RECURSOS PARA 5º DE PRIMARIA
LENGUA
MATEMÁTICAS
ÍNDICE LENGUA
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Expresión escrita
ACENTUACIÓN
concurso deletreo
ÍNDICE MATEMÁTICAS
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Tablas de multiplicar
Problemas
Cálculo mental
LENGUA: SITUACIÓN 1
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 1
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 2
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 4
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 5
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 6
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 7
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 3
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 8
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
LENGUA: SITUACIÓN 2
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
LENGUA: SITUACIÓN 3
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
LENGUA: SITUACIÓN 4
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
LENGUA: SITUACIÓN 5
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
LENGUA: SITUACIÓN 6
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
TIEMPOS VERBALES
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
LENGUA: SITUACIÓN 7
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
LENGUA: SITUACIÓN 8
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
TABLAS DE MULTIPLICAR
EXPRESIÓN ESCRITA
Descripción de personas
Descripción de animales
Descripción de objetos
Saberes básicos Mates U2
- Conocer la multiplicación. - Reconocer las potencias. - Conocer la división. - Interpretar la jerarquía de operaciones. - Reconocer la pregunta y los datos de un problema y representarlos con un dibujo.
Saberes básicos Mates U1
Saberes básicos Mates S3
Saberes básicos Mates S4 (1)
Saberes básicos Mates S4 (2)
Saberes básicos Mates S5 (I)
Saberes básicos Mates S5 (II)
Saberes básicos Mates S6
Saberes básicos Mates S7
Saberes básicos Mates S8
Saberes básicos Lengua S2
- Identificar los adverbios. - Palabras monosémicas y polisémicas. - Comprender la descripción de objetos, lugares y escenas. - Realizar distintas descripciones. - Uso de la coma.
Saberes básicos Lengua S1
- Identificar el texto y las oraciones. - Comprender el anuncio publicitario - Comprender el anuncio de radio. - Realizar un anuncio escrito y otro de radio. - Palabras con G y J.
Saberes básicos Lengua S3
-Identificar las sílabas y comprender la acentuación de palabras. - Reconocer los géneros literarios. Comprender la poesía. - Comprender el nombre y el adjetivo. - El campo semántico. - Componer un poema.
Saberes básicos Lengua S4 (1)
Saberes básicos Lengua S4 (2)
Saberes básicos Lengua S5
Saberes básicos Lengua S6
Saberes básicos Lengua S7 (1)
Saberes básicos Lengua S7 (2)
Saberes básicos Lengua S8 (I)
Saberes básicos Lengua S8 (II)
Tarea final Mates S2
Tarea final Mates S1
Tarea final Mates S4
Tarea final Mates S7
Tarea final Mates S8
Tarea final Lengua S2
Tarea final Lengua S1
Tarea final Lengua S3
En esta ocasión los alumnos deberán inventarse un poema en el que apliquen los conceptos trabajados sobre el género lírico, tratando de imprimir toda la creatividad y sensibilidad que llevan dentro.
Tarea final Lengua S4
.En esta unidad los alumnos se convertirán en youtubers y deberán realizar un video tutorial sobre alguna actividad (manualidad, receta, instrucciones para jugar a algún juego...) .
Tarea final Lengua S5
Tarea final Lengua S7
EXPOSICIÓN ORAL Los alumnos deben prepararse un texto expositivo para exponer en clase delante de todos los compañeros. Para ello deben escoger un tema, documentarse, realizar una guion, practicarlo en casa, etc. También pueden preparar recursos que apoyen la exposición (imágenes, webs, murales...).
Tarea final Lengua S8
En esta ocasión, los alumnos deben escribir un email completando los distintos apartados: destinatario/s, asunto, cuerpo...
Criterios de evaluación Mates S2
Interpretar el lenguaje matemático sencillo presente en la vida cotidiana en diferentes formatos, adquiriendo vocabulario apropiado y mostrando la comprensión del mensaje.
Elegir actitudes positivas ante retos matemáticos, tales como la perseverancia y la responsabilidad, valorando el error como una oportunidad de aprendizaje.
Colaborar en el reparto de tareas, asumiendo y respetando las responsabilidades individuales asignadas y empleando estrategias de trabajo en equipo sencillas dirigidas a la consecución de objetivos compartidos.
