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TURNO DE TARDE

Las actualizaciones en la normativa que se ha promulgado, a raíz de la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, y que determinan el currículo y regula determinados aspectos organizativos de los ciclos formativos de grado básico, medio y superior en el ámbito del ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, determinan que los resultados de aprendizajes y los criterios de evaluación deberán contemplarse en las programaciones didácticas y en los procesos de evaluación del alumnado. Estos cambios y las necesidades detectadas en la práctica en el desarrollo en la implementación de las programaciones, nos plantea la necesidad de adquirir estrategias y herramientas que permitan al profesorado realizar la programación, evaluación y calificación de los módulos profesionales teniendo en cuenta dichos elementos curriculares que son los referentes para la adquisición de la competencia general y las competencias profesionales, personales y sociales de los diferentes títulos. Así como realizar una evaluación criterial. La evaluación criterial en Formación Profesional (FP) se basa en evaluar el desempeño del alumnado a partir de criterios de evaluación previamente establecidos. Es un enfoque que busca valorar el grado en que los estudiantes han alcanzado los resultados de aprendizaje definidos en el currículo, en lugar de compararlos entre sí o medir su rendimiento de manera numérica sin relación a esos criterios.

Objetivos del curso

• Conocer y comprender los elementos y características de la programación didáctica en FP desde los Resultados de Aprendizajes y los Criterios de Evaluación.

• Ofrecer estrategias y herramientas que faciliten realizar la programación didáctica.

• Realizar durante la parte práctica del curso una programación didáctica con herramientas que nos permitan una evaluación criterial, continua, formativa e integradora, así como establecer las calificaciones desde los criterios de evaluación correspondiente a cada resultado de aprendizaje.

Objetivos de la Evaluación Criterial en FP

• Comprobar el nivel de competencia profesional alcanzado.

• Medir el grado de cumplimiento de los resultados de aprendizaje.

• Ofrecer una evaluación objetiva y justa.

• Fomentar la autoevaluación y la mejora continua.

• Orientar el proceso formativo.

• Proveer retroalimentación personalizada.

• Criterios de evaluación

• Instrumentos de evaluación: pruebas prácticas, cuadernos de campo o onformes, evaluaciones teóricas, observación directa.

• Indicadores de logro.

• Resultados de aprendizaje.

• Escalas de valoración.

Con el fin de que el profesorado pueda elaborar sus programaciones y utilizar el programa informático que les ayudará a la realización de la evaluación criterial, sería conveniente que cada asistente a la formación trajera su propio ordenador portátil con en programa Microsoft Excel instalado.

Docente del IES Juan Antonio Fernández Pérez, profesora técnica de formación profesional en la especialidad Cocina y Gastronomía, 24 años en la docencia.

Docente del IES Juan Antonio Fernández Pérez, profesor de Secundaria en la especialidad de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.