identifier des traces et preuves
- Identifier des moments d’évaluation
Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Etablir les modalités d’accompagnement des apprenant.es
- Expliciter les consignes
- Délivrer des rétroactions efficaces
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
+ S'appuie (entre autres) sur la documentation de 3 modèles de page CompACT/Mahara
Profil étudiant
Page Formation
Page Métier
Des webinaires spécifiques à la démarche portfolio
1. S’approprier la démarche portfolio (Durée : 1h30)
- Qu'est-ce qu’un portfolio ? De quoi est-il constitué ?
- Les différents types de portfolios
- Les intérêts pédagogiques de la mise en place d’un portfolio
- Déterminer les attendus pédagogiques de sa démarche portfolio
2. Evaluer les travaux des apprenant.es à l’aide d’un portfolio (Durée : 1h30)
- Les intérêts de l’évaluation d’un portfolio
- Les différents types d’évaluation
- Les traces et preuves
- Les grilles critériées d’évaluation
- Evaluer à plusieurs évaluateurs.rices
- Evaluer la part personnelle dans le travail collectif
3. Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio (Durée : 1h30)
- L’explicitation des attendus de la démarche portfolio
- La formulation des rétroactions
- L’accompagnement aux choix des traces et des preuves
- L’accompagnement et l’organisation du travail en autonomie des apprenant.es
Ressources de la DACIP
- DACIP (s.d.). Portfolio. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/portfolio/
- DACIP (s.d.). Les feedbacks et les rétroactions. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/les-feedbacks-et-retroactions/
- DACIP (2023). Les situations intégratrices. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/les-situations-integratices/
- DACIP (s.d.). L’évaluation de la réflexivité. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/levaluation-de-la-reflexivite/
- DACIP (s.d.). Comment concevoir des grilles d’évaluation critériées ?. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/comment-concevoir-des-grilles-devaluation-criteriees/
- DACIP (2019). Complément de dossier au séminaire SU2IP 2019 : le portfolio : https://sup.univ-lorraine.fr/complement-de-dossier-au-seminaire-su2ip-2019-le-portfolio/
- DACIP (2019). 3ème séminaire de pédagogie universitaire : “Quel(s) accompagnement(s) dans une démarche Portfolio ?” : https://sup.univ-lorraine.fr/seminaire-pedagogie-universitaire/seminaire-2019/
Pour aller plus loin, une formation sur l’évaluation des compétences
Objectifs pédagogiques :
- Déterminer les activités pédagogiques permettant l’évaluation des compétences
- Identifier les outils en soutien à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Construire une grille critériée à l’aide d’une méthodologie incluant la définition des critères d’évaluation et la détermination des niveaux de progression de développement d’une compétence
Contenu :
- Quelques éléments théoriques sur l’évaluation des compétences
- Présentation des activités pédagogiques favorables à l’évaluation des compétences
- Présentation des outils en appui à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Méthodologie de construction d’une grille critériée
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Durée : 6 heures
Les plateformes Arche et CompACT et soutien aux projets pédagogie & numérique
→ Mobiliser l’ePortfolio CompACT dans des projets de formation
Exemples : modules de PPP (SOIP), Parcours Agile, …
Approfondir ses connaissances d’une formation
Profil - Présentation
Explorer un métier
Priorité pour 2024-2025 : Appropriation du ePortfolio par les apprenant·es
(en parallèle de la mise à jour de Mahara)
- Documenter les fonctionnalités et les usages des outils pour faciliter leur appropriation
- S’appuyer sur un recueil d’expériences pour illustrer les usages du ePortfolio
- Organisation de temps d’échange sur les usages du numérique pédagogique
- Essaimage des pratiques liées à l’ePortfolio et au suivi des apprentissages (enseignant·es/formatrices et formateurs/apprenant·es)
Objectifs :
- Favoriser l’adoption du ePortfolio pour la valorisation des compétences des apprenant·es dans une perspective professionnelle
- Soutenir la mise en œuvre de l’APC par l’adoption d’outils numériques dont l’ePortfolio
Priorité pour 2024-2025 : Evolution des tutoriels et des ressources à destination des étudiants (en parallèle de la mise à jour de Mahara)
- Documenter les fonctionnalités et les usages des outils pour faciliter leur appropriation
- S’appuyer sur un recueil d’expériences pour illustrer les usages du ePortfolio
- Organisation de temps d’échange sur les usages du numérique pédagogique
- Essaimage des pratiques liées à l’ePortfolio et au suivi des apprentissages (enseignants/formateurs/étudiants)
Objectifs (Comp-État recrutement en cours)
- Soutenir la mise en œuvre de l’APC par l’adoption d’outils numériques dont l’ePortfolio
- Favoriser l’adoption du ePortfolio pour la valorisation des compétences des étudiant.e.s dans une perspective professionnelle
Tout au long du cursus, le SOIP :
- propose un accompagnement pour structurer vos séances de PPP en s’appuyant sur l’utilisation du ePortfolio (la valorisation de sa formation et de ses expériences, réflexion sur les soft skills, CV enrichi, etc…) en vue de faciliter l’insertion professionnelle de vos étudiants.
- peut animer des séances de PPP en fonction de vos besoins spécifiques
- propose des ateliers collectifs de prise en main du ePortfolio et de l’intérêt de la démarche dans le cadre de l’insertion professionnelle
- propose des rendez-vous individuels auprès d’un chargé d’insertion professionnelle (présentiel ou distanciel)
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Pour aller plus loin, une formation sur l’évaluation des compétences
Objectifs pédagogiques :
- Déterminer les activités pédagogiques permettant l’évaluation des compétences
- Identifier les outils en soutien à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Construire une grille critériée à l’aide d’une méthodologie incluant la définition des critères d’évaluation et la détermination des niveaux de progression de développement d’une compétence
Contenu :
- Quelques éléments théoriques sur l’évaluation des compétences
- Présentation des activités pédagogiques favorables à l’évaluation des compétences
- Présentation des outils en appui à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Méthodologie de construction d’une grille critériée
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Durée : 6 heures
Des webinaires spécifiques à la démarche portfolio
1. S’approprier la démarche portfolio (Durée : 1h30)
- Qu'est-ce qu’un portfolio ? De quoi est-il constitué ?
- Les différents types de portfolios
- Les intérêts pédagogiques de la mise en place d’un portfolio
- Déterminer les attendus pédagogiques de sa démarche portfolio
2. Evaluer les travaux des apprenant.es à l’aide d’un portfolio (Durée : 1h30)
- Les intérêts de l’évaluation d’un portfolio
- Les différents types d’évaluation
- Les traces et preuves
- Les grilles critériées d’évaluation
- Evaluer à plusieurs évaluateurs.rices
- Evaluer la part personnelle dans le travail collectif
3. Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio (Durée : 1h30)
- L’explicitation des attendus de la démarche portfolio
- La formulation des rétroactions
- L’accompagnement aux choix des traces et des preuves
- L’accompagnement et l’organisation du travail en autonomie des apprenant.es
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
- La démarche Portfolio et le choix de CompACT
- Utiliser CompACT
- Accompagner l'utilisation de CompACT
- Les possibilités d'accompagnement avancées
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
- Du lundi 16 au vendredi 27 septembre 2024
- Du lundi 2 au vendredi 13 décembre 2024
- Du lundi 10 au vendredi 21 mars 2025
- Du lundi 02 au vendredi 13 juin 2025
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Un accompagnement sur mesure sur la démarche portfolio La DACIP peut vous aider à :
Définir les objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation :
- Favoriser l’analyse réflexive des apprenant.es
- Evaluer le développement des compétences des apprenant.es
Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
- Identifier des situations d’apprentissage
Construire une évaluation objective
- Définir des critères d’évaluation
- Définir des niveaux de progression
- Identifier des traces et preuves
- Identifier des moments d’évaluation
Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Etablir les modalités d’accompagnement des apprenant.es
- Expliciter les consignes
- Délivrer des rétroactions efficaces
Priorité pour 2024-2025 : Evolution des tutoriels et des ressources à destination des étudiants (en parallèle de la mise à jour de Mahara)
- Documenter les fonctionnalités et les usages des outils pour faciliter leur appropriation
- S’appuyer sur un recueil d’expériences pour illustrer les usages du ePortfolio
- Organisation de temps d’échange sur les usages du numérique pédagogique
- Essaimage des pratiques liées à l’ePortfolio et au suivi des apprentissages (enseignants/formateurs/étudiants)
Objectifs (Comp-État recrutement en cours)
- Soutenir la mise en œuvre de l’APC par l’adoption d’outils numériques dont l’ePortfolio
- Favoriser l’adoption du ePortfolio pour la valorisation des compétences des étudiant.e.s dans une perspective professionnelle
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
- La démarche Portfolio et le choix de CompACT
- Utiliser CompACT
- Accompagner l'utilisation de CompACT
- Les possibilités d'accompagnement avancées
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
- Du lundi 16 au vendredi 27 septembre 2024
- Du lundi 2 au vendredi 13 décembre 2024
- Du lundi 10 au vendredi 21 mars 2025
- Du lundi 02 au vendredi 13 juin 2025
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Un accompagnement sur mesure sur la démarche portfolio La DACIP peut vous aider à :
Définir les objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation :
- Favoriser l’analyse réflexive des apprenant.es
- Evaluer le développement des compétences des apprenant.es
Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
- Identifier des situations d’apprentissage
Construire une évaluation objective
- Définir des critères d’évaluation
- Définir des niveaux de progression
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Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Etablir les modalités d’accompagnement des apprenant.es
- Expliciter les consignes
- Délivrer des rétroactions efficaces
Université de Lorraine (2024). Guide d’appropriation de la démarche (e)Portfolio.
