5e Groupe 5 - Séquence 2 - Chantier de grammaire - LE MOT DA

Séquence 2 - 5e groupe 5Chantier de grammaire : le mot

Qu'est-ce qu'un mot ? Quelles sont les propriétés d'un mot ?

PLanification de notre chantier

Introduction : qu ' est-ce qu ' un mot ?

Atelier 4 - Synonymes, antonymes and Co

Atelier 1 - Classons les mots

Atelier 5 - Cavadre exquis

Atelier 2 - Formons des mots

Réalisation de la carte mentale des mots

Atelier 3 - Créons des champs lexicaux

Ouverture : le rôle des mots dans une phrase.

Comment definir ce qu'est un mot ?

Reconstituons le texte de manière à ce qu ' 'il ait du sens !

A paA

Nousallonstenterdedéfinircequestunmotcestuneopérationcomplexeetnousallonsétudiercettenotionàlamanièredechercheurslemotseraainsiconsidérécommeunmatériauàexplorerdéjààpartirdecetexemplenouspouvonsdonnerunepremièredéfinitiondumotdanslalanguefrançaiseetpournombredesystèmesdécrituredanslemonde

LES SYSTEMES D'ECRITURE

A travers le monde et l'Histoire

LEs systèmes alphabétiques

LES LOGOGRAMMES

Un signe ou caractère représente une lettre (qui symbolise un son, ou phonème). Une suite de lettres avec un sens forme un mot, séparé des autres par un blanc.

LEs systèmes syllabiques

Un symbole représente un mot, une idée.

Un signe ou caractère représente une syllabe

LE Système à traits coréen - unique au monde

ATELIER 1 - CLASSONS LES MOTS

Clique sur moi pour obtenir l'exercice.

Créez vous-même le tableau pour classer les mots surlignés dans le texte ci-joint. Décidez du nombre de colonnes et de leurs titres ! Discutez-en ensuite avec votre voisin

Réponses ici !

ATELIER 2 - FORMONS DES MOTS

Créez le plus de mots possibles à partir de ces préfixes, suffixes et radicaux. Il manque parfois des lettres pour les relier entre eux.

SUFfIXEs

Préfixes

RADICAUX

• re- ou ré-
• dé-
• pré-
• in- ou im-
• sur-
• en-
• ir-
• mal-

• écri-
• jou-
• act-
• cré-
• habile-
• ré(el)-
• sépar-

• -(a)tion
• -able
• -(at)isme
• -ment
• -eur
• -ure
• -té

Savoure ici quelques trouvailles !

10:00

Atelier 3 - Créons des champs lexicaux

A partir de ces quatre images, constituer pour chacune un champ lexical de dix mots, le plus vite possible.

10:00

ATELIER 4 - SYNONYMES, ANTONYMES AND CO

Petit bac

Les relations de sens entre les mots

Complète ce tableau.

Atelier 5 - CaDAVRE EXQUIS

Etape 1 - En groupe de trois ou quatre. Un élève sélectionne un élément du décor de cette page. Surprise : un mot s ' y cache ! Il ou elle écrit une phrase contenant ce mot, replie la feuille afin de cacher cette phrase, et passe la feuille à un autre élève qui pioche lui aussi un mot et rédige une phrase, et ainsi de suite ! Etape 2 - Notons le récit créé dans le carnet d ' écrivain.

A partir de tous les ateliers, créons une carte mentale à partir de la notion de mot.

Le mot

Notons les résultats de nos recherches dans le cahier.

Et au fait ? A quoi sert un mot dans une phrase ? A bientôt, les chercheurs en herbe !

Un jeune homme passionné par la musique se promenait tranquillement dans le parc lorsqu ' il entendit "un "boum retentissant provenant d’un groupe de musiciens. Ils jouaient magnifiquement, et l’ambiance était joyeuse. Oh, quelle ambiance ! Malgré le bruit environnant, il décida de s ' 'asseoir sur un banc près d’eux. Chaque note résonnait dans son coeur, et il se sentait heureux. Soudain, une fille aux cheveux blonds a commencé à chanter doucement. Wouah, elle avait une voix très émouvante qui captivait tous les passants. Après quelques minutes, il a remarqué qu ' un homme âgé près de lui souriait largement. Il a alors décidé de lui parler. Ensemble, ils ont partagé leurs avis sur la musique et ont ri ensemble. Enfin, le jeune homme a remercié les musiciens avant de quitter le parc, emportant avec lui une énergie nouvelle et positive.

Le chinois : 木 (bois), 山 (montagne), ou 火 (feu). Les hiéroglyphes égyptiens L'écriture maya L'écriture cunéiforme (Mésopotamie)

Nous allons tenter de définir ce qu'est un mot. C'est une opération complexe et nous allons étudier cette notion à la manière de chercheurs . Le mot sera ainsi considéré comme un matériau à explorer. Déjà, à partir de cet exemple, nous pouvons donner une première définition du mot dans la langue française et pour nombre de systèmes d'écriture dans le monde.

Solution

réécriture (ré- + écrire + -ture) réacteur (ré- + act- + -eur) récréation (ré- + cré- + -ation) réellement (réelle + -ment) déjouer (dé- + jouer) inactif (in- + actif) enjouement (en- + jouer + -ment) séparation (sépar + -ation) réalité (réel + -té) créateur (créé + -eur) décrire (dé- + écrire) habileté (habile- + -té) malhabile (mal + habile)

• Veiller
• Somptueux
• Admirer
• Sommeil
• Egal
• Flotter
• Laid
• Misère

Alphabet latin : 40 % de la population mondiale Alphabet grec Alphabet cyrillique Alphabet consonnantique arabe

L'écriture japonaise est l'exemple le plus représentatif.

En coréen, il suffit de combiner cinq consonnes (ㄱ, ㄴ, ㅁ, ㅅ, ㅇ) et trois voyelles (• ㅣㅡ) pour écrire. Le hangeul est un système de langue inventé en lien avec le numérique, elle permet de communiquer plus efficacement et plus rapidement grâce aux claviers numériques.