Criterios de evaluación Mates S1
Criterios de evaluación Mates S3
Criterios de evaluación Mates S4
Criterios de evaluación Mates S5
Criterios de evaluación Mates S6
Criterios de evaluación Mates S7
Criterios de evaluación Mates S8
Criterios de evaluación Lengua S2
-Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales y los mensajes explícitos e implícitos, valorando su contenido y los elementos no verbales elementales y, algunos elementos formales elementales.
Producir textos orales y multimodales, de manera autónoma, coherente y fluida, en contextos formales sencillos y utilizando correctamente recursos verbales y no verbales básicos.
Comprender el sentido global y la información relevante de textos escritos y multimodales, realizando inferencias, a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
Producir textos escritos y multimodales de relativa complejidad, con coherencia y adecuación, en distintos soportes, progresando en el uso de las normas gramaticales y ortográficas básicas al servicio de la cohesión textual y movilizando estrategias sencillas, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y edición
Establecer generalizaciones sobre aspectos básicos del funcionamiento de la lengua de manera acompañada, formulando hipótesis y buscando contraejemplos, a partir de la observación, comparación y transformación de palabras, enunciados y textos, en un proceso de producción o comprensión de textos en contextos
Criterios de evaluación Lengua S1
-Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales y los mensajes explícitos e implícitos, valorando su contenido y los elementos no verbales elementales y, algunos elementos formales elementales.- Producir textos orales y multimodales, de manera autónoma, coherente y fluida, en contextos formales sencillos y utilizando correctamente recursos verbales y no verbales básicos. - Establecer generalizaciones sobre aspectos básicos del funcionamiento de la lengua de manera acompañada, formulando hipótesis y buscando contraejemplos, a partir de la observación, comparación y transformación de palabras, enunciados y textos, en un proceso de producción o comprensión de textos en contextos significativos.
Criterios de evaluación Lengua S3
Escuchar y leer textos literarios adecuados a su edad, que recojan diversidad de autores y autoras, relacionándolos en función de los temas y de aspectos elementales de cada género literario, e interpretándolos, valorándolos y relacionándolos con otras manifestaciones artísticas o culturales de manera progresivamente autónoma.
Producir, de manera autónoma, textos sencillos individuales o grupales con intención literaria, reelaborando con creatividad los modelos dados, en distintos soportes y complementándolos con otros lenguajes artísticos.
Establecer generalizaciones sobre aspectos básicos del funcionamiento de la lengua de manera acompañada, formulando hipótesis y buscando contraejemplos, a partir de la observación, comparación y transformación de palabras, enunciados y textos, en un proceso de producción o comprensión de textos en contextos significativos.
Criterios de evaluación Lengua S3 (parte 2)
Criterios de evaluación Lengua S4
Criterios de evaluación Lengua S5
Criterios de evaluación Lengua S6
Criterios de evaluación Lengua S7 (1)
Criterios de evaluación Lengua S7 (2)
Criterios de evaluación Lengua S8
Videos explicativos Mates S2
Videos explicativos Mates S1
Videos explicativos Mates S3
Videos explicativos Mates S4
Videos explicativos Mates S5
Videos explicativos Mates S6
Videos explicativos Mates S7
Videos explicativos Mates S8
Videos explicativos Lengua S4
Videos explicativos Lengua S2
Videos explicativos Lengua S1
Videos explicativos Lengua S3
Videos explicativos Lengua S5
Videos explicativos Lengua S7
Videos explicativos Lengua S8
TABLA DEL 0 Y 1
TABLA DEL 2
TABLA DEL 3
TABLA DEL 4
TABLA DEL 5
TABLA DEL 6
TABLA DEL 7
TABLA DEL 8
TABLA DEL 9
TABLA DEL 10
Videos explicativos Lengua S6
TIEMPOS VERBALES (modo indicativo)
1ª conjugación
2ª conjugación
3ª conjugación
JUEGOS DE PREPOSCIONES
JUEGOS DE CONJUNCIONES
4.1. Comprender el sentido global y la información relevante de textos escritos y multimodales, realizando inferencias, a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura.
4.2. Analizar, de manera acompañada, el contenido y aspectos formales y no formales elementales de textos escritos y multimodales, valorando su contenido y estructura y evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad en función del propósito de lectura5.1. Producir textos escritos y multimodales de relativa complejidad, con coherencia y adecuación, en distintos soportes, progresando en el uso de las normas gramaticales y ortográficas básicas al servicio de la cohesión textual y movilizando estrategias sencillas, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y edición.
6.1. Localizar, seleccionar y contrastar información de distintas fuentes, incluidas las digitales, citándolas y recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados.