Pour partager l'accès à ce guide :
https://u2l.fr/guideportfolio
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages Compact
Un accompagnement sur mesure sur la démarche portfolio La DACIP peut vous aider à :
Définir les objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation :
- Favoriser l’analyse réflexive des apprenant.es
- Evaluer le développement des compétences des apprenant.es
Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
- Identifier des situations d’apprentissage
Construire une évaluation objective
- Définir des critères d’évaluation
- Définir des niveaux de progression
- Identifier des traces et preuves
- Identifier des moments d’évaluation
Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Etablir les modalités d’accompagnement des apprenant.es
- Expliciter les consignes
- Délivrer des rétroactions efficaces
Bibliographie / Webographie
DACIP (2022). Comment évaluer les compétences et les apprentissages via un portfolioDACIP (2023). Les feedbacks et les rétroactionsDACIP (2023). Les situations intégratricesDACIP (2023). L’évaluation de la réflexivité DACIP (2020). Comment concevoir des grilles d’évaluation critériées ?DACIP (2019). Complément de dossier au séminaire SU2IP 2019 : le portfolioDACIP (2019). 3ème séminaire de pédagogie universitaire : “Quel(s) accompagnement(s) dans une démarche Portfolio ?”
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
- La démarche Portfolio et le choix de CompACT
- Utiliser CompACT
- Accompagner l'utilisation de CompACT
- Les possibilités d'accompagnement avancées
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
- Du lundi 16 au vendredi 27 septembre 2024
- Du lundi 2 au vendredi 13 décembre 2024
- Du lundi 10 au vendredi 21 mars 2025
- Du lundi 02 au vendredi 13 juin 2025
Site de la formation continue des personnels (authentification)
L’accompagnement de projets
- Scénarisation à l’aide de l’ABC Learning Design
- Concevoir ou adapter un modèle de page
- Concevoir un modèle de collection
- Créer un dépôt de devoir
- Intégrer une grille critériée dans Arche
- Construire un tableau de suivi avancé des activités
- Concevoir un Atelier dans Arche
- Intégration d’un référentiel (pour les équipes qui disposent d’un référentiel déjà formalisé sur la base d’un canevas à compléter)
proposition de partage
Deux cas de figure :
- Si besoin de s’approprier la notion de compétences, besoin de formaliser un référentiel ou d'un appui méthodologique sur la réflexivité → proposition de renvoi et contact auprès de la DACIP
- Si référentiel déjà formalisé, la SDUN peut proposer d’importer le référentiel et fournir un soutien concernant les fonctionnalités disponibles dans Arche
Lien vers la page du soutien aux projets Pédagogie Numérique
Priorité pour 2024-2025 : Evolution des tutoriels et des ressources à destination des étudiants (en parallèle de la mise à jour de Mahara)
- Documenter les fonctionnalités et les usages des outils pour faciliter leur appropriation
- S’appuyer sur un recueil d’expériences pour illustrer les usages du ePortfolio
- Organisation de temps d’échange sur les usages du numérique pédagogique
- Essaimage des pratiques liées à l’ePortfolio et au suivi des apprentissages (enseignants/formateurs/étudiants)
Objectifs :
- Favoriser l’adoption du ePortfolio pour la valorisation des compétences des étudiant.e.s dans une perspective professionnelle
- Soutenir la mise en œuvre de l’APC par l’adoption d’outils numériques dont l’ePortfolio
Pour aller plus loin, une formation sur l’évaluation des compétences
Objectifs pédagogiques :
- Déterminer les activités pédagogiques permettant l’évaluation des compétences
- Identifier les outils en soutien à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Construire une grille critériée à l’aide d’une méthodologie incluant la définition des critères d’évaluation et la détermination des niveaux de progression de développement d’une compétence
Contenu :
- Quelques éléments théoriques sur l’évaluation des compétences
- Présentation des activités pédagogiques favorables à l’évaluation des compétences
- Présentation des outils en appui à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Méthodologie de construction d’une grille critériée
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Durée : 6 heures
Priorité pour 2024-2025 : Evolution des tutoriels et des ressources à destination des étudiants (en parallèle de la mise à jour de Mahara)
- Documenter les fonctionnalités et les usages des outils pour faciliter leur appropriation
- S’appuyer sur un recueil d’expériences pour illustrer les usages du ePortfolio
- Organisation de temps d’échange sur les usages du numérique pédagogique
- Essaimage des pratiques liées à l’ePortfolio et au suivi des apprentissages (enseignants/formateurs/étudiants)
Objectifs (Comp-État recrutement en cours)
- Soutenir la mise en œuvre de l’APC par l’adoption d’outils numériques dont l’ePortfolio
- Favoriser l’adoption du ePortfolio pour la valorisation des compétences des étudiant.e.s dans une perspective professionnelle
L’accompagnement de projets
- Scénarisation à l’aide de l’ABC Learning Design
- Concevoir ou adapter un modèle de page
- Concevoir un modèle de collection
- Créer un dépôt de devoir
- Intégrer une grille critériée dans Arche
- Construire un tableau de suivi avancé des activités
- Concevoir un Atelier dans Arche
- Intégration d’un référentiel (sur la base du travail réalisé dans Trajectoires, pour les équipes qui disposent d’un référentiel déjà formalisé sur la base d’un canevas à compléter)
proposition de partage
Deux cas de figure :
- Si besoin de s’approprier la notion de compétences, pas de référentiel for, pas de stratégies sur la réflexivité → information DACIP et proposition de renvoi et contact
- Si référentiel déjà formalisé, la SDUN peut proposer d’importer le référentiel et fournir un soutien concernant les fonctionnalités disponibles dans Arche
Les plateformes Arche et CompACT et soutien aux projets pédagogie & numérique
→ Mobiliser l’ePortfolio CompACT dans des projets de formation
Exemples : modules de PPP (SOIP), Parcours Agile, …
Approfondir ses connaissances d’une formation
Profil - Présentation
Explorer un métier
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
+ S'appuie (entre autres) sur la documentation de 3 modèles de page CompACT/Mahara
+ S'appuie (entre autres) sur la documentation de 3 modèles de page CompACT/Mahara
Profil étudiant
Page Formation
Page Métier
Profil étudiant
Page Formation
Page Métier
Pour aller plus loin, une formation sur l’évaluation des compétences
Objectifs pédagogiques :
- Déterminer les activités pédagogiques permettant l’évaluation des compétences
- Identifier les outils en soutien à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Construire une grille critériée à l’aide d’une méthodologie incluant la définition des critères d’évaluation et la détermination des niveaux de progression de développement d’une compétence
Contenu :
- Quelques éléments théoriques sur l’évaluation des compétences
- Présentation des activités pédagogiques favorables à l’évaluation des compétences
- Présentation des outils en appui à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Méthodologie de construction d’une grille critériée
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Durée : 6 heures
L’accompagnement de projets
- Scénarisation à l’aide de l’ABC Learning Design
- Concevoir ou adapter un modèle de page
- Concevoir un modèle de collection
- Créer un dépôt de devoir
- Intégrer une grille critériée dans Arche
- Construire un tableau de suivi avancé des activités
- Concevoir un Atelier dans Arche
- Intégration d’un référentiel (sur la base du travail réalisé dans Trajectoires, pour les équipes qui disposent d’un référentiel déjà formalisé sur la base d’un canevas à compléter)
proposition de partage
Deux cas de figure :
- Si besoin de s’approprier la notion de compétences, pas de référentiel for, pas de stratégies sur la réflexivité → information DACIP et proposition de renvoi et contact
- Si référentiel déjà formalisé, la SDUN peut proposer d’importer le référentiel et fournir un soutien concernant les fonctionnalités disponibles dans Arche
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages Compact
Un accompagnement sur mesure sur la démarche portfolio La DACIP peut vous aider à :
Définir les objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation :
- Favoriser l’analyse réflexive des apprenant.es
- Evaluer le développement des compétences des apprenant.es
Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
- Identifier des situations d’apprentissage
Construire une évaluation objective
- Définir des critères d’évaluation
- Définir des niveaux de progression
- Identifier des traces et preuves
- Identifier des moments d’évaluation
Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Etablir les modalités d’accompagnement des apprenant.es
- Expliciter les consignes
- Délivrer des rétroactions efficaces
Un accompagnement sur mesure sur la démarche portfolio La DACIP peut vous aider à :
Définir les objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation :
- Favoriser l’analyse réflexive des apprenant.es
- Evaluer le développement des compétences des apprenant.es
Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
- Identifier des situations d’apprentissage
Construire une évaluation objective
- Définir des critères d’évaluation
- Définir des niveaux de progression
- Identifier des traces et preuves
- Identifier des moments d’évaluation
Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Etablir les modalités d’accompagnement des apprenant.es
- Expliciter les consignes
- Délivrer des rétroactions efficaces
L’accompagnement de projets
- Scénarisation à l’aide de l’ABC Learning Design
- Concevoir ou adapter un modèle de page
- Concevoir un modèle de collection
- Créer un dépôt de devoir
- Intégrer une grille critériée dans Arche
- Construire un tableau de suivi avancé des activités
- Concevoir un Atelier dans Arche
- Intégration d’un référentiel (sur la base du travail réalisé dans Trajectoires, pour les équipes qui disposent d’un référentiel déjà formalisé sur la base d’un canevas à compléter)
proposition de partage
Deux cas de figure :
Contactez-nous : sdun-contact@univ-lorraine.fr
- Si besoin de s’approprier la notion de compétences, pas de référentiel for, pas de stratégies sur la réflexivité → information DACIP et proposition de renvoi et contact
- Si référentiel déjà formalisé, la SDUN peut proposer d’importer le référentiel et fournir un soutien concernant les fonctionnalités disponibles dans Arche
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
- La démarche Portfolio et le choix de CompACT
- Utiliser CompACT
- Accompagner l'utilisation de CompACT
- Les possibilités d'accompagnement avancées
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
- Du lundi 16 au vendredi 27 septembre 2024
- Du lundi 2 au vendredi 13 décembre 2024
- Du lundi 10 au vendredi 21 mars 2025
- Du lundi 02 au vendredi 13 juin 2025
Site de la formation continue des personnels (authentification)
La DACIP peut vous aider à :
- Définir les finalités et objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation
- Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
- Construire une évaluation objectivée de la démarche portfolio
- S’appuyer sur la démarche portfolio pour soutenir le développement de compétences
- Elaborer un référentiel de compétences
- Favoriser une démarche réflexive chez les apprenant.es
- Déterminer les modalités d’accompagnement de la démarche portfolio
Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Des webinaires spécifiques à la démarche portfolio
1. S’approprier la démarche portfolio (Durée : 1h30)
- Qu'est-ce qu’un portfolio ? De quoi est-il constitué ?
- Les différents types de portfolios
- Les intérêts pédagogiques de la mise en place d’un portfolio
- Déterminer les attendus pédagogiques de sa démarche portfolio
2. Evaluer les travaux des apprenant.es à l’aide d’un portfolio (Durée : 1h30)
- Les intérêts de l’évaluation d’un portfolio
- Les différents types d’évaluation
- Les traces et preuves
- Les grilles critériées d’évaluation
- Evaluer à plusieurs évaluateurs.rices
- Evaluer la part personnelle dans le travail collectif
3. Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio (Durée : 1h30)
- L’explicitation des attendus de la démarche portfolio
- La formulation des rétroactions
- L’accompagnement aux choix des traces et des preuves
- L’accompagnement et l’organisation du travail en autonomie des apprenant.es
Tout au long du cursus, le SOIP :
- propose un accompagnement pour structurer vos séances de PPP en s’appuyant sur l’utilisation du ePortfolio (la valorisation de sa formation et de ses expériences, réflexion sur les soft skills, CV enrichi, etc…) en vue de faciliter l’insertion professionnelle de vos étudiants.
- peut animer des séances de PPP en fonction de vos besoins spécifiques
- propose des ateliers collectifs de prise en main du ePortfolio et de l’intérêt de la démarche dans le cadre de l’insertion professionnelle
- propose des rendez-vous individuels auprès d’un chargé d’insertion professionnelle (présentiel ou distanciel)
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Tout au long du cursus, le SOIP :
- propose un accompagnement pour structurer vos séances de PPP en s’appuyant sur l’utilisation du ePortfolio (la valorisation de sa formation et de ses expériences, réflexion sur les soft skills, CV enrichi, etc…) en vue de faciliter l’insertion professionnelle de vos étudiants.
- peut animer des séances de PPP en fonction de vos besoins spécifiques
- propose des ateliers collectifs de prise en main du ePortfolio et de l’intérêt de la démarche dans le cadre de l’insertion professionnelle
- propose des rendez-vous individuels auprès d’un chargé d’insertion professionnelle (présentiel ou distanciel)
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
- La démarche Portfolio et le choix de CompACT
- Utiliser CompACT
- Accompagner l'utilisation de CompACT
- Les possibilités d'accompagnement avancées
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
- Du lundi 16 au vendredi 27 septembre 2024
- Du lundi 2 au vendredi 13 décembre 2024
- Du lundi 10 au vendredi 21 mars 2025
- Du lundi 02 au vendredi 13 juin 2025
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Université de Lorraine (2024). Guide d’appropriation de la démarche (e)Portfolio.
Auprès des enseignants, le SOIP :
- propose un accompagnement pour structurer vos séances de PPP en s’appuyant sur l’utilisation du ePortfolio (la valorisation de sa formation et de ses expériences, réflexion sur les soft skills, CV enrichi, etc…) en vue de faciliter l’insertion professionnelle de vos apprenant·es.
- tout au long du cursus le SOIP peut animer des séances de PPP en fonction de vos besoins spécifiques
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages Compact
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
- SDUN (2021). Tutoriels CompACT.
- SDUN (2022). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara.
- SDUN (2022). Concevoir une page ou un modèle de page.
- SDUN (2023). Les 5 blocs essentiels pour construire une page CompACT/Mahara.
- SDUN (2023). Concevoir un modèle de collection Mahara.
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
- SDUN (2021). Créer un dépôt de devoir sous forme d’ePortfolio Mahara.
- SDUN (2023). Associer une grille d'évaluation critériée à un dépôt de devoir.
- SDUN (2022). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara.
- SDUN (2024). Créer des groupes et des ePortfolios collaboratifs dans CompACT.
Université de Lorraine (2024). Guide d’appropriation de la démarche (e)Portfolio.
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
+ S'appuie (entre autres) sur la documentation de 3 modèles de page CompACT/Mahara
+ S'appuie (entre autres) sur la documentation de 3 modèles de page CompACT/Mahara
Profil étudiant
Page Formation
Page Métier
Profil étudiant
Page Formation
Page Métier
La DACIP peut vous aider à :
- Définir les finalités et objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation
- Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
- Construire une évaluation objectivée de la démarche portfolio
- S’appuyer sur la démarche portfolio pour soutenir le développement de compétences
- Elaborer un référentiel de compétences
- Favoriser une démarche réflexive chez les apprenant.es
- Déterminer les modalités d’accompagnement de la démarche portfolio
Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Ressources de la DACIP
- DACIP (s.d.). Portfolio. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/portfolio/
- DACIP (s.d.). Les feedbacks et les rétroactions. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/les-feedbacks-et-retroactions/
- DACIP (2023). Les situations intégratrices. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/les-situations-integratices/
- DACIP (s.d.). L’évaluation de la réflexivité. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/levaluation-de-la-reflexivite/
- DACIP (s.d.). Comment concevoir des grilles d’évaluation critériées ?. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/comment-concevoir-des-grilles-devaluation-criteriees/
- DACIP (2019). Complément de dossier au séminaire SU2IP 2019 : le portfolio : https://sup.univ-lorraine.fr/complement-de-dossier-au-seminaire-su2ip-2019-le-portfolio/
- DACIP (2019). 3ème séminaire de pédagogie universitaire : “Quel(s) accompagnement(s) dans une démarche Portfolio ?” : https://sup.univ-lorraine.fr/seminaire-pedagogie-universitaire/seminaire-2019/
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages Compact
L’accompagnement de projets
- Scénarisation à l’aide de l’ABC Learning Design
- Concevoir ou adapter un modèle de page
- Concevoir un modèle de collection
- Créer un dépôt de devoir
- Intégrer une grille critériée dans Arche
- Construire un tableau de suivi avancé des activités
- Concevoir un Atelier dans Arche
- Intégration d’un référentiel (sur la base du travail réalisé dans Trajectoires, pour les équipes qui disposent d’un référentiel déjà formalisé sur la base d’un canevas à compléter)
proposition de partage
Deux cas de figure :
- Si besoin de s’approprier la notion de compétences, pas de référentiel for, pas de stratégies sur la réflexivité → information DACIP et proposition de renvoi et contact
- Si référentiel déjà formalisé, la SDUN peut proposer d’importer le référentiel et fournir un soutien concernant les fonctionnalités disponibles dans Arche
Tout au long du cursus, le SOIP :
- propose un accompagnement pour structurer vos séances de PPP en s’appuyant sur l’utilisation du ePortfolio (la valorisation de sa formation et de ses expériences, réflexion sur les soft skills, CV enrichi, etc…) en vue de faciliter l’insertion professionnelle de vos étudiants.