6.3. Adoptar hábitos de uso crítico, seguro y adecuado de las tecnologías digitales en relación con la búsqueda y la comunicación de la información9.2. Revisar y mejorar los textos propios y ajenos y subsanar algunos problemas de comprensión lectora, de manera autónoma, a partir de la reflexión metalingüística e interlingüística y usando la terminología básica adecuada.
https://wordwall.net/es-es/community/elementos-de-la-comunicaci%C3%B3n-5%C2%BA
https://wordwall.net/es-es/community/lenguaje-y-lenguas-de-espa%C3%B1a-5%C2%BA
https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/tipos-de-rectas
https://wordwall.net/es-es/community/posicion-de-rectas
https://wordwall.net/es/resource/21331187/posiciones-relativas-de-dos-circunferencias
https://wordwall.net/es/resource/54083265/quiz-%C3%A1ngulos-mediatriz-y-bisectriz
https://wordwall.net/es-es/community/juego/de-determinantes
https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos_MundoPrimaria/cyl-2018-lengua/lengua/cursos/juegos/index.html?curso=cuarto&categoria=determinantes
PALABRAS AGUDAS
PALABRAS LLANAS
PALABRAS ESDRÚJULAS
https://wordwall.net/es-ar/community/clasificaci%C3%B3n-de-tri%C3%A1ngulos
https://wordwall.net/es-ar/community/cuadril%C3%A1teros
https://wordwall.net/es-cl/community/circunferencia-y-circulo
https://wordwall.net/es-ar/community/per%C3%ADmetro
https://wordwall.net/es-cl/community/%C3%A1rea
https://wordwall.net/es-es/community/pronombres-%C3%A1tonos-y-t%C3%B3nicos
https://wordwall.net/es-es/community/juego/familia-de-palabras
https://wordwall.net/es-es/community/campo-sem%C3%A1ntico
https://wordwall.net/es-mx/community/juego/de-abreviaturas
GENIALLY MATES LENGUA 5º
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RECURSOS PARA 5º DE PRIMARIA
LENGUA
MATEMÁTICAS
ÍNDICE LENGUA
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Expresión escrita
ACENTUACIÓN
concurso deletreo
ÍNDICE MATEMÁTICAS
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Situación
Tablas de multiplicar
Problemas
Cálculo mental
LENGUA: SITUACIÓN 1
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 1
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 2
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 4
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 5
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 6
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 7
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 3
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
MATES: SITUACIÓN 8
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
LENGUA: SITUACIÓN 2
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
LENGUA: SITUACIÓN 3
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
LENGUA: SITUACIÓN 4
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
LENGUA: SITUACIÓN 5
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
LENGUA: SITUACIÓN 6
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
TIEMPOS VERBALES
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
LENGUA: SITUACIÓN 7
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
LENGUA: SITUACIÓN 8
SABERES BÁSICOS
FICHAS DE REPASO
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
TAREA FINAL
VÍDEOS EXPLICATIVOS
TABLAS DE MULTIPLICAR
EXPRESIÓN ESCRITA
Descripción de personas
Descripción de animales
Descripción de objetos
Saberes básicos Mates U2
- Conocer la multiplicación. - Reconocer las potencias. - Conocer la división. - Interpretar la jerarquía de operaciones. - Reconocer la pregunta y los datos de un problema y representarlos con un dibujo.
Saberes básicos Mates U1
Saberes básicos Mates S3
Saberes básicos Mates S4 (1)
Saberes básicos Mates S4 (2)
Saberes básicos Mates S5 (I)
Saberes básicos Mates S5 (II)
Saberes básicos Mates S6
Saberes básicos Mates S7
Saberes básicos Mates S8
Saberes básicos Lengua S2
- Identificar los adverbios. - Palabras monosémicas y polisémicas. - Comprender la descripción de objetos, lugares y escenas. - Realizar distintas descripciones. - Uso de la coma.
Saberes básicos Lengua S1
- Identificar el texto y las oraciones. - Comprender el anuncio publicitario - Comprender el anuncio de radio. - Realizar un anuncio escrito y otro de radio. - Palabras con G y J.
Saberes básicos Lengua S3
-Identificar las sílabas y comprender la acentuación de palabras. - Reconocer los géneros literarios. Comprender la poesía. - Comprender el nombre y el adjetivo. - El campo semántico. - Componer un poema.