- peut animer des séances de PPP en fonction de vos besoins spécifiques
- propose des ateliers collectifs de prise en main du ePortfolio et de l’intérêt de la démarche dans le cadre de l’insertion professionnelle
- propose des rendez-vous individuels auprès d’un chargé d’insertion professionnelle (présentiel ou distanciel)
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Auprès des étudiants , le SOIP :
- propose des ateliers collectifs de prise en main du ePortfolio et de l’intérêt de la démarche dans le cadre de l’insertion professionnelle
- propose des rendez-vous individuels auprès d’un chargé d’insertion professionnelle (présentiel ou distanciel)
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio
Déroulé :
- L’explicitation des attendus de la démarche portfolio
- La formulation des rétroactions
- L’accompagnement aux choix des traces et des preuves
- L’accompagnement et l’organisation du travail en autonomie des apprenant·es
Webinaire (1h30) : Mercredi 21 mai 2025 de 12h15 à 13h45
S'inscrire en ligne
Pour en savoir plus, contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Ressources de la DACIP
- DACIP (s.d.). Portfolio. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/portfolio/
- DACIP (s.d.). Les feedbacks et les rétroactions. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/les-feedbacks-et-retroactions/
- DACIP (2023). Les situations intégratrices. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/les-situations-integratices/
- DACIP (s.d.). L’évaluation de la réflexivité. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/levaluation-de-la-reflexivite/
- DACIP (s.d.). Comment concevoir des grilles d’évaluation critériées ?. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/comment-concevoir-des-grilles-devaluation-criteriees/
- DACIP (2019). Complément de dossier au séminaire SU2IP 2019 : le portfolio : https://sup.univ-lorraine.fr/complement-de-dossier-au-seminaire-su2ip-2019-le-portfolio/
- DACIP (2019). 3ème séminaire de pédagogie universitaire : “Quel(s) accompagnement(s) dans une démarche Portfolio ?” : https://sup.univ-lorraine.fr/seminaire-pedagogie-universitaire/seminaire-2019/
Ressources de la DACIP
- DACIP (s.d.). Portfolio. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/portfolio/
- DACIP (s.d.). Les feedbacks et les rétroactions. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/les-feedbacks-et-retroactions/
- DACIP (2023). Les situations intégratrices. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/les-situations-integratices/
- DACIP (s.d.). L’évaluation de la réflexivité. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/levaluation-de-la-reflexivite/
- DACIP (s.d.). Comment concevoir des grilles d’évaluation critériées ?. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/comment-concevoir-des-grilles-devaluation-criteriees/
- DACIP (2019). Complément de dossier au séminaire SU2IP 2019 : le portfolio : https://sup.univ-lorraine.fr/complement-de-dossier-au-seminaire-su2ip-2019-le-portfolio/
- DACIP (2019). 3ème séminaire de pédagogie universitaire : “Quel(s) accompagnement(s) dans une démarche Portfolio ?” : https://sup.univ-lorraine.fr/seminaire-pedagogie-universitaire/seminaire-2019/
Les plateformes Arche et CompACT et soutien aux projets pédagogie & numérique
→ Mobiliser l’ePortfolio CompACT dans des projets de formation
Exemples : modules de PPP (SOIP), Parcours Agile, …
Approfondir ses connaissances d’une formation
Profil - Présentation
Explorer un métier
Tout au long du cursus, le SOIP :
- propose un accompagnement pour structurer vos séances de PPP en s’appuyant sur l’utilisation du ePortfolio (la valorisation de sa formation et de ses expériences, réflexion sur les soft skills, CV enrichi, etc…) en vue de faciliter l’insertion professionnelle de vos étudiants.
- peut animer des séances de PPP en fonction de vos besoins spécifiques
- propose des ateliers collectifs de prise en main du ePortfolio et de l’intérêt de la démarche dans le cadre de l’insertion professionnelle
- propose des rendez-vous individuels auprès d’un chargé d’insertion professionnelle (présentiel ou distanciel)
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Ressources de la Sous-Direction des Usages du Numérique
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
- SDUN (2021b). Tutoriels CompACT. Université de Lorraine. https://u2l.fr/tuto-compact
- SDUN (2022a). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2022c). Concevoir une page ou un modèle de page. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023c). Les 5 blocs essentiels pour construire une page CompACT/Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023d). Concevoir un modèle de collection Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
- SDUN (2021c). Créer un dépôt de devoir sous forme d’ePortfolio Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023e). Associer une grille d'évaluation critériée à un dépôt de devoir. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2022a). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2024). Créer des groupes et des ePortfolios collaboratifs dans CompACT. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages Compact
Pour aller plus loin, une formation sur l’évaluation des compétences
Objectifs pédagogiques :
- Déterminer les activités pédagogiques permettant l’évaluation des compétences
- Identifier les outils en soutien à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Construire une grille critériée à l’aide d’une méthodologie incluant la définition des critères d’évaluation et la détermination des niveaux de progression de développement d’une compétence
Contenu :
- Quelques éléments théoriques sur l’évaluation des compétences
- Présentation des activités pédagogiques favorables à l’évaluation des compétences
- Présentation des outils en appui à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Méthodologie de construction d’une grille critériée
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Durée : 6 heures
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
- La démarche Portfolio et le choix de CompACT
- Utiliser CompACT
- Accompagner l'utilisation de CompACT
- Les possibilités d'accompagnement avancées
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
- Du lundi 16 au vendredi 27 septembre 2024
- Du lundi 2 au vendredi 13 décembre 2024
- Du lundi 10 au vendredi 21 mars 2025
- Du lundi 02 au vendredi 13 juin 2025
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Priorité pour 2024-2025 : Evolution des tutoriels et des ressources à destination des étudiants (en parallèle de la mise à jour de Mahara)
- Documenter les fonctionnalités et les usages des outils pour faciliter leur appropriation
- S’appuyer sur un recueil d’expériences pour illustrer les usages du ePortfolio
- Organisation de temps d’échange sur les usages du numérique pédagogique
- Essaimage des pratiques liées à l’ePortfolio et au suivi des apprentissages (enseignants/formateurs/étudiants)
Objectifs (Comp-État recrutement en cours)
- Soutenir la mise en œuvre de l’APC par l’adoption d’outils numériques dont l’ePortfolio
- Favoriser l’adoption du ePortfolio pour la valorisation des compétences des étudiant.e.s dans une perspective professionnelle
L'évaluation des compétences
Date : Mardi 18 mars 2025 Contenu : - Quelques éléments théoriques sur l’évaluation des compétences
- Présentation des activités pédagogiques favorables à l’évaluation des compétences
- Présentation des outils en appui à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Méthodologie de construction d’une grille critériée
Horaires : 9h-12h / 13h30-16h30
Objectifs pédagogiques :
- Déterminer les activités pédagogiques permettant l’évaluation des compétences
- Identifier les outils en soutien à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Construire une grille critériée à l’aide d’une méthodologie incluant la définition des critères d’évaluation et la détermination des niveaux de progression de développement d’une compétence
S'inscrire en ligne
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
- La démarche Portfolio et le choix de CompACT
- Utiliser CompACT
- Accompagner l'utilisation de CompACT
- Les possibilités d'accompagnement avancées
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
- Du lundi 16 au vendredi 27 septembre 2024
- Du lundi 2 au vendredi 13 décembre 2024
- Du lundi 10 au vendredi 21 mars 2025
- Du lundi 02 au vendredi 13 juin 2025
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Des webinaires spécifiques à la démarche portfolio
1. S’approprier la démarche portfolio (Durée : 1h30)
- Qu'est-ce qu’un portfolio ? De quoi est-il constitué ?
- Les différents types de portfolios
- Les intérêts pédagogiques de la mise en place d’un portfolio
- Déterminer les attendus pédagogiques de sa démarche portfolio
2. Evaluer les travaux des apprenant.es à l’aide d’un portfolio (Durée : 1h30)
- Les intérêts de l’évaluation d’un portfolio
- Les différents types d’évaluation
- Les traces et preuves
- Les grilles critériées d’évaluation
- Evaluer à plusieurs évaluateurs.rices
- Evaluer la part personnelle dans le travail collectif
3. Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio (Durée : 1h30)
- L’explicitation des attendus de la démarche portfolio
- La formulation des rétroactions
- L’accompagnement aux choix des traces et des preuves
- L’accompagnement et l’organisation du travail en autonomie des apprenant.es
Bibliographie / Webographie
DACIP (2022). Comment évaluer les compétences et les apprentissages via un portfolioDACIP (2023). Les feedbacks et les rétroactions. DACIP (2023). Les situations intégratrices. DACIP (2023). L’évaluation de la réflexivité. DACIP (2020). Comment concevoir des grilles d’évaluation critériées ?DACIP (2019). Complément de dossier au séminaire SU2IP 2019 : le portfolioDACIP (2019). 3ème séminaire de pédagogie universitaire : “Quel(s) accompagnement(s) dans une démarche Portfolio ?”
Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Objectif : Permettre aux apprenant·es d'être actrices et acteurs de leur orientation et de leur projet Si vous êtes préalablement connecté à CompACT, vous pouvez dupliquer et modifier ces modèles de page.
Profil étudiant
Page Formation
Page Métier
Valoriser ses expériences
Valoriser sa formation
Séances de PPP
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
- SDUN (2021b). Tutoriels CompACT. Université de Lorraine. https://u2l.fr/tuto-compact
- SDUN (2022a). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2022c). Concevoir une page ou un modèle de page. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023c). Les 5 blocs essentiels pour construire une page CompACT/Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023d). Concevoir un modèle de collection Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
- SDUN (2021c). Créer un dépôt de devoir sous forme d’ePortfolio Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023e). Associer une grille d'évaluation critériée à un dépôt de devoir. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2022a). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2024). Créer des groupes et des ePortfolios collaboratifs dans CompACT. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
Des webinaires spécifiques à la démarche portfolio
1. S’approprier la démarche portfolio (Durée : 1h30)
- Qu'est-ce qu’un portfolio ? De quoi est-il constitué ?
- Les différents types de portfolios
- Les intérêts pédagogiques de la mise en place d’un portfolio
- Déterminer les attendus pédagogiques de sa démarche portfolio
2. Evaluer les travaux des apprenant.es à l’aide d’un portfolio (Durée : 1h30)
- Les intérêts de l’évaluation d’un portfolio
- Les différents types d’évaluation
- Les traces et preuves
- Les grilles critériées d’évaluation
- Evaluer à plusieurs évaluateurs.rices
- Evaluer la part personnelle dans le travail collectif
3. Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio (Durée : 1h30)
- L’explicitation des attendus de la démarche portfolio
- La formulation des rétroactions
- L’accompagnement aux choix des traces et des preuves
- L’accompagnement et l’organisation du travail en autonomie des apprenant.es
Ressources de la DACIP
- DACIP (s.d.). Portfolio. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/portfolio/
- DACIP (s.d.). Les feedbacks et les rétroactions. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/les-feedbacks-et-retroactions/
- DACIP (2023). Les situations intégratrices. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/les-situations-integratices/
- DACIP (s.d.). L’évaluation de la réflexivité. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/levaluation-de-la-reflexivite/
- DACIP (s.d.). Comment concevoir des grilles d’évaluation critériées ?. Université de Lorraine. https://sup.univ-lorraine.fr/comment-concevoir-des-grilles-devaluation-criteriees/
- DACIP (2019). Complément de dossier au séminaire SU2IP 2019 : le portfolio : https://sup.univ-lorraine.fr/complement-de-dossier-au-seminaire-su2ip-2019-le-portfolio/
- DACIP (2019). 3ème séminaire de pédagogie universitaire : “Quel(s) accompagnement(s) dans une démarche Portfolio ?” : https://sup.univ-lorraine.fr/seminaire-pedagogie-universitaire/seminaire-2019/
L’accompagnement de projets
- Scénarisation à l’aide de l’ABC Learning Design
- Concevoir ou adapter un modèle de page
- Concevoir un modèle de collection
- Créer un dépôt de devoir
- Intégrer une grille critériée dans Arche
- Construire un tableau de suivi avancé des activités
- Concevoir un Atelier dans Arche
- Intégration d’un référentiel (sur la base du travail réalisé dans Trajectoires, pour les équipes qui disposent d’un référentiel déjà formalisé sur la base d’un canevas à compléter)
proposition de partage
Deux cas de figure :
- Si besoin de s’approprier la notion de compétences, pas de référentiel for, pas de stratégies sur la réflexivité → information DACIP et proposition de renvoi et contact
- Si référentiel déjà formalisé, la SDUN peut proposer d’importer le référentiel et fournir un soutien concernant les fonctionnalités disponibles dans Arche
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages Compact
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
- SDUN (2021). Tutoriels CompACT.
- SDUN (2022). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara.
- SDUN (2022). Concevoir une page ou un modèle de page.
- SDUN (2023). Les 5 blocs essentiels pour construire une page CompACT/Mahara.
- SDUN (2023). Concevoir un modèle de collection Mahara.
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
- SDUN (2021). Créer un dépôt de devoir sous forme d’ePortfolio Mahara.
- SDUN (2023). Associer une grille d'évaluation critériée à un dépôt de devoir.
- SDUN (2022). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara.
- SDUN (2024). Créer des groupes et des ePortfolios collaboratifs dans CompACT.
La DACIP peut vous aider à :
- Définir les finalités et objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation
- Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
- Construire une évaluation objectivée de la démarche portfolio
- S’appuyer sur la démarche portfolio pour soutenir le développement de compétences
- Elaborer un référentiel de compétences
- Favoriser une démarche réflexive chez les apprenant.es
- Déterminer les modalités d’accompagnement de la démarche portfolio
Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
+ S'appuie (entre autres) sur la documentation de 3 modèles de page CompACT/Mahara
Profil étudiant
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Page Métier
La plateforme CompACT
→ Mobiliser l’ePortfolio CompACT dans ses projets de formation
Lien vers la page du service CompACT sur le site du Numérique à l'Université de Lorraine
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
- La démarche Portfolio et le choix de CompACT
- Utiliser CompACT
- Accompagner l'utilisation de CompACT
- Les possibilités d'accompagnement avancées
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
- Du lundi 16 au vendredi 27 septembre 2024
- Du lundi 2 au vendredi 13 décembre 2024
- Du lundi 10 au vendredi 21 mars 2025
- Du lundi 02 au vendredi 13 juin 2025
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
- SDUN (2021b). Tutoriels CompACT. Université de Lorraine. https://u2l.fr/tuto-compact
- SDUN (2022a). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2022c). Concevoir une page ou un modèle de page. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023c). Les 5 blocs essentiels pour construire une page CompACT/Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023d). Concevoir un modèle de collection Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
- SDUN (2021c). Créer un dépôt de devoir sous forme d’ePortfolio Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2023e). Associer une grille d'évaluation critériée à un dépôt de devoir. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2022a). Adaptation de l’ABC Learning design à l’écosystème numérique Moodle et Mahara. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
- SDUN (2024). Créer des groupes et des ePortfolios collaboratifs dans CompACT. Université de Lorraine. https://u2l.fr/guideportfolioannexes
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
- La démarche Portfolio et le choix de CompACT
- Utiliser CompACT
- Accompagner l'utilisation de CompACT
- Les possibilités d'accompagnement avancées
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
- Du lundi 16 au vendredi 27 septembre 2024
- Du lundi 2 au vendredi 13 décembre 2024
- Du lundi 10 au vendredi 21 mars 2025
- Du lundi 02 au vendredi 13 juin 2025
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages Compact
Contact : anne.cioni@univ-lorraine.fr
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
+ S'appuie (entre autres) sur la documentation de 3 modèles de page CompACT/Mahara
Profil étudiant
Page Formation
Page Métier
Pour aller plus loin, une formation sur l’évaluation des compétences
Objectifs pédagogiques :
- Déterminer les activités pédagogiques permettant l’évaluation des compétences
- Identifier les outils en soutien à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Construire une grille critériée à l’aide d’une méthodologie incluant la définition des critères d’évaluation et la détermination des niveaux de progression de développement d’une compétence
Contenu :
- Quelques éléments théoriques sur l’évaluation des compétences
- Présentation des activités pédagogiques favorables à l’évaluation des compétences
- Présentation des outils en appui à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Méthodologie de construction d’une grille critériée
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Durée : 6 heures
Tout au long du cursus, le SOIP :
- propose un accompagnement pour structurer vos séances de PPP en s’appuyant sur l’utilisation du ePortfolio (la valorisation de sa formation et de ses expériences, réflexion sur les soft skills, CV enrichi, etc…) en vue de faciliter l’insertion professionnelle de vos étudiants.