Saberes básicos Lengua S4 (1)
Saberes básicos Lengua S4 (2)
Saberes básicos Lengua S5
Saberes básicos Lengua S6
Saberes básicos Lengua S7 (1)
Saberes básicos Lengua S7 (2)
Saberes básicos Lengua S8 (I)
Saberes básicos Lengua S8 (II)
Tarea final Mates S2
Tarea final Mates S1
Tarea final Mates S4
Tarea final Mates S7
Tarea final Mates S8
Tarea final Lengua S2
Tarea final Lengua S1
Tarea final Lengua S3
En esta ocasión los alumnos deberán inventarse un poema en el que apliquen los conceptos trabajados sobre el género lírico, tratando de imprimir toda la creatividad y sensibilidad que llevan dentro.
Tarea final Lengua S4
.En esta unidad los alumnos se convertirán en youtubers y deberán realizar un video tutorial sobre alguna actividad (manualidad, receta, instrucciones para jugar a algún juego...) .
Tarea final Lengua S5
Tarea final Lengua S7
EXPOSICIÓN ORAL Los alumnos deben prepararse un texto expositivo para exponer en clase delante de todos los compañeros. Para ello deben escoger un tema, documentarse, realizar una guion, practicarlo en casa, etc. También pueden preparar recursos que apoyen la exposición (imágenes, webs, murales...).
Tarea final Lengua S8
En esta ocasión, los alumnos deben escribir un email completando los distintos apartados: destinatario/s, asunto, cuerpo...
Criterios de evaluación Mates S2
Interpretar el lenguaje matemático sencillo presente en la vida cotidiana en diferentes formatos, adquiriendo vocabulario apropiado y mostrando la comprensión del mensaje. Elegir actitudes positivas ante retos matemáticos, tales como la perseverancia y la responsabilidad, valorando el error como una oportunidad de aprendizaje. Colaborar en el reparto de tareas, asumiendo y respetando las responsabilidades individuales asignadas y empleando estrategias de trabajo en equipo sencillas dirigidas a la consecución de objetivos compartidos.
Criterios de evaluación Mates S1
Criterios de evaluación Mates S3
Criterios de evaluación Mates S4
Criterios de evaluación Mates S5
Criterios de evaluación Mates S6
Criterios de evaluación Mates S7
Criterios de evaluación Mates S8
Criterios de evaluación Lengua S2
-Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales y los mensajes explícitos e implícitos, valorando su contenido y los elementos no verbales elementales y, algunos elementos formales elementales. Producir textos orales y multimodales, de manera autónoma, coherente y fluida, en contextos formales sencillos y utilizando correctamente recursos verbales y no verbales básicos. Comprender el sentido global y la información relevante de textos escritos y multimodales, realizando inferencias, a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura. Producir textos escritos y multimodales de relativa complejidad, con coherencia y adecuación, en distintos soportes, progresando en el uso de las normas gramaticales y ortográficas básicas al servicio de la cohesión textual y movilizando estrategias sencillas, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y edición Establecer generalizaciones sobre aspectos básicos del funcionamiento de la lengua de manera acompañada, formulando hipótesis y buscando contraejemplos, a partir de la observación, comparación y transformación de palabras, enunciados y textos, en un proceso de producción o comprensión de textos en contextos
Criterios de evaluación Lengua S1
-Comprender el sentido de textos orales y multimodales sencillos, reconociendo las ideas principales y los mensajes explícitos e implícitos, valorando su contenido y los elementos no verbales elementales y, algunos elementos formales elementales.- Producir textos orales y multimodales, de manera autónoma, coherente y fluida, en contextos formales sencillos y utilizando correctamente recursos verbales y no verbales básicos. - Establecer generalizaciones sobre aspectos básicos del funcionamiento de la lengua de manera acompañada, formulando hipótesis y buscando contraejemplos, a partir de la observación, comparación y transformación de palabras, enunciados y textos, en un proceso de producción o comprensión de textos en contextos significativos.
Criterios de evaluación Lengua S3
Escuchar y leer textos literarios adecuados a su edad, que recojan diversidad de autores y autoras, relacionándolos en función de los temas y de aspectos elementales de cada género literario, e interpretándolos, valorándolos y relacionándolos con otras manifestaciones artísticas o culturales de manera progresivamente autónoma. Producir, de manera autónoma, textos sencillos individuales o grupales con intención literaria, reelaborando con creatividad los modelos dados, en distintos soportes y complementándolos con otros lenguajes artísticos. Establecer generalizaciones sobre aspectos básicos del funcionamiento de la lengua de manera acompañada, formulando hipótesis y buscando contraejemplos, a partir de la observación, comparación y transformación de palabras, enunciados y textos, en un proceso de producción o comprensión de textos en contextos significativos.