- peut animer des séances de PPP en fonction de vos besoins spécifiques
- propose des ateliers collectifs de prise en main du ePortfolio et de l’intérêt de la démarche dans le cadre de l’insertion professionnelle
- propose des rendez-vous individuels auprès d’un chargé d’insertion professionnelle (présentiel ou distanciel)
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
+ S'appuie (entre autres) sur la documentation de 3 modèles de page CompACT/Mahara
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Profil étudiant
Page Formation
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Profil étudiant
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La DACIP peut vous aider à :
- Définir les finalités et objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation
- Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
- Construire une évaluation objectivée de la démarche portfolio
- S’appuyer sur la démarche portfolio pour soutenir le développement de compétences
- Elaborer un référentiel de compétences
- Favoriser une démarche réflexive chez les apprenant.es
- Déterminer les modalités d’accompagnement de la démarche portfolio
Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Les plateformes Arche et CompACT et soutien aux projets pédagogie & numérique
→ Mobiliser l’ePortfolio CompACT dans des projets de formation
Exemples : module de PPP en ligne (Projet AMI TPN du SOIP), Parcours Agile, …
Approfondir ses connaissances d’une formation
Profil - Présentation
Explorer un métier
Pour aller plus loin, une formation sur l’évaluation des compétences
Objectifs pédagogiques :
- Déterminer les activités pédagogiques permettant l’évaluation des compétences
- Identifier les outils en soutien à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Construire une grille critériée à l’aide d’une méthodologie incluant la définition des critères d’évaluation et la détermination des niveaux de progression de développement d’une compétence
Contenu :
- Quelques éléments théoriques sur l’évaluation des compétences
- Présentation des activités pédagogiques favorables à l’évaluation des compétences
- Présentation des outils en appui à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Méthodologie de construction d’une grille critériée
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Durée : 6 heures
Université de Lorraine (2024). Guide d’appropriation de la démarche (e)Portfolio.
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
- La démarche Portfolio et le choix de CompACT
- Utiliser CompACT
- Accompagner l'utilisation de CompACT
- Les possibilités d'accompagnement avancées
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
- Du lundi 16 au vendredi 27 septembre 2024
- Du lundi 2 au vendredi 13 décembre 2024
- Du lundi 10 au vendredi 21 mars 2025
- Du lundi 02 au vendredi 13 juin 2025
Site de la formation continue des personnels (authentification)
DACIP_SOIP_SDUN_Offre de service Portfolio UL
SDUN
Created on October 7, 2024
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L'offre de services dédiée à l'accompagnement du déploiement de la démarche (e)Portfolio
Délégation d’Accompagnement à la Créativité, l’Ingénierie et la PédagogieDirection du numérique - Sous-Direction des Usages du NumériqueService universitaire d’Orientation et d’Insertion Professionnelle Octobre 2024
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utiliser des ressources
Les services à votre service
Soutien aux apprentissages
au développement d'une démarche d'orientation et d'insertion professionnelle proactive chez les apprenant.es
L'UL à votre service
L'offre de services dédiée à l'accompagnement du déploiement de la démarche (e)Portfolio
au déploiement pédagogique de la démarche portfolio
pour prendre en main l'ePortfolio et découvrir ses usages en enseignement
Se former
pour déployer la démarche portfolio
Être accompagné
pour intégrer l'ePortfolio dans ses enseignements ou sa formation
sur des questions pédagogiques
pour favoriser l'insertion professionnelle des apprenant.es
Consulter des ressources
sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
le service CompACT
sur les modèles de page PPP
sur l'ensemble de la démarche
Utiliser des ressources
l'appropriation de CompACT
flexibilisation du PPP en Licence 1
Des webinaires courTS
S'approprier la démarche portfolio
Evaluer les travaux des apprenant.es à l'aide d'un portfolio
Se former au déploiement pédagogique de la démarche Portfolio
Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio
Une formation COMPLÉMENTAIRE
L'évaluation des compétences
Développer une démarche d'orientation et d'insertion professionnelle proactive chez les apprenant.es
Enseignants
Apprenant.es
Favoriser l'insertion professionnelle des apprenant.es
Etre accompagné.e dans ses démarches d'insertion professionnelle
+ info
+ info
Qui peut m'accompagner à l'Université de Lorraine ?
Vous souhaitez intégrer la démarche portfolio dans vos pratiques pédagogiques ?
Contacter la DACIP
Vous souhaitez des informations sur les usages du ePortfolio dans vos enseignements ?
Contacter la SDUN
Vous recherchez des informations ou conseils pour aider vos étudiants dans leur orientation et/ou leur insertion professionnelle ?
Contacter lE SOIP
Pour partager le lien de cette ressource :
https://u2l.fr/offreserviceportfolio
Merci d'avoir pris le temps de découvrir notre offre de services autour de la démarche (e)Portfolio !
Délégation d’Accompagnement à la Créativité, l’Ingénierie et la PédagogieDirection du numérique - Sous-Direction des Usages du NumériqueService universitaire d’Orientation et d’Insertion Professionnelle Octobre 2024
L'offre de services dédiée à l'accompagnement du déploiement de la démarche (e)Portfolio
au déploiement pédagogique de la démarche portfolio
Pour prendre en main l'ePortfolio et découvrir ses usages en enseignement
Se former
au développement d'une démarche d'orientation et d'insertion professionnelle proactive chez les apprenant.es
pour déployer la démarche portfolio
Être accompagné
pour intégrer l'ePortfolio dans ses enseignements ou sa formation
sur des questions pédagogiques
Consulter des ressources
en pédagogie numérique
sur l'ensemble de la démarche
L'offre de services dédiée à l'accompagnement du déploiement de la démarche (e)Portfolio
au déploiement pédagogique de la démarche portfolio
Pour prendre en main l'ePortfolio et découvrir ses usages en enseignement
Se former
au développement d'une démarche d'orientation et d'insertion professionnelle proactive chez les apprenant.es
pour déployer la démarche portfolio
Être accompagné
pour intégrer l'ePortfolio dans ses enseignements ou sa formation
sur des questions pédagogiques
pour favoriser l'insertion professionnelle des apprenant.es en utilisant l'ePortfolio
Consulter des ressources
en pédagogie numérique
Pour prendre en main l'ePortfolio et découvrir ses usages en enseignement
sur l'ensemble de la démarche
L'offre de services dédiée à l'accompagnement du déploiement de la démarche (e)Portfolio
au déploiement pédagogique de la démarche portfolio
Pour prendre en main l'ePortfolio et découvrir ses usages en enseignement
Se former
au développement d'une démarche d'orientation et d'insertion professionnelle proactive chez les apprenant.es
pour déployer la démarche portfolio
Être accompagné
pour intégrer l'ePortfolio dans ses enseignements ou sa formation
sur des questions pédagogiques
pour favoriser l'insertion professionnelle des apprenant.es en utilisant l'ePortfolio
Consulter des ressources
en pédagogie numérique
Pour prendre en main l'ePortfolio et découvrir ses usages en enseignement
sur l'ensemble de la démarche
L'offre de services liée à la démarche (e)Portfolio
(Première proposition de présentation avec l'intégralité des éléments sur 1 page)
Flexibilisation du PPP
Professionnaliser
Modèles de pages PPP
Service universitaire d'Orientation et d'Insertion Professionnelle
Accompagnements
Webinaires
Formation
Comprendre
Accompagnements
Délégation d’Accompagnement à la Créativité, l’Ingénierie et la Pédagogie
Projets
Ressources
Formation
Mettre en oeuvre
Accompagnements
Sous-Direction des Usages du Numérique
Appropriation
Ressources
Page 3
L'offre de services liée à la démarche (e)Portfolio
(Première proposition de présentation avec l'intégralité des éléments sur 1 page)
Flexibilisation du PPP
Professionnaliser
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Service universitaire d'Orientation et d'Insertion Professionnelle
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Appropriation
Ressources
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L'offre de services liée à la démarche (e)Portfolio
(Autre présentation possible autour des 3 pôles Cette diapo pourrait être suivie par les diapo 6, 7 et 8
Comprendre
Mettre en oeuvre
Professionnaliser
Intégrer la démarche Portfolio dans ses pratiques pédagogiques (APC, stage, réflexivité…)
Déployer les usages du ePortfolio (CompACT et Arche) dans ses enseignements
Aider ses apprenant·es dans leur orientation et/ou leur insertion professionnelle
+ info
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L'offre de services liée à la démarche (e)Portfolio
(Autre présentation possible autour des 3 pôles) Cette diapo pourrait être suivie par les diapo 6, 7 et 8
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→ Intégrer la démarche Portfolio dans ses pratiques pédagogiques (APC, stage, réflexivité…)
Webinaires
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→ Déployer les usages du ePortfolio (CompACT et Arche) dans ses enseignements
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Ressources
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→ Aider ses apprenant·es dans leur orientation et/ou leur insertion professionnelle
Flexibilisation du PPP
Professionnaliser
Modèles de pages PPP
Service universitaire d'Orientation et d'Insertion Professionnelle
Accompagnements
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Les plateformes Arche et CompACT et soutien aux projets pédagogie & numérique
→ Mobiliser l’ePortfolio CompACT dans des projets de formation
Exemples : modules de PPP (SOIP), Parcours Agile, …
Approfondir ses connaissances d’une formation
Profil - Présentation
Explorer un métier
L’accompagnement de projets
proposition de partage
Deux cas de figure :
Ressources de la DACIP
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
Site de la formation continue des personnels (authentification)
S'approprier la démarche portfolio
Déroulé :
Webinaire (1h30) : Mardi 25 mars 2025 de 12h15 à 13h45
S'inscrire en ligne
Pour en savoir plus, contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Bibliographie / Webographie
DACIP (2022). Comment évaluer les compétences et les apprentissages via un portfolioDACIP (2023). Les feedbacks et les rétroactions. DACIP (2023). Les situations intégratrices. DACIP (2023). L’évaluation de la réflexivité. DACIP (2020). Comment concevoir des grilles d’évaluation critériées ?DACIP (2019). Complément de dossier au séminaire SU2IP 2019 : le portfolioDACIP (2019). 3ème séminaire de pédagogie universitaire : “Quel(s) accompagnement(s) dans une démarche Portfolio ?”
Tout au long du cursus, le SOIP :
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
Sessions 2024-2025 :
→ Formation à distance
→ En composante (à partir de 6 inscrits)
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Contact : dn-formation-contact@univ-lorraine.fr
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
Evaluer les travaux des apprenant·es à l'aide d'un portfolio
Déroulé :
Webinaire (1h30) : Mardi 29 avril 2025 de 12h15 à 13h45
S'inscrire en ligne
Pour en savoir plus, contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Webinaire 1h30 : Date à venir Pour s'inscrire : lien blog
Modules de PPP en ligne
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
+ S'appuie (entre autres) sur la documentation de 3 modèles de page CompACT/Mahara
Profil étudiant
Page Formation
Page Métier
Des webinaires spécifiques à la démarche portfolio
1. S’approprier la démarche portfolio (Durée : 1h30)
2. Evaluer les travaux des apprenant.es à l’aide d’un portfolio (Durée : 1h30)
3. Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio (Durée : 1h30)
Bibliographie / Webographie
DACIP (2022). Comment évaluer les compétences et les apprentissages via un portfolioDACIP (2023). Les feedbacks et les rétroactions. DACIP (2023). Les situations intégratrices. DACIP (2023). L’évaluation de la réflexivité. DACIP (2020). Comment concevoir des grilles d’évaluation critériées ?DACIP (2019). Complément de dossier au séminaire SU2IP 2019 : le portfolioDACIP (2019). 3ème séminaire de pédagogie universitaire : “Quel(s) accompagnement(s) dans une démarche Portfolio ?”
Les plateformes Arche et CompACT et soutien aux projets pédagogie & numérique
→ Mobiliser l’ePortfolio CompACT dans des projets de formation
Exemples : modules de PPP (SOIP), Parcours Agile, …
Approfondir ses connaissances d’une formation
Profil - Présentation
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Priorité pour 2024-2025 : Evolution des tutoriels et des ressources à destination des étudiants (en parallèle de la mise à jour de Mahara)
Objectifs (Comp-État recrutement en cours)
Les plateformes Arche et CompACT et soutien aux projets pédagogie & numérique
→ Mobiliser l’ePortfolio CompACT dans des projets de formation
Exemples : modules de PPP (SOIP), Parcours Agile, …
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Profil - Présentation
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Priorité pour 2024-2025 : Evolution des tutoriels et des ressources à destination des étudiants (en parallèle de la mise à jour de Mahara)
Objectifs (Comp-État recrutement en cours)
Ressources de la DACIP
L'évaluation des compétences
Objectifs pédagogiques :
- Déterminer les activités pédagogiques permettant l’évaluation des compétences
- Identifier les outils en soutien à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Construire une grille critériée à l’aide d’une méthodologie incluant la définition des critères d’évaluation et la détermination des niveaux de progression de développement d’une compétence
Contenu :- Quelques éléments théoriques sur l’évaluation des compétences
- Présentation des activités pédagogiques favorables à l’évaluation des compétences
- Présentation des outils en appui à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Méthodologie de construction d’une grille critériée
Durée : 6 heuresRessources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
Des webinaires spécifiques à la démarche portfolio
1. S’approprier la démarche portfolio (Durée : 1h30)
2. Evaluer les travaux des apprenant.es à l’aide d’un portfolio (Durée : 1h30)
3. Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio (Durée : 1h30)
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Un accompagnement sur mesure sur la démarche portfolio La DACIP peut vous aider à :
Définir les objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation :
Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
Construire une évaluation objective
Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Etablir les modalités d’accompagnement des apprenant.es
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
L’accompagnement de projets
proposition de partage
Deux cas de figure :
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages CompactUn accompagnement sur mesure sur la démarche portfolio La DACIP peut vous aider à :
Définir les objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation :
Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
Construire une évaluation objective
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Etablir les modalités d’accompagnement des apprenant.es
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
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Profil étudiant
Page Formation
Page Métier
Des webinaires spécifiques à la démarche portfolio
1. S’approprier la démarche portfolio (Durée : 1h30)
2. Evaluer les travaux des apprenant.es à l’aide d’un portfolio (Durée : 1h30)
3. Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio (Durée : 1h30)
Ressources de la DACIP
Pour aller plus loin, une formation sur l’évaluation des compétences
Objectifs pédagogiques :
Contenu :
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Durée : 6 heures
Les plateformes Arche et CompACT et soutien aux projets pédagogie & numérique
→ Mobiliser l’ePortfolio CompACT dans des projets de formation
Exemples : modules de PPP (SOIP), Parcours Agile, …
Approfondir ses connaissances d’une formation
Profil - Présentation
Explorer un métier
Priorité pour 2024-2025 : Appropriation du ePortfolio par les apprenant·es
(en parallèle de la mise à jour de Mahara)
Objectifs :
Priorité pour 2024-2025 : Evolution des tutoriels et des ressources à destination des étudiants (en parallèle de la mise à jour de Mahara)
Objectifs (Comp-État recrutement en cours)
Tout au long du cursus, le SOIP :
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Pour aller plus loin, une formation sur l’évaluation des compétences
Objectifs pédagogiques :
Contenu :
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Durée : 6 heures
Des webinaires spécifiques à la démarche portfolio
1. S’approprier la démarche portfolio (Durée : 1h30)
2. Evaluer les travaux des apprenant.es à l’aide d’un portfolio (Durée : 1h30)
3. Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio (Durée : 1h30)
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Un accompagnement sur mesure sur la démarche portfolio La DACIP peut vous aider à :
Définir les objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation :
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Priorité pour 2024-2025 : Evolution des tutoriels et des ressources à destination des étudiants (en parallèle de la mise à jour de Mahara)
Objectifs (Comp-État recrutement en cours)
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Un accompagnement sur mesure sur la démarche portfolio La DACIP peut vous aider à :
Définir les objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation :
Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
Construire une évaluation objective
Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
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Université de Lorraine (2024). Guide d’appropriation de la démarche (e)Portfolio.
Pour partager l'accès à ce guide :
https://u2l.fr/guideportfolio
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages CompactUn accompagnement sur mesure sur la démarche portfolio La DACIP peut vous aider à :
Définir les objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation :
Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
Construire une évaluation objective
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Bibliographie / Webographie
DACIP (2022). Comment évaluer les compétences et les apprentissages via un portfolioDACIP (2023). Les feedbacks et les rétroactionsDACIP (2023). Les situations intégratricesDACIP (2023). L’évaluation de la réflexivité DACIP (2020). Comment concevoir des grilles d’évaluation critériées ?DACIP (2019). Complément de dossier au séminaire SU2IP 2019 : le portfolioDACIP (2019). 3ème séminaire de pédagogie universitaire : “Quel(s) accompagnement(s) dans une démarche Portfolio ?”