Criterios de evaluación Lengua S3 (parte 2)
Criterios de evaluación Lengua S4
Criterios de evaluación Lengua S5
Criterios de evaluación Lengua S6
Criterios de evaluación Lengua S7 (1)
Criterios de evaluación Lengua S7 (2)
Criterios de evaluación Lengua S8
Videos explicativos Mates S2
Videos explicativos Mates S1
Videos explicativos Mates S3
Videos explicativos Mates S4
Videos explicativos Mates S5
Videos explicativos Mates S6
Videos explicativos Mates S7
Videos explicativos Mates S8
Videos explicativos Lengua S4
Videos explicativos Lengua S2
Videos explicativos Lengua S1
Videos explicativos Lengua S3
Videos explicativos Lengua S5
Videos explicativos Lengua S7
Videos explicativos Lengua S8
TABLA DEL 0 Y 1
TABLA DEL 2
TABLA DEL 3
TABLA DEL 4
TABLA DEL 5
TABLA DEL 6
TABLA DEL 7
TABLA DEL 8
TABLA DEL 9
TABLA DEL 10
Videos explicativos Lengua S6
TIEMPOS VERBALES (modo indicativo)
1ª conjugación
2ª conjugación
3ª conjugación
JUEGOS DE PREPOSCIONES
JUEGOS DE CONJUNCIONES
4.1. Comprender el sentido global y la información relevante de textos escritos y multimodales, realizando inferencias, a partir de estrategias básicas de comprensión antes, durante y después de la lectura. 4.2. Analizar, de manera acompañada, el contenido y aspectos formales y no formales elementales de textos escritos y multimodales, valorando su contenido y estructura y evaluando su calidad, fiabilidad e idoneidad en función del propósito de lectura5.1. Producir textos escritos y multimodales de relativa complejidad, con coherencia y adecuación, en distintos soportes, progresando en el uso de las normas gramaticales y ortográficas básicas al servicio de la cohesión textual y movilizando estrategias sencillas, individuales o grupales, de planificación, textualización, revisión y edición. 6.1. Localizar, seleccionar y contrastar información de distintas fuentes, incluidas las digitales, citándolas y recreándolas mediante la adaptación creativa de modelos dados. 6.3. Adoptar hábitos de uso crítico, seguro y adecuado de las tecnologías digitales en relación con la búsqueda y la comunicación de la información9.2. Revisar y mejorar los textos propios y ajenos y subsanar algunos problemas de comprensión lectora, de manera autónoma, a partir de la reflexión metalingüística e interlingüística y usando la terminología básica adecuada.
https://wordwall.net/es-es/community/elementos-de-la-comunicaci%C3%B3n-5%C2%BA
https://wordwall.net/es-es/community/lenguaje-y-lenguas-de-espa%C3%B1a-5%C2%BA
https://www.cerebriti.com/juegos-de-matematicas/tipos-de-rectas
https://wordwall.net/es-es/community/posicion-de-rectas
https://wordwall.net/es/resource/21331187/posiciones-relativas-de-dos-circunferencias
https://wordwall.net/es/resource/54083265/quiz-%C3%A1ngulos-mediatriz-y-bisectriz
https://wordwall.net/es-es/community/juego/de-determinantes
https://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos_MundoPrimaria/cyl-2018-lengua/lengua/cursos/juegos/index.html?curso=cuarto&categoria=determinantes
PALABRAS AGUDAS
PALABRAS LLANAS
PALABRAS ESDRÚJULAS
https://wordwall.net/es-ar/community/clasificaci%C3%B3n-de-tri%C3%A1ngulos
https://wordwall.net/es-ar/community/cuadril%C3%A1teros
https://wordwall.net/es-cl/community/circunferencia-y-circulo
https://wordwall.net/es-ar/community/per%C3%ADmetro
https://wordwall.net/es-cl/community/%C3%A1rea
https://wordwall.net/es-es/community/pronombres-%C3%A1tonos-y-t%C3%B3nicos
https://wordwall.net/es-es/community/juego/familia-de-palabras
https://wordwall.net/es-es/community/campo-sem%C3%A1ntico
https://wordwall.net/es-mx/community/juego/de-abreviaturas