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
Site de la formation continue des personnels (authentification)
L’accompagnement de projets
proposition de partage
Deux cas de figure :
Lien vers la page du soutien aux projets Pédagogie Numérique
Priorité pour 2024-2025 : Evolution des tutoriels et des ressources à destination des étudiants (en parallèle de la mise à jour de Mahara)
Objectifs :
Pour aller plus loin, une formation sur l’évaluation des compétences
Objectifs pédagogiques :
Contenu :
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Durée : 6 heures
Priorité pour 2024-2025 : Evolution des tutoriels et des ressources à destination des étudiants (en parallèle de la mise à jour de Mahara)
Objectifs (Comp-État recrutement en cours)
L’accompagnement de projets
proposition de partage
Deux cas de figure :
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→ Mobiliser l’ePortfolio CompACT dans des projets de formation
Exemples : modules de PPP (SOIP), Parcours Agile, …
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Profil - Présentation
Explorer un métier
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
+ S'appuie (entre autres) sur la documentation de 3 modèles de page CompACT/Mahara
+ S'appuie (entre autres) sur la documentation de 3 modèles de page CompACT/Mahara
Profil étudiant
Page Formation
Page Métier
Profil étudiant
Page Formation
Page Métier
Pour aller plus loin, une formation sur l’évaluation des compétences
Objectifs pédagogiques :
Contenu :
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Durée : 6 heures
L’accompagnement de projets
proposition de partage
Deux cas de figure :
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages CompactUn accompagnement sur mesure sur la démarche portfolio La DACIP peut vous aider à :
Définir les objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation :
Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
Construire une évaluation objective
Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Etablir les modalités d’accompagnement des apprenant.es
Un accompagnement sur mesure sur la démarche portfolio La DACIP peut vous aider à :
Définir les objectifs pédagogiques de la mise en place d’un portfolio dans votre formation :
Déterminer les modalités pédagogiques soutenant la démarche portfolio
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L’accompagnement de projets
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Deux cas de figure :
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La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
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La DACIP peut vous aider à :
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Des webinaires spécifiques à la démarche portfolio
1. S’approprier la démarche portfolio (Durée : 1h30)
2. Evaluer les travaux des apprenant.es à l’aide d’un portfolio (Durée : 1h30)
3. Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio (Durée : 1h30)
Tout au long du cursus, le SOIP :
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Tout au long du cursus, le SOIP :
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La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Université de Lorraine (2024). Guide d’appropriation de la démarche (e)Portfolio.
Auprès des enseignants, le SOIP :
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages CompactRessources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
Université de Lorraine (2024). Guide d’appropriation de la démarche (e)Portfolio.
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
+ S'appuie (entre autres) sur la documentation de 3 modèles de page CompACT/Mahara
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Profil étudiant
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La DACIP peut vous aider à :
Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Ressources de la DACIP
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages CompactL’accompagnement de projets
proposition de partage
Deux cas de figure :
Tout au long du cursus, le SOIP :
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Auprès des étudiants , le SOIP :
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio
Déroulé :
Webinaire (1h30) : Mercredi 21 mai 2025 de 12h15 à 13h45
S'inscrire en ligne
Pour en savoir plus, contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Ressources de la DACIP
Ressources de la DACIP
Les plateformes Arche et CompACT et soutien aux projets pédagogie & numérique
→ Mobiliser l’ePortfolio CompACT dans des projets de formation
Exemples : modules de PPP (SOIP), Parcours Agile, …
Approfondir ses connaissances d’une formation
Profil - Présentation
Explorer un métier
Tout au long du cursus, le SOIP :
Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Ressources de la Sous-Direction des Usages du Numérique
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages CompactPour aller plus loin, une formation sur l’évaluation des compétences
Objectifs pédagogiques :
Contenu :
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Durée : 6 heures
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Priorité pour 2024-2025 : Evolution des tutoriels et des ressources à destination des étudiants (en parallèle de la mise à jour de Mahara)
Objectifs (Comp-État recrutement en cours)
L'évaluation des compétences
Date : Mardi 18 mars 2025 Contenu :- Quelques éléments théoriques sur l’évaluation des compétences
- Présentation des activités pédagogiques favorables à l’évaluation des compétences
- Présentation des outils en appui à l’évaluation des compétences (portfolio, grille critériée)
- Méthodologie de construction d’une grille critériée
Horaires : 9h-12h / 13h30-16h30
Objectifs pédagogiques :
S'inscrire en ligne
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Des webinaires spécifiques à la démarche portfolio
1. S’approprier la démarche portfolio (Durée : 1h30)
2. Evaluer les travaux des apprenant.es à l’aide d’un portfolio (Durée : 1h30)
3. Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio (Durée : 1h30)
Bibliographie / Webographie
DACIP (2022). Comment évaluer les compétences et les apprentissages via un portfolioDACIP (2023). Les feedbacks et les rétroactions. DACIP (2023). Les situations intégratrices. DACIP (2023). L’évaluation de la réflexivité. DACIP (2020). Comment concevoir des grilles d’évaluation critériées ?DACIP (2019). Complément de dossier au séminaire SU2IP 2019 : le portfolioDACIP (2019). 3ème séminaire de pédagogie universitaire : “Quel(s) accompagnement(s) dans une démarche Portfolio ?”
Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Objectif : Permettre aux apprenant·es d'être actrices et acteurs de leur orientation et de leur projet Si vous êtes préalablement connecté à CompACT, vous pouvez dupliquer et modifier ces modèles de page.
Profil étudiant
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Valoriser ses expériences
Valoriser sa formation
Séances de PPP
Ressources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
Des webinaires spécifiques à la démarche portfolio
1. S’approprier la démarche portfolio (Durée : 1h30)
2. Evaluer les travaux des apprenant.es à l’aide d’un portfolio (Durée : 1h30)
3. Accompagner les apprenant.es à la démarche portfolio (Durée : 1h30)
Ressources de la DACIP
L’accompagnement de projets
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Deux cas de figure :
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages CompactRessources sur la mise en oeuvre dans CompACT et Arche
Les pas à pas pour prendre en main l'ePortfolio CompACT
Les pas à pas pour accompagner les progrès des apprenant.es dans Arche
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Contactez-nous : dacip-contact@univ-lorraine.fr
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
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La plateforme CompACT
→ Mobiliser l’ePortfolio CompACT dans ses projets de formation
Lien vers la page du service CompACT sur le site du Numérique à l'Université de Lorraine
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
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La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
→ Formation proposée à distance depuis septembre 2024
Sessions 2024-2025 :
Site de la formation continue des personnels (authentification)
Un accompagnement sur mesure adapté à vos besoins
Adapté aux étudiants de L1/L2, le « PPP en ligne » peut représenter une solution pour les équipes pédagogiques désireuses :
- d’accompagner leurs étudiants dans la connaissance de l’université et la construction de leur projet ;
- de favoriser leur persévérance et leur réussite en 1ère année ;
- de développer leurs compétences à s’orienter.
Modalités : Souplesse, flexibilité : 100 % à distance ou hybride (pour répondre de façon différenciée aux contraintes et besoins de chaque filière) ; asynchrone (pour s’adapter au rythme de chaque étudiant) ;Transdisciplinarité : les compétences développées sont par nature transversales et propres à s’adapter à toutes les filières ; Individualisation, quels que soient les effectifs des filières.Capitalisation : les réflexions et informations collectées au fil du PPP sont enregistrées dans l’ePortfolio et conservées tout au long des études.Support : Cours scénarisé sur Arche, 4 sections avec activités et ressources, pages CompactContact : anne.cioni@univ-lorraine.fr
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
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Pour aller plus loin, une formation sur l’évaluation des compétences
Objectifs pédagogiques :
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Durée : 6 heures
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Contactez-nous : soip-contact@univ-lorraine.fr
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
Modules de PPP en ligne : Des modèles de page pour favoriser l'appropriation de la démarche PPP
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Objectif : Permettre aux étudiants de L1 d'être acteur de leur orientation et de leur projet
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Les plateformes Arche et CompACT et soutien aux projets pédagogie & numérique
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Exemples : module de PPP en ligne (Projet AMI TPN du SOIP), Parcours Agile, …
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Contenu :
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Durée : 6 heures
Université de Lorraine (2024). Guide d’appropriation de la démarche (e)Portfolio.
La formation de prise en main à l’ePortfolio CompACT
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